初中思想政治課程的教學(xué)技巧與方法

陳麗

初中思想政治課程中有較多的內(nèi)容需要學(xué)生理解與記憶，這是得高分的重要途徑，因而較多教師會(huì)采取死記硬背的教學(xué)模式，這與時(shí)代教育是不相符合的，更與素質(zhì)教育的方向所偏離，因而，想要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的高效化，則需要教師注重教學(xué)技巧及方式的研究，這樣才能為其做好鋪墊，為學(xué)生的人生之路指明前進(jìn)的方向。

一、初中思想政治課程教學(xué)的重要性剖析

1.人生觀的形成。初中生正處于人生觀、價(jià)值觀與世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而思想政治課程中的內(nèi)容能為其思想、道德、品質(zhì)、行為等進(jìn)行熏陶，能讓其經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐漸懂得為人處世的更多道理，從而在青少年時(shí)期逐漸朝著正確的軌跡發(fā)展，這樣學(xué)生將來必定會(huì)有所為。

2.形成好的習(xí)慣。這里所說的好習(xí)慣并非是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，而是人生的好習(xí)慣，政治課程中的育人價(jià)值是不可言喻的，教師如果能充分利用好各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，則能讓其從小形成樂于助人、善于為他人著想、尊重他人、敢于面對(duì)失敗、遵守法律等良好的習(xí)慣，這是語數(shù)英其他課程都無法比擬的優(yōu)勢(shì)，因而，初中思想政治課程的學(xué)習(xí)十分必要。

3.樹立正確的目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該給自己樹立一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)，隨著初中思想政治課程的深入進(jìn)行，學(xué)生能越來越意識(shí)到，學(xué)習(xí)與生活的真正意義，從而能夠由心出發(fā)，積極的制定自己不同階段所需要完成的生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于漫漫的人生之路而言，其益處是不可忽視的。

二、教學(xué)技巧與方式的剖析

1.精設(shè)導(dǎo)入，帶入思維空間。思想政治課程所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是廣大學(xué)生，其目的也是為了全面提高其素養(yǎng)，因而必須精設(shè)新課導(dǎo)入，鉆研教材與學(xué)生，為課堂注入新鮮的活力。比如在學(xué)習(xí)《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，如果直接講解讓其如何堅(jiān)強(qiáng)，那么學(xué)生很難聽進(jìn)去，因而教師可以采取漫畫的形式來吸引其注意力，用多媒體播放一組漫畫，漫畫中是一位老人和學(xué)生的對(duì)話，老人與學(xué)生同時(shí)在爬山，學(xué)生剛爬了一點(diǎn)就堅(jiān)持不爬了，老人一步步堅(jiān)持到山頂，看到了無比漂亮的風(fēng)景，這使學(xué)生很羨慕，這樣的主題能讓其產(chǎn)生情感的共鳴，然后設(shè)計(jì)思維性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思維性的回答：“此漫畫表明了什么？需要如何做呢？我們是否應(yīng)該學(xué)習(xí)老人的品質(zhì)呢？”這樣的漫畫導(dǎo)入之后，不僅及時(shí)將其帶入到了本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，更讓其一邊思考一邊學(xué)習(xí)，能真正地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的主旨思想，可以給其留足思維的空間，得到意外的教學(xué)成效。

2.巧設(shè)問題，發(fā)散思維。巧設(shè)問題實(shí)質(zhì)上就是巧用啟發(fā)教學(xué)技巧，幫助其打開思維之門，因而在實(shí)際的教學(xué)中，還是要依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的啟發(fā)性問題。比如在學(xué)習(xí)《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，當(dāng)初步了解完學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題：“奧運(yùn)會(huì)是我們每個(gè)人都非常激動(dòng)的觀看時(shí)刻，但其中總有些運(yùn)動(dòng)員為了獲得好的名次，服用興奮劑，這樣的方式學(xué)生們贊同嗎？”“小明和小麗兩個(gè)人是非常要好的朋友，但是學(xué)習(xí)成績(jī)方面卻爭(zhēng)得你死我活的，于是小麗為了超過小明的成績(jī)，在考試前抄了答案，果然成績(jī)順利的超過了小明，這樣的方法可取嗎？”等等，問題提出之后學(xué)生們都非常義憤填膺，有的學(xué)生說：“想要得到奧運(yùn)冠軍就必須靠自己真正的努力，不能投機(jī)取巧。”有的學(xué)生說：“考試是為了發(fā)現(xiàn)不會(huì)的地方，為什么要這么做呢？”還有的學(xué)生說：“競(jìng)爭(zhēng)合作是為了求雙贏，并不是為了戰(zhàn)勝別人”等等，這樣啟發(fā)性的問題，能及時(shí)從學(xué)習(xí)的知識(shí)出發(fā)，進(jìn)行多角度的思考并提出自己的見解。這樣學(xué)生能夠從不斷的思維中掌握本節(jié)課的要點(diǎn)，感受政治學(xué)習(xí)的快樂，從而樂于回答教師提出的任何問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所思與學(xué)有所長的目的。

3.巧設(shè)實(shí)踐，形成創(chuàng)新思維。理論實(shí)踐相結(jié)合是最好的學(xué)習(xí)方式，因而在初中思想政治課程教學(xué)中，教師要及時(shí)設(shè)計(jì)這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如在學(xué)習(xí)完《保護(hù)環(huán)境》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生在校園的黑板中辦專題保護(hù)環(huán)境的專欄，讓學(xué)生們合作起來在課下搜集相關(guān)的保護(hù)環(huán)境的資料、圖片、文字內(nèi)容等，這樣既能加強(qiáng)他們自己的環(huán)保意識(shí)，更能為校園營造保護(hù)的氣氛，有利于全校師生的共同進(jìn)步。同時(shí)還可以組織他們調(diào)查一下周圍的制藥廠，是否存在環(huán)境污染的現(xiàn)象，讓學(xué)生們自主分析，或和制藥廠協(xié)商，給予制藥廠環(huán)境保護(hù)的建議。這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，能逐漸讓其養(yǎng)成課下主動(dòng)實(shí)踐的習(xí)慣，久而久之，學(xué)生們會(huì)養(yǎng)成舉一反三、活學(xué)活用的習(xí)慣。