假如我當(dāng)初能寫錯別字

昨天下午回到家，發(fā)現(xiàn)信箱里有包裹。拆開一看，竟是一本小孩童話書，里面還夾了一張小紙條，上面寫著忽大忽小的中文字：“文泥姐姐，這是我的第一本書，希望你喜歡！”

我仔細(xì)看看書的封面：我的小蛇朋友阿迪，作者：歐文。

哇！小歐文竟然出書了！

歐文是我教中文的第一個學(xué)生，他的媽媽麗莎姐是我們學(xué)校的圖書管理員。說是教中文，其實就是陪他做做作業(yè)，做做手工，適當(dāng)?shù)臅r候跟他說幾句中國話。一次小歐文的作業(yè)是要自己出一本書，先選一個小動物，給這個動物寫一個小故事，然后再給自己寫個作者介紹，講講為什么要選這個動物，最后設(shè)計書的封面、插圖，寫好畫好訂好做成一本書。

歐文奮筆疾書，不到半小時就寫出了一個故事。他的故事翻譯成中文是這樣的：

有一天我在后院玩泥土?xí)r挖出一條小蛇，小蛇說他叫阿迪，想和我做朋友。我很高興，告訴他我叫歐文，于是我們成了好朋友。我希望爸爸媽媽和外婆都能和阿迪成為朋友，可是外婆很怕蛇，我問阿迪怎么能讓外婆不怕他呢。阿迪說外婆種花時他可以幫她松土。我覺得這是個好主意，于是我們一起去幫外婆松土。外婆很高興，她做了蛋糕給阿迪吃，從此她再也不怕蛇了。

這真是個溫暖又可愛的小故事，可是我定睛一看，發(fā)現(xiàn)他的故事錯別字連篇。后院yard他寫成yar少了d，朋友friend他寫成frend少了i，外婆grandma成了gramma……一看就知道他是完全按照讀音把拼寫編出來的。我暗自開心，心想終于可以幫他改改錯別字了，于是我說：“歐文，gramma應(yīng)該是……”

沒等我說完，麗莎姐就突然從廚房冒了出來，說：“歐文，你這個故事寫得真是太好了！”

我轉(zhuǎn)向麗莎姐，她示意我跟她去廚房，我一臉困惑地看著她，她說：“老師今天特意叮囑我們，叫我們不用忙著糾正他們故事里的錯別字，他們怎么想的就怎么寫，因為老師想讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力，如果這么小就強調(diào)拼寫的對錯會讓他們以后都不敢寫了。”

我無言以對。

我想起在小學(xué)一年級的期末作文里，我把“目光”寫成了“木光”，被扣掉一分，與全年級第一失之交臂，還被語文老師嚴(yán)重警告。從此以后我寫作文前都要先保證所有的字我百分百會寫，因此我開始對寫作文十分厭倦，極為排斥。有時因為忘了一個字怎么寫，只能另想情節(jié)，結(jié)果一篇作文還沒憋完時間就到了！現(xiàn)在想起來，假如我當(dāng)初能寫錯別字，說不定我早就寫出了《海底總動員》！

一轉(zhuǎn)眼歐文已經(jīng)12歲了，他又寫了好多小故事，都收錄在他這本童話書里。他在書的前言里說，他想通過這本書，讓人們不再害怕這些看起來不可愛的動物，而是喜歡上他們，就像人們喜歡小狗和小貓一樣，因為他們也是地球的一員，跟我們每個人一樣，有自己獨特的價值。

是的，就像小歐文說的，小時候?qū)戝e別字又怎樣，我們依然可愛，有著自己獨特的價值。

（張秋偉摘自豆瓣網(wǎng)）