習(xí)近平高校思想政治工作觀探要

劉琳

[摘要]黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于做好高校思想政治工作的論述是黨中央治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略的重要組成部分，是增強(qiáng)高校思想政治工作影響力與實(shí)效性的根本保證。綜觀習(xí)近平總書記系列重要講話精神，“全面”“創(chuàng)新”“興黨”是習(xí)近平高校思想政治工作觀的三個(gè)關(guān)鍵詞，對構(gòu)建全員、全過程、全方位的思想政治工作大格局，在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)新思想政治工作方法，加強(qiáng)和改善黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)等方面提出了新的更高的要求。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平；高校思想政治工作；全面；創(chuàng)新；興黨

[中圖分類號] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號]1005-5843（2017）09-0059-05

[DOI]1013980/jcnkixdjykx201709012

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次視察高校，與師生親切交流，在多個(gè)場合對高等教育綜合改革、高校黨建和思想政治教育工作發(fā)表講話。2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，他從全局的高度和戰(zhàn)略的視角，對我國高等教育改革發(fā)展的一系列重大問題做出了深刻回答，對新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重大意義、目標(biāo)定位、主要任務(wù)和基本要求進(jìn)行了深刻闡釋，是指導(dǎo)高校做好思想政治工作的綱領(lǐng)性文件。綜觀習(xí)近平總書記系列重要講話精神，“全面”“創(chuàng)新”“興黨”是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對做好新形勢下高校思想政治工作的重要指示和要求，是黨中央治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略的重要組成部分，是增強(qiáng)高校思想政治工作影響力與實(shí)效性的根本保證。圍繞這三個(gè)關(guān)鍵詞，高校思想政治工作將有的放矢、有章可循。

一、全面：構(gòu)建全員、全過程、全方位的思想政治工作大格局

全面的觀點(diǎn)是馬克思主義辯證法的重要觀點(diǎn)，是指從實(shí)際出發(fā)，全面辯證地看待并協(xié)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)中的問題和矛盾，具有認(rèn)識論和方法論的雙重特征，其既是一種思維方式，也是一種工作方法。全面的觀點(diǎn)是貫穿習(xí)近平治國理政思想的一條主線，最顯著的例證就是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的提出：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國和全面從嚴(yán)治黨。2016年召開的全國高校思想政治工作會議，習(xí)近平總書記發(fā)表長達(dá)3個(gè)多小時(shí)的講話，中共中央政治局常委劉云山、王岐山、張高麗出席會議。本次會議是對連續(xù)召開23次全國高校黨建工作會議的全面拓展和深化，傳遞出全面加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重大信號。會議前制定的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》與2004年出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》顯著不同，用高校代替大學(xué)生，用思想政治工作代替思想政治教育，也是出于一種全面的思考。全面加強(qiáng)高校思想政治工作的核心就是要構(gòu)建思想政治工作的大格局，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人和全方位育人。

（一）全員育人：以學(xué)生為核心，整合學(xué)校、家庭、社會多方教育力量

習(xí)近平指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想文化、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵1]學(xué)生是思想政治工作的核心，要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，整合學(xué)校、家庭、社會等多方教育力量，為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

1整合學(xué)校教師、黨政干部、思想政治工作隊(duì)伍的力量。高校思想政治工作與人才培養(yǎng)密切相關(guān)，與每一名干部教職員工密切相關(guān)。習(xí)近平在講話中多次強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生負(fù)有“健康成長指導(dǎo)者和引路人”的重要責(zé)任，要以做“四有”好教師（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心）和做四個(gè)“引路人”（做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人）為工作目標(biāo)，堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”（教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一），傳道者要先明道信道，教育者要先受教育。要配齊建強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取干部教師交叉任職，參與地方掛職、實(shí)踐鍛煉等途徑，整體推進(jìn)高校教師、黨政干部、思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)。

2整合家庭教育的力量。家庭是社會的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。習(xí)近平多次對家庭建設(shè)的重要意義進(jìn)行闡述，提出家庭的三個(gè)“不可替代”（家庭的生活依托不可替代，家庭的社會功能不可替代，家庭的文明作用不可替代）[2]，無論是對傳承文明、崇德向善的高位希望，還是對廉潔修身、遵紀(jì)守法的底線要求，家庭都要切實(shí)承擔(dān)起言傳身教的責(zé)任，要“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。

