溫鐵軍 根植鄉(xiāng)土中國(guó)的思想者

他，出身于典型的高校知識(shí)分子家庭，卻被稱為“中國(guó)農(nóng)民的代言人”，并且把“三農(nóng)問(wèn)題”研究從國(guó)內(nèi)拓展到國(guó)際。

他，通過(guò)對(duì)實(shí)踐得來(lái)的各種詳實(shí)數(shù)據(jù)、客觀事實(shí)提煉出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)獲得豐碩的研究成果，并通過(guò)理論研究使之升華。

他，就是中國(guó)人民大學(xué)二級(jí)教授溫鐵軍，一位行走在中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的思想者。

理論聯(lián)系實(shí)際、為人民做學(xué)問(wèn)，這兩者互相促進(jìn)，在他的學(xué)術(shù)活動(dòng)中鮮活體現(xiàn)。心系人民，腳踏實(shí)地，溫鐵軍的學(xué)問(wèn)不是在書(shū)齋里完成的，而是用腳“走”出來(lái)的。他行走在中國(guó)和第三世界的田間地頭進(jìn)行各種調(diào)研和實(shí)驗(yàn)，為三農(nóng)可持續(xù)發(fā)展和鄉(xiāng)土文化傳承鞠躬盡瘁。

只許我給人不許人給我

7月29日，中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院溫鐵軍辦公室。盛夏酷暑，窗外蟬鳴嘶嘶，艷陽(yáng)高照。

墻上沒(méi)有字畫(huà)，掛著一面面基層組織贈(zèng)送的錦旗，為感謝他在鄉(xiāng)村建設(shè)、三農(nóng)研究中的熱忱與貢獻(xiàn)，其中河北省棗強(qiáng)縣芍藥村黨總支贈(zèng)送的錦旗上寫(xiě)著：傾心描繪新農(nóng)村藍(lán)圖，無(wú)私關(guān)愛(ài)芍藥村發(fā)展。還有些類似的匾額錦旗，收藏在年輕人手里。

接受采訪之前，溫鐵軍剛剛參加完一場(chǎng)研討會(huì)。下午3點(diǎn)多，溫鐵軍背著包匆匆走進(jìn)辦公室，與正在等候的學(xué)生們隨意地打了個(gè)招呼，就馬上進(jìn)入了正題。這是一次暑假期間研究生下鄉(xiāng)調(diào)研的匯報(bào)，探討的是華西村與大邱莊產(chǎn)業(yè)資本原始積累的比較研究。記者也當(dāng)了一回學(xué)生，參與了討論。

作為堅(jiān)持實(shí)事求是的學(xué)者，溫鐵軍一直要求學(xué)生深入基層調(diào)研，他的學(xué)生石嫣表示，在農(nóng)村待幾個(gè)月后覺(jué)得思想很充實(shí)，寫(xiě)出來(lái)的文章接地氣！誠(chéng)然，這個(gè)即使到美國(guó)進(jìn)修也要下農(nóng)場(chǎng)去接地氣的學(xué)生被社會(huì)廣泛認(rèn)可，不僅常常被海內(nèi)外媒體報(bào)道，學(xué)術(shù)文章也在海外發(fā)表了。

“溫教授不做精英把玩的學(xué)問(wèn)，而是做大眾聽(tīng)得懂的學(xué)問(wèn)?！睖罔F軍8年前的博士生劉海英說(shuō)。扎扎實(shí)實(shí)深入研究，勤勤懇懇服務(wù)群眾，這絕不是官方話語(yǔ)，而是對(duì)溫鐵軍真實(shí)狀態(tài)的描述。

“只許我給人，不許人給我”，這是溫鐵軍踐行的處世格言。

早在八十年代，溫鐵軍參與我國(guó)第一筆世界銀行政策性貸款的工作，就要求自己做到潔身自好。他曾經(jīng)分管國(guó)家級(jí)試驗(yàn)區(qū)的立項(xiàng)調(diào)研和成果評(píng)估等關(guān)鍵性工作，也在很多地方做過(guò)推動(dòng)企業(yè)股份化改制的工作，當(dāng)然有很多誘惑，他堅(jiān)持“君子不黨”潔身自好。從他擔(dān)任大學(xué)教師第一天起，因痛感杏壇束修變質(zhì)而立下的第一個(gè)師門規(guī)矩，就是不許任何學(xué)生請(qǐng)吃一頓飯、送一份禮！哪怕一片茶葉也被嚴(yán)格禁止。每年的教師節(jié)，真就沒(méi)人敢送一朵花給這位擁有最多學(xué)生的教師！“只有兩袖清風(fēng)，才能胸懷坦蕩?！睖罔F軍說(shuō)。

