多讀多想 以情動(dòng)人

黃卿

話題導(dǎo)入

詩(shī)歌的妙處，在于寥寥數(shù)筆，就能把場(chǎng)景、意境、哲思寫(xiě)得生動(dòng)深刻。語(yǔ)言之美，語(yǔ)言之妙，語(yǔ)言之效率，都是其他體裁所不能比的。讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，能讓我們的情感、思維變得更加敏銳，讓我們的生活更有詩(shī)意，讓我們的語(yǔ)言更加美麗。

師生討論

師：什么是詩(shī)？有人說(shuō)，含有思想、情感、想象的語(yǔ)言文字就含有詩(shī)的本質(zhì)。用精練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，再分行以詩(shī)的形式出現(xiàn)，就成了一首詩(shī)。誰(shuí)能總結(jié)一下寫(xiě)作現(xiàn)代詩(shī)歌的三個(gè)基本要求？

郭耘暢：第一，含有思想、情感、想象;第二，語(yǔ)言精練;第三，采用分行的形式書(shū)寫(xiě)。

師：不錯(cuò)，一下子就精準(zhǔn)提取出關(guān)鍵詞。這就是寫(xiě)作詩(shī)歌的三個(gè)要點(diǎn)。其中，“情感”是詩(shī)歌的靈魂，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作詩(shī)歌時(shí)一定要牢記。

師：都說(shuō)創(chuàng)作從模仿開(kāi)始，現(xiàn)在讓我們一邊讀詩(shī)，一邊學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作吧。同學(xué)們都讀過(guò)泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，誰(shuí)來(lái)背誦或者朗讀幾句？

郭耘暢：鳥(niǎo)兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥(niǎo)。

高雅婷：如果你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。

陳紫云：神從創(chuàng)造中找到他自己。

成澤夢(mèng)：我們把世界看錯(cuò)，反說(shuō)它欺騙了我們。

張?jiān)崎_(kāi)：信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。

黃梓源：昨夜的風(fēng)雨給今日的早晨帶來(lái)了金色的和平。

師：泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》中絕大多數(shù)的詩(shī)只有一兩行，這些形似只言片語(yǔ)的小詩(shī)蘊(yùn)涵了豐富的思想、深?yuàn)W的哲理，我們可以將其看作哲理詩(shī)。

其實(shí)，把我們思考的內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，就成了簡(jiǎn)單的哲理小詩(shī)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)世界的思考吧。

高雅婷：拼命奔跑，世界也會(huì)為你讓路。

師：有點(diǎn)泰戈?duì)柕奈兜懒恕?/p>

郭紫博：他的這輛車(chē)駛向遠(yuǎn)方，而我的這輛車(chē)卻再也回不到起點(diǎn)。

師：不錯(cuò)，為你們鼓掌！

師：畢竟我們不是哲學(xué)家，不可能每時(shí)每刻都思考人生、世界、生命這些重大課題。更多的時(shí)候，我們是在觀察、在感受、在想象，這些內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)也是詩(shī)。比如《鄉(xiāng)愁》《你是人間四月天》《我愛(ài)這土地》等。現(xiàn)在，同學(xué)們也寫(xiě)寫(xiě)自己的心情吧。

顧思雨：窗外鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳/陽(yáng)臺(tái)上的花兒在靜靜開(kāi)放/桌子上的書(shū)/安安靜靜，不聲不響/生活多么安寧/多么美好。

宋天依：陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地/花兒熱情綻放/世界那么美好/為什么偏要有病毒來(lái)打擾？我們一定要把它趕跑。

王昭森：望著天空中潔白的云朵/我心想/云朵吃起來(lái)是什么感覺(jué)呢？是有著軟綿細(xì)膩的口感/還是有著甜滋滋的味道？

師：這幾句小詩(shī)有情感、有趣味、充滿(mǎn)想象，很好！看來(lái)同學(xué)們的領(lǐng)悟力非常強(qiáng)，一點(diǎn)就通。

師：詩(shī)歌可以寫(xiě)哲思，可以寫(xiě)心情，可以寫(xiě)幻想，還可以寫(xiě)什么呢？唐代李嶠寫(xiě)《風(fēng)》：“解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。”明代唐伯虎寫(xiě)《畫(huà)雞》：“頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)?！爆F(xiàn)代還有人仿照駱賓王的《詠鵝》寫(xiě)了一首《詠雞》：“雞雞雞，尖嘴對(duì)天啼。三更呼皓月，五鼓喚晨曦?！蹦憧矗篱g萬(wàn)物，我們都能為它寫(xiě)詩(shī)。這就是寫(xiě)景狀物詩(shī)。同學(xué)們讀完這幾首詩(shī)，發(fā)現(xiàn)了什么創(chuàng)作技巧？

陳佳：要細(xì)致觀察。

王立：可以從正面寫(xiě)，也可以從側(cè)面寫(xiě)。

王浩生：要抓住事物特征。

師：都對(duì)！我們剛才讀的是一些講究押韻的古代詩(shī)歌，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一首現(xiàn)代詩(shī)。以色列詩(shī)人耶胡達(dá)·阿米亥的《嘎吱響的門(mén)》：“嘎吱響的門(mén)/它想去哪里？它想回家去/所以嘎吱響。可它就在家！但它想進(jìn)屋，成為一張桌/成為一張床?！边@首詩(shī)在寫(xiě)作方法上又給能給我們什么啟發(fā)？

