愛的陪伴走進家庭教育“心”天地

米子

“讓黃浦的每個孩子擁有良好的人生開端”，上海市黃浦區(qū)堅持圍繞公益普惠原則，抓住合作機制建立和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，凝聚教育、婦聯(lián)、衛(wèi)計委合力，發(fā)揮管理、培訓(xùn)、研發(fā)、指導(dǎo)功能，用愛的陪伴，走進家庭教育“心”天地。形成了“以項目平臺為載體，以親子活動為抓手，多部門合作、社會各方共同參與”的兒童家庭教育指導(dǎo)服務(wù)新格局。

“藝顆種子”落地開花

畢加索曾經(jīng)說過：每個孩子都是天生的藝術(shù)家?；蛟S，很多父母會說：我知道藝術(shù)對孩子成長道路的重要性，但我不懂藝術(shù)，如何讓孩子度過有藝術(shù)啟蒙的親子陪伴時光？其實，社區(qū)里就有這種親子藝術(shù)啟蒙的體驗機會。

2016年，打浦橋街道婦聯(lián)和田子坊園區(qū)群團服務(wù)站創(chuàng)立了“藝顆種子”的親子品牌活動。這是一個誕生夢想的幼兒藝術(shù)啟蒙基地，用通俗易懂的形式，讓孩子們與藝術(shù)的相遇從一顆小小的種子開始，慢慢落地、生根、發(fā)芽，成為一個擁有藝術(shù)情感的人。社區(qū)活動親子藝術(shù)啟蒙活動豐富多彩，開展以來，深受家長和孩子們的喜愛。

在“糖花朵朵開”活動中，打浦橋街道婦聯(lián)、田子坊園區(qū)群團服務(wù)站攜手Candy lab共同舉辦了糖花朵朵開親子手工糖果DIY活動。

活動首先是手工糖果的表演，各式各樣造型精致的糖果讓參加活動的小朋友們垂涎欲滴，躍躍欲試。

隨后的DIY環(huán)節(jié)中，小朋友各自選擇了喜歡的小豬糖果造型，在糖果師耐心專業(yè)地指導(dǎo)下，制作出屬于自己的糖果。隨行的家長在一邊不斷啟發(fā)小朋友開發(fā)新的造型，現(xiàn)場歡聲笑語不斷。

在“走進藝術(shù) 走進大師”活動中，社區(qū)為孩子們精心準(zhǔn)備了一堂幼兒油畫公益體驗課，主辦方邀請資深油畫家何亞萍老師，手把手教授孩子們?nèi)绾未蚓€條、上色及最后的勾線。授課結(jié)束時，即使繪畫零基礎(chǔ)的孩子也能完成一幅完整的畫作。

為了加深孩子們的藝術(shù)啟蒙接觸，公益班還設(shè)置名家畫展參觀環(huán)節(jié)，組織孩子們及家長參觀了余德耀美術(shù)館舉辦的安迪·沃霍爾《影子》系列作品展，讓孩子們現(xiàn)場感受到大師創(chuàng)新思維所帶來的藝術(shù)震撼，開啟一場與藝術(shù)的親近之旅。

“小戲臺親子專場”活動，更是增進了少年兒童對我國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)了孩子們的國學(xué)素養(yǎng)。社區(qū)邀請了優(yōu)秀團隊為家長和小朋友們帶來精彩的演繹和互動。藝術(shù)工作者表演了婀娜曼妙的漢舞和生動有趣的木偶戲，隨后孩子們穿著漢服極為認(rèn)真地跟著他們學(xué)習(xí)漢禮，并一起體驗?zāi)九寂c投壺游戲。

小小舞臺多精彩，游人散盡還復(fù)來。田子坊充滿了藝術(shù)元素和能量，打浦橋街道婦聯(lián)策劃的 “藝顆種子”系列活動，幫助孩子接觸了藝術(shù)的啟蒙和體驗，吸引了年輕父母到社區(qū)參與活動，還培育了許多家長志愿者。這一批三四十歲的群體向來是傳統(tǒng)社區(qū)力量覆蓋的薄弱人群，他們參與社區(qū)建設(shè)的頻率很低，通過親子活動認(rèn)識、聯(lián)系、覆蓋一批家長，填補空白人群，培育一批家長骨干，達到引領(lǐng)群眾，提升社區(qū)共治、自治。