據(jù)他的學(xué)生介紹，有些在下農(nóng)村基層開(kāi)展調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉的骨干，來(lái)人大讀碩士、博士的學(xué)費(fèi)也是溫鐵軍贊助的。如今，溫鐵軍當(dāng)了9年老師，已經(jīng)資助了12位研究生。當(dāng)記者問(wèn)他捐款大致多少錢時(shí)，溫鐵軍說(shuō)：“沒(méi)算過(guò)捐了多少款，總得幾十萬(wàn)了吧?！币灿袀€(gè)別學(xué)生拿他的資助卻不去下鄉(xiāng)支農(nóng)；對(duì)此，溫鐵軍連個(gè)收條都不要，只淡淡地說(shuō)，高校這種意識(shí)形態(tài)化的主流理論使他對(duì)家庭貧困異化為社會(huì)仇視，不該責(zé)怪他……

溫鐵軍曾經(jīng)以多種方式幫助弱勢(shì)群體。例如2004年，他為救助湖北下崗職工家庭患重病的孩子領(lǐng)頭募捐。再如2003年他任總編的《中國(guó)改革》雜志刊出一個(gè)專題報(bào)道，客觀表述南方某公司改制中損害職工利益，因此遭到起訴并被要求賠償名譽(yù)損失幾百萬(wàn)元，除非供出線人才可免賠償；但，起訴者遇到的是這個(gè)不信邪的人——溫鐵軍恪守職業(yè)德德，既保護(hù)了線人也沒(méi)有敗訴；央視“新聞?wù){(diào)查”還播出了這個(gè)媒體勝訴案，而那個(gè)又起訴又索賠的國(guó)企老板最終被免職……

正是堅(jiān)持了為人民群眾做學(xué)問(wèn)的宗旨，溫鐵軍的人格魅力與學(xué)術(shù)成就相得益彰。

擯棄西化教條推進(jìn)學(xué)科建設(shè)

在當(dāng)前往往被“學(xué)院派”掌握話語(yǔ)權(quán)的學(xué)術(shù)界，溫鐵軍是一位低調(diào)的“實(shí)驗(yàn)員”。并非他覺(jué)得理論不重要，溫鐵軍說(shuō)，我的父輩中留學(xué)蘇聯(lián)者是權(quán)威，我這一輩中留學(xué)美國(guó)者被另眼相看；兩代人都邯鄲學(xué)步就能辦好教育？研究三農(nóng)問(wèn)題一定要從實(shí)際出發(fā)，從中國(guó)國(guó)情出發(fā)。在人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院的建設(shè)發(fā)展的復(fù)雜過(guò)程中，或多或少地體現(xiàn)了他的這一學(xué)術(shù)風(fēng)格。

農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院是2004年在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系基礎(chǔ)上成立的。然而溫鐵軍告訴記者，當(dāng)時(shí)他被學(xué)校作為優(yōu)秀人才引進(jìn)、接手這個(gè)新組建的學(xué)院時(shí)，并非一帆風(fēng)順，高校認(rèn)同西化教科書(shū)思想的人往往缺乏對(duì)西方實(shí)際情況的調(diào)查研究?！叭P西化已經(jīng)成為價(jià)值觀，思維也隨之被意識(shí)形態(tài)化了；由此而對(duì)本土的東西逆反！但是，不能與本土實(shí)踐結(jié)合的研究就沒(méi)有社會(huì)需求，也很難創(chuàng)新學(xué)科的發(fā)展?！睂?duì)此，溫鐵軍帶領(lǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子不拘一格引進(jìn)人才，提倡解放思想，并在掌握世界學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)國(guó)情和人大學(xué)科建設(shè)實(shí)際，對(duì)學(xué)院建設(shè)做了整體發(fā)展規(guī)劃。

“當(dāng)時(shí)本院的實(shí)際情況是，農(nóng)業(yè)三要素中的勞動(dòng)力、土地和資金等基礎(chǔ)性的研究都沒(méi)有納入到教學(xué)科研之中；農(nóng)村流通、農(nóng)民金融、鄉(xiāng)村財(cái)政、社區(qū)治理、民族宗教、對(duì)抗性沖突，以及鄉(xiāng)村社會(huì)文化的諸多問(wèn)題更缺乏深入研究”。溫鐵軍認(rèn)為：“這些都是農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展研究需要涉及的領(lǐng)域，也是我們作為綜合性重點(diǎn)大學(xué)中的二級(jí)學(xué)院存在的理由?！?/p>

