50歲開始學(xué)講課

我第一次上公開課，是在50歲以后。

知青下放，務(wù)農(nóng)，當(dāng)民辦教師，成為“公辦”教師，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，當(dāng)縣語文教研員，成為地區(qū)教研室的教研員——當(dāng)我步履艱難地走過這一個個生活場景時，已經(jīng)快40歲了。

在教研工作中奮力前行，抓隊伍，抓活動，抓成果，一晃又是十年過去了。

我的隨記中有這樣一段文字。

“教例品評”寫到了1997年，年過半百的我突然有了走上講臺給學(xué)生們講課的沖動：是啊，已經(jīng)評點了近100個教學(xué)案例了，天下的語文教學(xué)風(fēng)光被我盡收眼底，那么多名師的教學(xué)藝術(shù)被我提煉出來，我為什么不能自己也講一講課？

但我還不敢在荊州市區(qū)上課，教研員上課是讓人驚訝、讓人評論的事。

于是我想到了監(jiān)利縣，我下放的地方，我當(dāng)了兩年縣教研員的地方。

我與監(jiān)利縣的教研員鄧禹南老師說：“我很想講一講課啊，你在偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)里幫我找一所學(xué)校試試吧，千萬不要組織人聽我的課?！?/p>

于是，1997年11月26日下午，監(jiān)利縣周老鎮(zhèn)直荀中學(xué)的操場上，我開始了我的第一次“大型”公開課。

這次課，事先是“保密”的，但等我到達時，很多老師已知道這件事了。大家從來沒有聽過教研員上課，都想聽一聽老教研員余老師怎樣 上課。

天氣很冷。上課之前，天公作美，霏霏細雨驟停，沒有風(fēng)也沒有雨。從四面八方趕來聽課的教師有二百多人。這里沒有大的教室，也一時難以找到可以供這么多人聽課的地方。學(xué)校方面非常為難，商量去鎮(zhèn)上租一個什么地方。我說：“就在學(xué)校操場里上課吧，一個籃球場就能解決問題。”

大家趕快行動，從教室里搬出桌椅，在學(xué)校濕漉漉的籃球場上擺開陣勢，黑板放在體育老師喊操用的土臺上。

學(xué)校給我安排了兩個班的學(xué)生。我站在土臺的下面，聽課的老師們把兩個班的學(xué)生圍在了中間，氣氛熱烈。

我?guī)Я藘蓚€課過來，一個是郭沫若的《天上的街市》，一個是文言課文《口技》。

這個鎮(zhèn)是柳直荀烈士犧牲的地方。柳直荀烈士的墓，離學(xué)校大門只有200多米，墓前大碑刻有毛澤東手書的《蝶戀花·答李淑一》，還刻有李淑一給毛主席的信。上課時，我將毛澤東詞《蝶戀花·答李淑一》插入了《天上的街市》的教學(xué)；在這特殊的環(huán)境中，這樣的教學(xué)非常富有感染力。

那一天，我的感覺真好：我終于走上了講臺；那一天，50歲過了的我，一次成功地，而不是用多次演練的方式在人們難以相信的自然條件下講完了兩節(jié)課。

從此以后，我就在中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)的田野里辛苦耕耘而不能自拔。

兩年之后，1999年，53歲的我在湖北大學(xué)于武漢組織的“邁向21世紀語文教改實驗演示報告會”上，第一次以教研員的身份連上兩個課，并因此而“嶄露頭角”，后來居然被譽為“新生代”。

五年之后，2002年，張定遠先生親自到荊州采訪我，他在《余映潮——善于創(chuàng)新的中學(xué)語文教研員》一文中這樣評價道：

在中學(xué)語文教學(xué)研究工作方面，在自身成長奮斗方面，映潮同志有很多經(jīng)驗、很多優(yōu)點值得大家學(xué)習(xí)。他是一個語文教學(xué)研究的能人，他在三個方面可以堪稱一流，即一流的教研工作，一流的論文寫作，一流的教學(xué)藝術(shù)。他是一個善于創(chuàng)新的中學(xué)語文教研員。

……

回想起我的那第一次公開課，心中常常充滿美感。

此事于我而言，就像人們評價人類首次登月一樣：跨出是一小步，其意義是一大步。它永遠充滿詩意，永遠閃耀著青春的色彩，永遠給我以 鼓勵。

如果說我的課堂教學(xué)設(shè)計常常很著意地講究創(chuàng)意的話，那么，50歲過了學(xué)講課則是我最最奇妙的人生創(chuàng)意。

更加動人的創(chuàng)意是，過了60歲，我開始學(xué)講小學(xué)語文的課；2016年初，《余映潮教語文》（小學(xué)卷）由教育部語文出版社出版。

迄今為止，在全國各地教學(xué)演示中，我已經(jīng)上了中小學(xué)語文教材中的240多個篇目的課了。

人生的旅途，創(chuàng)意無限。