今后，“藝顆種子”還將繼續(xù)衍生更精彩的活動，如暑假期間的“詩書中華”活動、秋季的“大手牽小手”采風(fēng)活動、親子繪本館開館等，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣，挖掘孩子們的藝術(shù)潛質(zhì)，展露孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造。家庭教育中，家國情懷始終不可缺失，溫、良、恭、儉、讓的優(yōu)良傳統(tǒng)美德教育至關(guān)重要，婦聯(lián)、社區(qū)群團服務(wù)站和特殊經(jīng)濟業(yè)態(tài)組織一起，讓家庭教育走進社區(qū)，做好公共服務(wù)，尤其是普惠性的幼兒公共服務(wù)，政府出資，整合資源，為孩子們提供成長上的福利，也為更多社區(qū)居民創(chuàng)造親子藝術(shù)啟蒙的機會。

蜻蜓心天地

“傾聽”心世界

成立于2011年的蜻蜓心天地，位于盧灣高級中學(xué)內(nèi)，是黃浦區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心暨家庭教育指導(dǎo)中心。蜻蜓的諧音是“傾聽”，寓意著這里可以傾聽未成年人心聲，關(guān)注未成年人心靈，促進青少年健康成長。

心理中心設(shè)有熱線咨詢與接待室、宣泄室、沙盤活動室、綜合活動室、放松室、心理測試室、教師培訓(xùn)室、團體活動室、案例督導(dǎo)室、個別輔導(dǎo)室、小組輔導(dǎo)室等功能室，各功能室配備專業(yè)儀器、專業(yè)設(shè)備和專業(yè)軟件，總面積達1500平方米。

接待室整體格局簡單而不顯單調(diào)，桌上柜上都有綠色的裝飾植物，令人感到清新的同時又不失溫馨。在宣泄室里，有吼叫機、發(fā)泄墻等“發(fā)泄機器”，來訪者可通過這些機器發(fā)泄自己的各種情緒，得到釋放。吼叫機很有趣，通過大聲吶喊出來，你越大聲得到機器的贊美就越多，心情也就自然而然地舒坦。在沙盤活動室里，來訪者可以借助沙盤游戲，展示自己的心境，自由表達自我的內(nèi)心世界，發(fā)揮“自我自愈力”，從而緩解緊張與壓力，促進人格的發(fā)展。

這里是可以令人身心放松，傾訴煩惱的地方。每個人都會有心煩意亂的時候，傾訴和放松正是排解這種負(fù)面情緒的最好方法，而蜻蜓心天地正是一個讓人可以一吐為快的地方。在這里，“傾聽熱線”為全區(qū)未成年人、家長及全市教師提供365天24小時心理熱線服務(wù)，時刻貼心呵護成長;“傾聽一刻”為全區(qū)未成年人、家長及全市教師提供面對面現(xiàn)場咨詢，有效針對學(xué)生個別問題作個性化處理，呵護學(xué)生健康成長;“傾聽驛站”建立“零零島”網(wǎng)上心理互動平臺，為全區(qū)未成年人、家長及全市教師利用網(wǎng)絡(luò)快捷、便利、隱秘的優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)上咨詢，及時解除心理困惑。

目前為止，蜻蜓心天地的118名志愿者共值班4492人次，接聽傾聽熱線共計5372人次，接待學(xué)生家長面詢個案941個。全力整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源，面向全區(qū)中小學(xué)生、家長、教師，開展心理健康教育、家庭教育指導(dǎo)和教師心理成長培訓(xùn)工作，在未成年人教育方面，堅持“需求導(dǎo)向 三位一體 三級聯(lián)動 合力育心”，全力整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源，形成了政府主導(dǎo)、多方參與的網(wǎng)格化、立體式的教育服務(wù)格局，縱橫交錯的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)確保了服務(wù)的有效性與全面性。在整個服務(wù)與指導(dǎo)過程中強調(diào)尊重、理解、真誠、保密的原則，營造真誠信任的人際環(huán)境，促進未成年人身心和諧持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠定基礎(chǔ)。