“農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的研究必須拓寬思路，躺在國(guó)家經(jīng)費(fèi)口袋上的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院當(dāng)然很容易地變成純粹學(xué)院派的機(jī)構(gòu)，但如果不搞鄉(xiāng)村基層的調(diào)查研究，空談‘掉洋書(shū)袋’的學(xué)術(shù)思想，如果培養(yǎng)的學(xué)生沒(méi)有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，那么這種教學(xué)和研究再精美也沒(méi)有價(jià)值?！睖罔F軍一針見(jiàn)血地指出。

在溫鐵軍的帶領(lǐng)下，這個(gè)在全國(guó)綜合性重點(diǎn)大學(xué)極為鮮見(jiàn)地生存下來(lái)的農(nóng)業(yè)類學(xué)院取得了歷史性的突破。在他的第一個(gè)任期內(nèi)，學(xué)院于2005年被確定為國(guó)家“985工程”中國(guó)農(nóng)村發(fā)展研究哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地（Ⅰ類）和北京市“農(nóng)村發(fā)展管理”重點(diǎn)交叉學(xué)科建設(shè)單位；2007年再次拿回失去6年的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。在他的第二任期即將結(jié)束時(shí)，教育部公布了2012年學(xué)科評(píng)估結(jié)果，人大的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科排名上升到全國(guó)第二。如今，農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院已成功實(shí)現(xiàn)了向研究型學(xué)院的根本性轉(zhuǎn)變，成為中國(guó)人民大學(xué)人均國(guó)家級(jí)項(xiàng)目和人均科研經(jīng)費(fèi)最多的學(xué)院之一。

“學(xué)院的一切成績(jī)，都?xì)w功于大家認(rèn)同‘實(shí)事求是’的校訓(xùn)，從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，從三農(nóng)需求出發(fā)。堅(jiān)持本土化的思路，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，這恰恰是較短時(shí)期內(nèi)快速提升學(xué)院發(fā)展水平的根本因素?！?/p>

溫鐵軍多次打報(bào)告要在第二個(gè)任期結(jié)束時(shí)退下來(lái)。他在總結(jié)學(xué)院的發(fā)展歷程時(shí)指出，現(xiàn)在的高等教育制度，包括人文社會(huì)科學(xué)研究中的“學(xué)科排斥”的教條主義制度正在瓦解。他把中國(guó)知識(shí)分子百年傳承的鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)引入高校的經(jīng)驗(yàn)證明，只有從本土實(shí)踐出發(fā)進(jìn)行交叉學(xué)科建設(shè)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。捫心自問(wèn)，“如果簡(jiǎn)單化地按照西方的學(xué)科思路來(lái)進(jìn)行中國(guó)的人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)，以西方的標(biāo)準(zhǔn)和制度來(lái)規(guī)范中國(guó)的研究，那將會(huì)是一條死路?！睖罔F軍認(rèn)為，他現(xiàn)在的做法實(shí)際上是自主創(chuàng)新，是打破學(xué)科排斥；因此才被社會(huì)廣泛接受。

溫鐵軍團(tuán)隊(duì)在正規(guī)體制內(nèi)對(duì)高校學(xué)科建設(shè)所作的努力不可忽視。他們正是在中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的研究與實(shí)踐中，實(shí)事求是地改造著按西方話語(yǔ)維護(hù)需求所形成的學(xué)科布局。今天中國(guó)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，已經(jīng)從依存于中國(guó)本土實(shí)踐的探索中大大地?cái)U(kuò)充了。鄉(xiāng)村治理與沖突管理、農(nóng)村文化和宗教問(wèn)題研究等這些在過(guò)去不入法眼的另類領(lǐng)域，現(xiàn)在成了國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目急需研究的課題，必須到基層開(kāi)展的實(shí)地調(diào)查和試驗(yàn)研究，顯然已經(jīng)超出了純粹學(xué)院派的能力范圍。

