怎樣培養(yǎng)孩子的良好行為

彭家祥

我當(dāng)了多年的心理學(xué)家和教育家，總是試圖幫助家長(zhǎng)明白：有效的訓(xùn)練可以使孩子了解到為什么某些行為是錯(cuò)誤的和怎樣改正之。培養(yǎng)孩子的良好行為的主要原則是很簡(jiǎn)單的。當(dāng)你看見孩子的行為很好時(shí)。可以用表?yè)P(yáng)，微笑，抱一抱或拍拍肩膀等做法獎(jiǎng)賞他。例如，有一個(gè)4歲的男孩子和他2歲的弟弟以及他們的母親在百貨商店買東西，4歲的男孩子沒有撫弄貨架上的玩具或惹哭他弟弟。他應(yīng)該得到什么獎(jiǎng)賞呢？應(yīng)感謝他這幾分鐘的寧?kù)o，可是母親沒有理睬他，繼續(xù)逛她的商店。反之，若他到處亂跑，或推倒他的弟弟，母親會(huì)立刻責(zé)罵他。孰不知，她這就違犯了“受潮土豆片定律”。

孩子自然喜歡又鮮又脆的土豆片而不喜歡受潮的，但是如果孩子唯一能得到的土豆片是受潮的，他也會(huì)將其拿到手。換言之，孩子通常想從家長(zhǎng)那里得到正面的關(guān)注，但是如果他唯一能得到的關(guān)注是反面的，他也將抓住它，這比完全沒有關(guān)注還是要好些。

家長(zhǎng)傾向于在孩子行為不良時(shí)特別注意他們。這只能使孩子的不良行為更為甚之，因?yàn)檫@樣他們能夠得到所渴望的家長(zhǎng)對(duì)他們的注意。

下面是鼓勵(lì)良好行為的 種積極方法：6

1.與孩子建立親善關(guān)系

家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話往往根本不是對(duì)話?！棒斔?，別動(dòng)書箱！”“米奇，我還要告訴你多少次不要惹弄你妹妹？”這樣的對(duì)話含有命令和譴責(zé)，家長(zhǎng)用這些話來(lái)擺布孩子。

講一些孩子喜愛的故事是一個(gè)好辦法。家長(zhǎng)可以講述他們年輕時(shí)發(fā)生的某些有趣的事情，孩子特別喜歡聽家長(zhǎng)講述他們年輕時(shí)所做的某些不太機(jī)靈的事和孩子能夠識(shí)別的感到好笑的事，這往往可以鼓勵(lì)孩子講述有關(guān)他自己的一些事。

家長(zhǎng)也必須與孩子一起做某些事情——除與家長(zhǎng)分享快樂(lè)外對(duì)孩子不做任何要求的某些事情。當(dāng)我的孩子還小的時(shí)候，我經(jīng)常帶他們?nèi)タ聪勒?，派出所和正在開動(dòng)的報(bào)紙印刷機(jī)。至今，他們?nèi)詫?duì)那些愉快的旅行記憶猶新。

教育你的孩子讓他信任你。信任來(lái)自平等相待，即使使他暫時(shí)生氣或恐慌亦應(yīng)如此。例如，如果你說(shuō)打針就像是蚊子咬，而實(shí)際上更像大黃蜂叮，以后你的孩子對(duì)你所說(shuō)的更為重要的事也可能不信任。信任也意味著守諾言，當(dāng)你說(shuō)要做某件事，很重要的是要干到底。

2.對(duì)良好行為要獎(jiǎng)賞

對(duì)孩子的行為制定一個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)，知道你希望鼓勵(lì)哪種行為，阻止哪種行為。

讓我們看看這樣一位家長(zhǎng)。她有興趣讓孩子在家中多幫些忙，當(dāng)她看見孩子正在做某件事時(shí)——例如，收起她的衣服——那么她朝孩子笑一笑或說(shuō)句夸獎(jiǎng)的話，但是當(dāng)孩子沒有做這些，她便根本不注意，因?yàn)樗男袨槭窃凇安恍枰敝小?/p>