“親子閱讀”讀出溫馨

5月的一個周末，半淞園路街道的親子教室里，正開展著一場生動有趣的親子閱讀社區(qū)行活動。講壇上，有著豐富幼兒教育經(jīng)驗的老師聲音抑揚頓挫，臺下的家長和孩子們屏息凝視。

這次繪本課講述的主題是《光頭阿力的故事》。故事講述了小浣熊阿力在家玩火焰魔術(shù)，不小心點燃了家里的家具，形成了火災(zāi)。阿力想起了媽媽教的自救方法，成功逃到了外面，并找來了消防員撲滅了這場火災(zāi)。但是，阿力的家被燒了個精光，自己的頭發(fā)也被燒掉了，變成了“光頭阿力”。在講述故事的過程中，老師讓小朋友回憶繪本故事的內(nèi)容，并進行提問和模擬演練，借助繪本故事鍛煉孩子的專注力以及記憶力，引導(dǎo)孩子進行思考、探索、想象并進行教育;利用繪本故事中直觀的經(jīng)驗和實際的操作，來幫助孩子掌握技能。

活動結(jié)束，家長和孩子們都覺得受益匪淺。這場親子閱讀活動激發(fā)了小朋友對繪本故事的興趣，孩子們舉一反三，掌握了救火的危機應(yīng)變知識，記住了著火的危險因素、救火的方式、求助的電話和家里每個大人的電話號碼。而家長們則學(xué)會了怎么選擇一本合適的故事書？怎么才能把故事講得生動、吸引孩子？怎么做一些故事之外的延伸活動，而不僅僅只是讀了一個故事？體會了以書為媒，以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，使家長不以成人的思維和閱讀方式來要求孩子，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

“親子閱讀”社區(qū)行項目，整合了市、區(qū)、街道三級婦聯(lián)力量，由專業(yè)的社會組織傾力執(zhí)行，探索“資源向基層下沉、力量向基層匯聚、服務(wù)在基層提供”的專業(yè)化社會服務(wù)之路。

記得小時候父輩和老師常常教導(dǎo)我們說，學(xué)會數(shù)理化，走遍天下都不怕。長期以來，人們把成功和智力因素的關(guān)系絕對化了。然而，現(xiàn)代社會已經(jīng)不是一個僅靠單槍匹馬就能行走的天下了。人們面對的是快節(jié)奏的生活，高負(fù)荷的工作和復(fù)雜的人際關(guān)系，雖然智力因素每時每刻都起著一定的作用，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時刻起著決定性的作用，它包括自我認(rèn)識、情緒管理、自我激勵、了解他人和社會交往。

家庭教育始于“人之初”，是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點，在人的一生中都起著重要作用。黃浦區(qū)在計生委提供數(shù)據(jù)、婦聯(lián)核實嬰幼兒信息的基礎(chǔ)上，最早建立了0～3歲嬰幼兒信息庫，為早教指導(dǎo)的全覆蓋和幼兒園新生招生提供依據(jù)。探索了以學(xué)前教育機構(gòu)為主、重視調(diào)動社區(qū)參與0～3歲早教工作的積極性，向社區(qū)、家庭輻射0～3歲學(xué)前教育體系和模式。

此外，黃浦區(qū)還深入各個街道，通過進社區(qū)、進企業(yè)、進園區(qū)、進機關(guān)的方式，以點帶線，以線到面，針對0～18歲未成年家庭開展家庭教育指導(dǎo)99場，結(jié)合實際需求開展家庭教育指導(dǎo)講座、親子活動、咨詢服務(wù)等。通過教育指導(dǎo)強化家長家庭教育主體責(zé)任，引起家庭教育重視，提高家長教育水平;通過宣傳普及，提高未成年人危機預(yù)防意識，降低傷害及危機事件發(fā)生;通過系列活動，培養(yǎng)兒童優(yōu)良品質(zhì)和健康人格，促進兒童健康成長;提升婦聯(lián)組織開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的知曉度和認(rèn)可度。

這些年來，黃浦區(qū)婦聯(lián)組織著力探索“頂層化設(shè)計、 社會化推進、品牌化管理”的三位一體的運作模式。呼應(yīng)家庭需求、打響工作品牌，將為家庭教育工作者和家長帶來更前沿、更鮮活的家庭教育理念和方法，幫助未成年人扣好人生的第一?？圩?。