立足本土實(shí)踐傳承鄉(xiāng)土文化

今年5月13日，62歲的溫鐵軍辭去了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展學(xué)院首任院長(zhǎng)的職務(wù)。實(shí)際上，他辭去院長(zhǎng)職務(wù)的原因并非是到了退休年齡，而是為了把更多時(shí)間留給鄉(xiāng)村建設(shè)團(tuán)隊(duì)及其造福中國(guó)農(nóng)民的事業(yè)。

早在2003年，溫鐵軍帶領(lǐng)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就在一個(gè)普通的村莊里創(chuàng)辦了“晏陽(yáng)初鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院”。這是為了繼承晏陽(yáng)初、梁漱溟等老一輩學(xué)者的愿望，讓鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)一脈相承，從農(nóng)民視角出發(fā)探索解決中國(guó)的三農(nóng)之道，以達(dá)到復(fù)興鄉(xiāng)村、改良社會(huì)的目的。小毛驢市民農(nóng)園的總經(jīng)理嚴(yán)曉輝，從2004年大學(xué)畢業(yè)就一直是溫鐵軍鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)骨干之一。他表示，溫鐵軍的鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)，找對(duì)了方向。

去年3月，由溫鐵軍擔(dān)任執(zhí)行院長(zhǎng)的“中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院”在西南大學(xué)成立?！爸袊?guó)最有國(guó)際影響的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)就是百年鄉(xiāng)村建設(shè)。西南大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院的主要使命，就是為中國(guó)文化軟實(shí)力打基礎(chǔ)，完成百年鄉(xiāng)村建設(shè)的歷史傳承和國(guó)際傳播。”溫鐵軍說(shuō)。

在海峽對(duì)面——臺(tái)灣，鄉(xiāng)村建設(shè)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。海峽兩岸的互動(dòng)其實(shí)早就有了，歷史上1947年在重慶璧山縣建立華西鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)所培養(yǎng)的骨干、積累的經(jīng)驗(yàn)和形成的制度，都在后來(lái)臺(tái)灣農(nóng)村發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。今天看臺(tái)灣的平民教育、社區(qū)大學(xué)、鄉(xiāng)村建設(shè)這一套社會(huì)工作的做法也是非常廣泛的，這和我們大陸正在做的事情遙相呼應(yīng)?？梢?jiàn)，兩岸中國(guó)人的共同夢(mèng)想是形成和諧穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的鄉(xiāng)土社會(huì)，推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興。溫鐵軍告訴記者，他今后在北京的時(shí)間會(huì)少很多。為了促進(jìn)兩岸鄉(xiāng)建事業(yè)形成良性互動(dòng)，他下一步計(jì)劃與福建農(nóng)林大學(xué)協(xié)商建設(shè)“海峽鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院”。這樣，就有了全國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)的合理結(jié)構(gòu)。

然而，即使是從事這么光明磊落的事業(yè)，也還是有人不理解，實(shí)名舉報(bào)溫鐵軍貪圖名利在西南大學(xué)等做兼職教授。但實(shí)際上，如同他經(jīng)常把講課收入捐助學(xué)生社團(tuán)用于下鄉(xiāng)支農(nóng)一樣，溫鐵軍把在西南大學(xué)的全部收入都捐給了學(xué)校教育基金來(lái)支持下鄉(xiāng)調(diào)研。溫鐵軍平和地說(shuō)：“人民大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)找我談話時(shí)拿了一摞材料，后來(lái)組織上做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我是在資助西部教育，就與西南大學(xué)校長(zhǎng)協(xié)商，名正言順地讓我以人大的名義去支援西部高校建設(shè)。因而，被實(shí)名舉報(bào)反過(guò)來(lái)促進(jìn)了學(xué)校合作，壞事變成了好事?！?/p>

“人民給我的已經(jīng)太多了。我現(xiàn)在只是回報(bào)人民，一分錢不要都行，只不過(guò)是‘踏實(shí)做事，為民鼓呼’。怎樣真正做點(diǎn)有利于人民、有利于幾千年鄉(xiāng)土文化傳承的事情，這是大家都該努力思考的問(wèn)題。不要讓中國(guó)鄉(xiāng)土文化在我們這代人身上斷掉，否則就是我們這一代因無(wú)知而至‘文化虛無(wú)’的知識(shí)分子對(duì)歷史的無(wú)恥，對(duì)中華民族的無(wú)恥?！?/p>

“知恥近乎勇！”溫鐵軍認(rèn)真地說(shuō)：“我愿意繼續(xù)努力做知恥者的反思”。

責(zé)任編輯 張惠清