有關(guān)職業(yè)高中財會類專業(yè)實訓的思考

楊宜旭

近幾年隨著國家對職業(yè)教育的重視以及相關(guān)政策的頒布和實施，相應的對各類職業(yè)技能大賽也提出了更高的要求，這也就說明了對于職業(yè)教育來說實際操作教學也越來越重要。

一、職業(yè)高中財會類專業(yè)實訓的教學上存在的問題

首先，關(guān)于職業(yè)高中的生源方面，職業(yè)高中學生的來源基本上分兩種，一種是中考后沒考上高中或因各種原因沒讀普通高中，還有一種是出社會后覺得專業(yè)技能不夠而重返學校的，中職類院校學生大部分是屬于前一種生源，大多數(shù)都存在著文化課基本功薄弱，缺少學習的主動性，學習積極性不高，自制力也較差，相對難以管理。對于職業(yè)高中的學生首要的就是要建立起他們學習的興趣和學習的主動性。如何讓他們愛上學習并主動去學習是我們教師長期以來都為之努力的重要課題之一。

其次，關(guān)于會計實訓教學，一直以來大部分會計教學都是著重于會計的理論教學，實訓課的時間相對較少，而無論是理論課還是實訓課也是以教師講授為主，學生實際操作時間少，使得學生缺少主動性和參與性，導致其對具體實際業(yè)務理解不夠透徹，掌握也就更無從談起了。課后布置的作業(yè)很多也是抄抄同學的答案，認真做題的很少。與相對枯燥單調(diào)的理論課相比，實訓課加大了學生的動手操作時間，自己動手操作后知識點記憶更加深刻，學生也更好接受這些原本不易理解的平面化知識。

最后，關(guān)于會計實訓的教材，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，會計法規(guī)和政策也在不斷變化，而教材卻沒有及時更新，存在一定的滯后性，這對學生對一些會計處理不能很好的更新知識，對其今后的工作也會造成一定的影響。而關(guān)于會計實訓的軟件條件和硬件條件，有些學校還并不能配備齊全的軟硬件設(shè)備供學生實際操作，包括點鈔、傳票和會計電算化這三個技能大賽項目，這就不僅對學生參加技能大賽造成了很大的影響，而且會計電算化這門重要的課程也要靠學生自學或者參加輔導班去學習，現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)都采用金蝶、用友等會計軟件處理會計業(yè)務，會計電算化是作為每名會計人員必須掌握的技能，這使得在校時上沒有開設(shè)會計電算化課程的學生今后工作中接觸到會計軟件時也是生手。

二、職業(yè)高中會計實訓的教學改革策略建議

（一）采用現(xiàn)代化科技教學，提高學生學習興趣

在思想上，要改變學生厭學的情緒，首先授課教師課下備課要充分，可以多用自己接觸到的新鮮事物插入授課過程中，比如講解會計科目成本相關(guān)概念，公允價值就是熟悉市場情況的買賣雙方確定的價格，可以講授現(xiàn)實中成十元店廣告詞：“全場十塊錢，樣樣十塊錢”，這個十塊錢就是公允價格。講課時要充分利用現(xiàn)代化科技，比如我校教室都配備了教學一體機，備課時可以做好PPT、視頻和圖片，課上用生動的視覺加聽覺教學讓學生更好理解教學內(nèi)容并更加專注。實訓課在會計實訓室每名學生都能配備電腦，電腦中都安裝有會計電算化軟件和各種實訓習題以及技能大賽比賽真題，學生課下也可在會計實訓室進行練習。

（二）明確教學目標，有針對性的展開教學工作

在教學方面，要明確學生最終是為了掌握一門技術(shù)，所以職業(yè)高中專業(yè)課的學習重點就是圍繞著實際技能操作學習和學生工作中所需要的證書所服務的。所教學的內(nèi)容要跟學生就業(yè)和技能大賽相關(guān)，比如珠算這門課，因為現(xiàn)如今電腦和計算器的普遍應用，這門早些年的會計專業(yè)必修課已經(jīng)退出了實訓的歷史舞臺，所以每學期進行一次教材選購很必要。所選的教材也要跟得上會計政策和內(nèi)容的更新步伐，配套練習題可以利用晚自習輔導學生自己動手做。學習完基本會計理論后盡早開設(shè)會計實訓課程，既可以鞏固理論知識，又可以使學生盡早接觸到會計實訓操作，多練習更熟練，也更好的為參加市級以及省級的技能大賽打下良好基礎(chǔ)。比如高三開設(shè)會計實訓這門課，選擇工業(yè)企業(yè)或者商業(yè)企業(yè)的實訓教材，根據(jù)教材的每筆經(jīng)濟業(yè)務，讓學生從開設(shè)賬簿，登記記賬憑證以及現(xiàn)金、銀行存款日記賬，和各種明細賬、總賬和報表等，2～3人一個小組，每小組完成一套完整的會計賬簿編制，相信認真完成了這門課的學習內(nèi)容，學生對高中這三年的會計知識不僅是一個復習也是一個總結(jié)。

（三）加強會計理論與實踐的結(jié)合，重視安排學生有效的企業(yè)實習經(jīng)驗

我校與一些企業(yè)常年有校企合作的關(guān)系，每年都會定期安排學生到企業(yè)進行就業(yè)實習。會計實訓不僅是要在實訓課的會計軟件上進行練習，更要走進現(xiàn)實中的企業(yè)進行實際訓練，學以致用是很重要的。比如通過企業(yè)實習使學生能夠?qū)⑵髽I(yè)的生產(chǎn)、采購、銷售等工作環(huán)節(jié)操作與財務會計教學課程內(nèi)容聯(lián)合起來，加深學生對財務會計與企業(yè)內(nèi)部控制部分內(nèi)容的理解，通過工作中實際操作比學習理論知識要記憶深刻的多。

（四）教師要增強自我學習的能力，多元化指導教師群體

教師在教學過程中應減少照本宣科，課后也要多關(guān)注會計政策的變動和新的教學方法，思考如何讓學生更有學習興趣。暑假期間也要多參與進企業(yè)活動，提高自己的實踐能力，多參與各種培訓和研討會議，多方面提高自己的會計專業(yè)能力和教學水平。在會計實訓中建議可以開設(shè)一些課程請企業(yè)的會計來指導，因為大部分教師常年基本只與教材打交道，有些已經(jīng)和實際會計工作脫離了很久，相比之下企業(yè)會計人員有時候比起教師更能了解企業(yè)實際的會計工作和企業(yè)法律法規(guī)政策，學生跟企業(yè)會計交流請教可以學到一些在學校里學不到的知識，對以后的就業(yè)生涯也是很有幫助的。

（五）重視中職技能大賽，注重各校之間交流學習

日常加強技能大賽項目的練習，對于技能大賽中的薄弱項目，可以在校外聘請技能大賽的專家來我校指導學生和相關(guān)專業(yè)的教師練習，帶領(lǐng)學生多跟其他中職學校指導教師和學生交流學習，吸取別人有用的經(jīng)驗，揚長避短，在比賽中發(fā)揮出最好的成績。

三、總結(jié)

總而言之，在校階段在掌握了會計理論的基礎(chǔ)上加強實際操作，在安排企業(yè)實習階段重視實習過程中更好地為強化學生的實際動手能力和對會計工作的實際理解，不僅使學生更好的掌握會計理論知識，也讓學生在實際遇到問題時學會使用掌握的財務會計知識，讓學生學會在實際中思考，要能夠逐步掌握與社會職業(yè)崗位接軌的會計技能。

參考文獻：

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