康崇碩：可以運(yùn)用擬人的修辭手法，把要寫(xiě)的東西人格化，使它能像人一樣思考行動(dòng)。

黃梓源：需要發(fā)揮想象。

師：看來(lái)大家都把握住了這些詩(shī)歌的特質(zhì)。但是我需要補(bǔ)充最重要的一點(diǎn)，就是作者的情感一定要蘊(yùn)藏在文字里，你可以不明說(shuō)，但是要讓讀者感覺(jué)到你對(duì)詩(shī)歌里的東西是有感情的。沒(méi)有感情的文字不是詩(shī)，是堆砌的木塊?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)創(chuàng)作，寫(xiě)一個(gè)事物。可以寫(xiě)現(xiàn)代小詩(shī)，也可以模仿古代詩(shī)歌。

郭耘暢：小臺(tái)燈不發(fā)光了/難道她也不想工作？還是她站累了，想變成個(gè)枕頭躺在床上偷懶？哦！原來(lái)是我沒(méi)有插插頭。

師：這是一首充滿(mǎn)童真童趣的小詩(shī)。

王昭森：我家門(mén)前有只狗，看家護(hù)院好幫手。瞪大眼珠往外瞅，生人來(lái)時(shí)大聲吼。

師：這是一首俏皮的打油詩(shī)。

黃梓源：黃河在咆哮，它浩浩蕩蕩，蜿蜒九萬(wàn)里。黃河在咆哮，它憤怒地翻騰著，號(hào)叫著，拍打著河岸。黃河在咆哮，它在肆虐的、凜冽的寒風(fēng)中一往無(wú)前。

師：這首詩(shī)巧妙地引用了歌詞“黃河在咆哮”，頗有氣勢(shì)。

張?jiān)崎_(kāi)：風(fēng)發(fā)怒了/一切遭殃了/憤怒的風(fēng)刮得樹(shù)左搖右擺/憤怒的風(fēng)刮得沙土滿(mǎn)天飛揚(yáng)/憤怒的風(fēng)刮得綠草快要離開(kāi)土地/憤怒的風(fēng)刮得我心驚膽戰(zhàn)/唯恐四面的房子都被刮倒。

師：寫(xiě)窗外正在刮著的風(fēng)，觀察很仔細(xì)，描寫(xiě)很生動(dòng)。其實(shí)，詩(shī)歌就來(lái)自我們對(duì)生活的觀察和感受。

師：詩(shī)歌還有一種寫(xiě)作方法。從小到大，我們都有很多疑問(wèn)，在不斷追問(wèn)，月亮為什么晚上才出來(lái)？月亮里真的住著嫦娥嗎？太陽(yáng)為什么一到晚上就走了？許多問(wèn)題沒(méi)有得到確切的答案，但我們可以用這種方法來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌。一問(wèn)一答，多幾個(gè)來(lái)回就變成了一首詩(shī);一問(wèn)多答，也可以構(gòu)成一首詩(shī)。如阿多尼斯的長(zhǎng)詩(shī)《意義叢林中的向?qū)А?，從開(kāi)始到結(jié)束，整首詩(shī)都是問(wèn)題，一問(wèn)一答，非常有趣，又充滿(mǎn)智慧。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品味其中幾句：“什么是鏡子？第二張臉/第三只眼睛。什么是詩(shī)歌？遠(yuǎn)航的船只沒(méi)有碼頭。什么是雨？從烏云的列車(chē)上下來(lái)的最后一位旅客。什么是籠子？滿(mǎn)滿(mǎn)的空?！贝蠹矣X(jué)得詩(shī)中的回答有什么特點(diǎn)？

陳紫云：都沒(méi)有直接回答。

黃梓源：運(yùn)用了比喻的修辭手法，都很含蓄委婉。

師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，有些問(wèn)題誰(shuí)都會(huì)回答，但如果是寫(xiě)詩(shī)，就要講究一點(diǎn)技巧。比如問(wèn)什么是鏡子，你不能直接回答：“可以照見(jiàn)自己的玻璃”。這樣就太直白，缺乏詩(shī)意。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用自問(wèn)自答的方式來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。我先開(kāi)始，你們接龍。什么是鳥(niǎo)兒？不知疲倦的歌唱家。

高雅婷：什么是雨？大地緊緊擁抱的愛(ài)人。

王藝超：月亮是誰(shuí)？是正在熟睡的太陽(yáng)吧！

張佳羽：什么是愛(ài)？寒夜里的一堆火。

師：真棒！通過(guò)這次詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，相信同學(xué)們一定明白了詩(shī)歌寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)了吧？總結(jié)起來(lái)一句話，把我們生活中的所見(jiàn)、所聞、所感，借助想象，用生動(dòng)、形象、凝練的語(yǔ)言分行寫(xiě)下來(lái)，就是詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)最重要的是以情動(dòng)人。當(dāng)然，如果能夠押韻，會(huì)更有音韻美。

多讀詩(shī)歌，邊讀邊想，邊想邊創(chuàng)作，慢慢地，你就能擁有一顆敏感的詩(shī)心了。準(zhǔn)備好一個(gè)小本子，一支筆，時(shí)刻捕捉你的靈感，逐漸就能積累下很多你自己的小詩(shī)。詩(shī)歌創(chuàng)作也就能從簡(jiǎn)單到深刻，從幼稚到成熟了。當(dāng)你習(xí)慣用詩(shī)的語(yǔ)言去寫(xiě)作的時(shí)候，還用發(fā)愁寫(xiě)作文嗎？