3整合社會多方教育資源和力量。地方黨委和政府機(jī)關(guān)要高度重視高校工作，黨政領(lǐng)導(dǎo)要多與師生接觸、加強(qiáng)聯(lián)系，常去高校做形勢政策、黨史國情的報(bào)告，回答師生關(guān)注的理論和現(xiàn)實(shí)問題，與知識分子交朋友，愛護(hù)幫助學(xué)生成長；全社會要全面深化改革，提升社會治理法治化水平，努力營造公平公正的社會環(huán)境，激發(fā)青年學(xué)生的活力和創(chuàng)造力；企事業(yè)單位要積極開展校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建平臺、提供服務(wù)、營造氛圍，“為他們放飛青春夢想、實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺”[3]。

（二）全過程育人：自始至終貫穿立德樹人根本任務(wù)

全過程育人是指將立德樹人的根本任務(wù)貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)離校的全部過程，有的還包括從收到錄取通知書之日起到畢業(yè)離校后的校友工作等方方面面。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要場所在課堂，要高度重視課堂陣地建設(shè)，一方面要用好思想政治理論課的主渠道，增強(qiáng)思想政治教育的親和力和針對性；另一方面要挖掘哲學(xué)社會科學(xué)課程和其他各門各類課程中的思想政治教育元素，加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)，使其與思想政治理論課同向同行、協(xié)同育人。實(shí)踐是求知的最終目的，要強(qiáng)化實(shí)踐育人，提高實(shí)踐教學(xué)比重，組織師生參加各類社會實(shí)踐活動；積極發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會組織和學(xué)生社團(tuán)的作用，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)；開展豐富多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。高校要將思想政治工作滲透在教育、實(shí)踐、服務(wù)、引導(dǎo)的全過程中，把解決師生的思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，在講道理的同時(shí)辦實(shí)事，才能讓師生在受教育的同時(shí)得實(shí)惠。

（三）全方位育人：強(qiáng)化高?！捌哂恕睓C(jī)制

自1996年全國教育工會提出“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的“三育人”目標(biāo)以來，全方位育人理念已逐漸滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作之中?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》進(jìn)一步指出，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，形成高?！捌哂恕遍L效機(jī)制，即教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人，實(shí)現(xiàn)全方位育人。從“三育人”擴(kuò)展到“七育人”，增加“科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、組織育人”等內(nèi)容，是針對高校實(shí)際提出的具體、有針對性的舉措。我國新時(shí)期的高等教育肩負(fù)著“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作”等重要使命，將人才培養(yǎng)滲透于科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的過程之中，是高校思想政治工作的應(yīng)有之義。如在師生中開展科學(xué)精神、工程倫理與學(xué)術(shù)道德教育，培育優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加大實(shí)踐教學(xué)和社會實(shí)踐的比重，在實(shí)踐鍛煉和社會服務(wù)中提高本領(lǐng)、增強(qiáng)社會責(zé)任感；積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大。

二、創(chuàng)新：在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新

創(chuàng)新是推動人類社會進(jìn)步的重要力量。面對全面建成小康社會決勝階段國內(nèi)外復(fù)雜的形勢，黨中央鮮明地提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，創(chuàng)新位居首位，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，對于高校的思想政治工作也是如此。馬克思主義認(rèn)為，規(guī)律是事物在其運(yùn)動發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，具有客觀性、必然性和穩(wěn)定性等特征。主觀能動性是指人們能動地認(rèn)識世界和改造世界的實(shí)踐能力和作用。尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮人的主觀能動性是相輔相成、辯證統(tǒng)一的，人們總是通過對規(guī)律的探索，自覺地使自己的實(shí)踐活動遵循客觀規(guī)律，并且在實(shí)踐中駕馭客觀規(guī)律，使它更好地為自己的目的服務(wù)。習(xí)近平注重創(chuàng)新之道和馬克思主義的規(guī)律學(xué)說，在強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作要不斷推動改革創(chuàng)新的同時(shí)仍不忘尊重規(guī)律，體現(xiàn)了其高超的辯證思維能力。

