畫出動作的軌跡

李志恒

【一起來讀】

瞧，他右手下邊三根手指收攏，似拳半握；食指與拇指指尖微微張開，像螃蟹張開的鉗子，那架勢仿佛告訴你：小心，別惹我！緊接著，拇指和食指微微動了一下，輕巧地向小米“啄”去。哈，這“小嘴”下面的小米粒喲，盡管如彈球般調(diào)皮，卻仍逃不脫這尖尖的“雀嘴”，只好乖乖地束手就擒。

（張瑜函）

【寫話討論】

李老師：同學(xué)們，這段話描寫的是“捏”這個動作，讀完之后，你發(fā)現(xiàn)其中的秘訣了嗎？

王璞安琪：我發(fā)現(xiàn)描寫動作“捏”分了三步：先寫“捏”的準(zhǔn)備動作，再寫“捏”的過程，最后寫被“捏”的小米的變化。

李家銘：我也有發(fā)現(xiàn)，捏之前，“像螃蟹張開的鉗子”；捏的時候，“向小米‘啄去”；被捏的小米“束手就擒”。這里運用了……

張彬鈺：你是想說運用了比喻、擬人吧！

李老師：聰明！小朋友們都長了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在描寫動作時，其實我們可以把動作過程放大成“慢鏡頭”，給動作的軌跡做加法。大家想啊，人或動物所有的動作都有做前的準(zhǔn)備，動作的實施過程以及動作完成后，動作對象狀態(tài)的變化。一個動作做好這三步加法，不就像車輪走過，留下痕跡了嗎？

尹泊涵：那是不是每個動作都要寫得這么具體呢？

李老師：選取最能表現(xiàn)主人公的情節(jié)，細描一兩處動作就可以了。否則，人物的語言、神態(tài)、外貌表現(xiàn)的空間小了，它們可是會生氣的。