當(dāng)然，對(duì)一個(gè)孩子加強(qiáng)誘導(dǎo)可能對(duì)另外一個(gè)孩子不起作用，知道這一點(diǎn)是很重要的?？梢杂脦追皱X或款待來(lái)獎(jiǎng)賞他，或者允許他選擇一個(gè)游戲與父母一起玩，在你所鼓勵(lì)的行為發(fā)生后立刻給予支持時(shí)，獎(jiǎng)賞效果最佳。

3.與孩子訂契約

對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，你可以使用叫作“契約”的技術(shù)，里面有孩子的意見，是關(guān)于他應(yīng)該做些什么才能得到特別的獎(jiǎng)賞。當(dāng)孩子感到契約對(duì)他有好處時(shí)，履行契約對(duì)他是利害相關(guān)的，所以每個(gè)孩子都能成功。例如，同意在一周內(nèi)每餐飯后主動(dòng)擦桌子的孩子，可以和一些小朋友烤面包。

既然參預(yù)者同意契約之內(nèi)容，則契約有助于消除爭(zhēng)論。只是在孩子履行契約之后而不是之前，要保證契約兌現(xiàn)。但是不要被一些不順心的事沖擊契約。孩子沒有必要喜歡執(zhí)行契約。他只是必須這樣做。

4.有麻煩時(shí)叫停

當(dāng)孩子確實(shí)是大哭大鬧時(shí)便叫停，把孩子送回到他或她的房間，動(dòng)手打其他孩子，摔東西或扔食物要查明原因，對(duì)這一問(wèn)題的解決給點(diǎn)時(shí)間，或許5分鐘。5分鐘的隔離既非冷落，亦非獎(jiǎng)賞，只是讓孩子冷靜下來(lái)。

5.不要造成問(wèn)題易發(fā)的條件

我們經(jīng)常把孩子置于僅適應(yīng)于成年人的環(huán)境之中。例如，我們把易碎品放在走路趔趔趄趄的孩子能夠得著的地方。但是如果東西被打碎了我們就會(huì)發(fā)脾氣。

最近，我看到一位家長(zhǎng)在看足球賽時(shí)打他的二歲的孩子，原因是他站在座位上，向他后面的人扔爆米花，但是父親應(yīng)該意識(shí)到，他實(shí)際上為兒子安排了這種不良行為，難道父親喜歡被迫坐在兩倍于他那么高的人的后面，開一整天他毫無(wú)興趣的會(huì)議嗎？

6.促進(jìn)你和孩子間的感情交流

我最喜歡的訓(xùn)練方式是培養(yǎng)進(jìn)行包括正反兩面的感情交流，這樣他們便不會(huì)忍氣吞聲，一旦你知道了問(wèn)題的癥結(jié)何在便可以處理好，而不僅是對(duì)悶悶不樂(lè)感到莫名其妙，或?qū)Σ涣夹袨檫M(jìn)行忍耐。

孩子經(jīng)常把氣憤埋在心里，因?yàn)樗麄兒ε氯绻改钢懒藢⒉辉賽鬯麄?。告訴孩子生氣是正常關(guān)系中的一部分，以一種不傷害他們的方式，幫助他們談?wù)摳星楹捅磉_(dá)需要。

孩子希望你設(shè)身處地地分析問(wèn)題，并認(rèn)真對(duì)待他的意見。當(dāng)孩子感到你是站在他的一邊，便更容易接受你為解決問(wèn)題所提出的建議。

當(dāng)家長(zhǎng)把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的閃光點(diǎn)上而不是不良行為上時(shí)，孩子會(huì)積極響應(yīng)。當(dāng)孩子的行為有改進(jìn)時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)更喜歡孩子，由此形成良性循環(huán)。