（一）遵循思想政治工作規(guī)律，提高親和力、針對性

思想政治工作是研究人的思想變化規(guī)律的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)，思想政治工作規(guī)律是按照人們思想、行為變化的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行思想政治工作的必然遵循。高校思想政治工作者，不僅要提高思想政治工作科學(xué)化水平，不斷增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代性和感召力，而且要結(jié)合時(shí)代發(fā)展變化的現(xiàn)狀和教育教學(xué)的實(shí)際，有針對性地開展思想政治工作，提高思想政治工作的親和力、科學(xué)性、針對性與滲透性。面對“80后”高校教師和“95后”青年學(xué)生的實(shí)際狀況，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上專門針對他們的特點(diǎn)開出“藥方”：“現(xiàn)在高校學(xué)生大多是‘95后，再過兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代?！盵4] 他提出要運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育，創(chuàng)新話語體系，加強(qiáng)互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，“運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[5]。

（二）遵循教書育人規(guī)律，增強(qiáng)示范性、向師性

教書育人是教師的職責(zé)和使命，教師不僅僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識和技能，更要以自身的品德修養(yǎng)和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我，塑造健全人格、追尋生命意義、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！敖虝焙汀坝恕本哂胁豢煞指钚?，既不能脫離價(jià)值觀只講知識和技能，也不能脫離人們的工作、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，閉門思辨。教師的專業(yè)技能是必備素質(zhì)，但師德則是教師的靈魂。“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熤挥性诮虝倪^程中潛移默化地將育人工作滲透進(jìn)來，才能更好地發(fā)揮“示范性”，激發(fā)學(xué)生的“向師性”，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。

習(xí)近平把高校教師教書育人的職責(zé)與使命，提到遵循規(guī)律的高度，對高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作具有重要指導(dǎo)作用：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生。[6]”高校要充分發(fā)揮師德楷模、名師大家、學(xué)術(shù)帶頭人的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生和教師自覺以他們?yōu)榘駱?，像他們看齊。高校思想政治工作要在貼近師生思想實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，如建立健全校領(lǐng)導(dǎo)、院（系）領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系師生和談心談話制度，在平等溝通、民主討論、互動交流中進(jìn)行思想引導(dǎo)，生動活潑地開展工作。

（三）遵循學(xué)生成長規(guī)律，注重自主性、實(shí)踐性

大學(xué)生的成長發(fā)展，應(yīng)按照高校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，遵循人的全面發(fā)展、自主學(xué)習(xí)成長和注重實(shí)踐鍛煉的三個(gè)規(guī)律。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)為，“人以一種全面的方式，也就是說，作為一個(gè)完整的人，占有自己的全面的本質(zhì)”[7]。高校思想政治工作應(yīng)注意遵循人的全面發(fā)展規(guī)律，并將之貫穿于學(xué)生的德、智、體、美等教育之中，做到全面育人、全方位育人，確保大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

學(xué)生成長的一個(gè)重要規(guī)律是自主性，是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行自我計(jì)劃、自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我調(diào)節(jié)和自我轉(zhuǎn)化的過程，對于激發(fā)成才動機(jī)、挖掘潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以及形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)、思考、研究、工作的能力，具有重要意義[8]。習(xí)近平每與青年座談交流時(shí)必談學(xué)習(xí)的重要性，激勵青年學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)?！扒嗄耆苏幱趯W(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念。”[9]習(xí)近平還對青年如何學(xué)習(xí)、如何才能學(xué)得好進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)：“廣大青年抓學(xué)習(xí)，既要惜時(shí)如金、孜孜不倦，下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要，努力做到又博又專、愈博愈專?！盵10]這些內(nèi)容既是意義闡釋、方法指導(dǎo)，更是凝聚了黨中央對青年學(xué)生的諄諄教誨和殷殷期望。

學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑，離開了實(shí)踐，空談全面發(fā)展與自主學(xué)習(xí)，沒有絲毫意義。實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識論的基本觀點(diǎn)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才。習(xí)近平在講話中多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的相輔相成關(guān)系，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“道不可坐論，德不能空談”，大學(xué)生要“扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人”[11]。高校在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的過程中，既要注重開展多種形式的校園文化活動、社會實(shí)踐和各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，也要強(qiáng)化教師的實(shí)踐鍛煉，確保思想政治工作隊(duì)伍“后繼有人，源源不斷”。

三、興黨：堅(jiān)持三級聯(lián)動，加強(qiáng)和改善黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平十分關(guān)心高校黨建工作，2007至2011年的5年間，他作為十七屆中央政治局委員、常委、中央書記處書記，直接分管黨的建設(shè)工作，連續(xù)5年參加全國高校黨建工作會議并發(fā)表重要講話；2014年12月，習(xí)近平對第23次全國高校黨建工作會議作出重要指示。在2016年的全國高校思想政治工作會議上，他對高校思想政治工作論述的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是高校黨的建設(shè)，“辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”[12]。

（一）黨的領(lǐng)導(dǎo)決定了中國高校的性質(zhì)和辦學(xué)方向

在當(dāng)今世界，任何國家的高等教育都是在特定生產(chǎn)關(guān)系的條件下進(jìn)行的，與社會制度和社會需要密不可分。我國的歷史、文化和國情決定了我國必須走自己的、中國特色的高等教育發(fā)展道路，而這必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的十八大以來，習(xí)近平深刻闡釋了高校黨建的地位和意義，認(rèn)為其關(guān)系到我國高等教育的發(fā)展，關(guān)系到黨的理論路線方針政策能否在高校得到貫徹落實(shí)，關(guān)系到中國大學(xué)的發(fā)展方向?！凹訌?qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證?！盵13]

（二）黨的領(lǐng)導(dǎo)決定了中國高等教育的根本任務(wù)

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治教育工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！盵14]明確了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義大學(xué)的性質(zhì)和辦學(xué)方向，也就決定了我國高等教育的立身之本和根本任務(wù)——那就是要堅(jiān)持立德樹人，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。而全面貫徹立德樹人的教育方針，就必須做到四個(gè)“堅(jiān)持不懈”：堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定和堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)既是做好高校思想政治工作的前提，也是目的，還是方法和手段。

（三）加強(qiáng)和改善黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持三級聯(lián)動

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，地方黨委、校黨委和基層黨組織要積極行動起來，實(shí)現(xiàn)三級聯(lián)動。要堅(jiān)持黨組織屬地管理的原則，地方黨委統(tǒng)管高校黨建工作，在思想上保證高校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，牢牢把握黨對高校意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，確保高校始終是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。地方黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，形成地方黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的大格局。各地黨委書記和政府領(lǐng)導(dǎo)要多深入高校，與教師學(xué)生、知識分子增進(jìn)溝通、加強(qiáng)聯(lián)系，為他們解疑釋惑，聽取意見和建議。

高校黨委全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任。要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用；貫徹民主集中制，實(shí)行“一崗雙責(zé)”，嚴(yán)格執(zhí)行黨委全委會、黨委常委會、校長辦公會等議事規(guī)則，確保“三重一大”事項(xiàng)必須經(jīng)集體討論做出決策。

推動院（系）黨組織和基層黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮院（系）黨組織的政治核心作用和基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，把握好教學(xué)科研管理等重大事項(xiàng)中的原則立場，在干部、教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，把好政治觀；實(shí)行學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子交叉任職，提升黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能和議事決策水平；不斷優(yōu)化創(chuàng)新基層黨支部設(shè)置，實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，使每個(gè)師生黨員都能做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。

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A Study on Xi Jinpings Thoughts of Ideological and Political Work in Colleges and Universities

LIU Lin

（Publicity Department of Nanjing University of Science & Technology， Nanjing 210094， China

）

Abstract： Since the 18th National Congress of the Communist Party of China （CPC）， Xi Jinpings thoughts of ideological and political work in colleges and universities play an important part in the new ideas， new thoughts， new strategies of the Party Central Committee governance， which are the fundamental guarantees to enhance the influence and effectiveness of ideological and political work in colleges and universities. Looking at the series of important speech spirits， comprehensiveness， innovativeness， Party developing are the three key words of Xi Jinpings thoughts. Ideological and political work in colleges and universities should be integrated into the entire education process and we should innovate in the methods and strengthen and improve Party leadership in higher education.

Key words： Xi Jinping；ideological and political work in colleges and universities；comprehensiveness；innovativeness；Party developing

（責(zé)任編輯：劉宇）