2017年名師押題：___依然

鄭虹林

【名師押題】

走過(guò)年少輕狂的日子，母愛(ài)依然；走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。請(qǐng)以“ 依然”為題，寫(xiě)一篇文章。

【名師解析】

審題指導(dǎo)：這個(gè)作文題的重心在“依然”二字，應(yīng)該有過(guò)往的回憶，有現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)?；蛟S是自己的錯(cuò)誤、叛逆、誤解、迷失，或經(jīng)歷挫折、打擊等，對(duì)某人、某事、某物有了不同的看法。但由現(xiàn)在的情形看，原來(lái)的那種行為、情感、景色依然存在，只是自己誤會(huì)而已，從而表達(dá)自己的懊悔、感激、贊美之情；或許是不管過(guò)去，還是現(xiàn)在，某種行為、情感、景色從來(lái)都沒(méi)改變過(guò)，一直持續(xù)至今，表達(dá)出一種自信、樂(lè)觀、感激、贊美之情?？裳a(bǔ)題為“友情依然”“親情依然”“奮斗依然”“堅(jiān)強(qiáng)依然”“故鄉(xiāng)依然”“小河依然”“誠(chéng)信依然”等。

思路一：擬題為“小河依然”。采用雙線并行的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)自己考試失利，心灰意冷，來(lái)到小河邊，看流水淙淙，依然奔騰不息，自己受到啟發(fā)，繼續(xù)拼搏。把自己的心理活動(dòng)和小河的形象交叉描寫(xiě)，二者相映生輝，產(chǎn)生一種藝術(shù)美感。

思路二：擬題為“誠(chéng)信依然”。采用擬人的手法，以誠(chéng)信為第一人稱，它走過(guò)大街，穿過(guò)小巷，來(lái)到建筑工地上，看到形形色色的不誠(chéng)信的言行，但是最后在一個(gè)賣菜的老大爺身上看到了自己，并借老大爺之口呼喚社會(huì)應(yīng)多一些誠(chéng)信，少一些欺詐。

【佳作示例】

滄桑依然

□湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學(xué)校九（4）班 龔媛媛

我合上書(shū)本，閉眼回憶，是什么促成他們棄詩(shī)自盡，是晦暗的未來(lái)，還是歲月的滄桑？

如果有來(lái)生

病重折磨，人生滄桑。

我愛(ài)讀詩(shī)，沉醉在一字一字相互擠壓的世界里，直到遇見(jiàn)你們。三毛，我看見(jiàn)你對(duì)生命的永恒闡述：“如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒。沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)，一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)?！蔽铱闯瞿銓?duì)漫漫人生的豁達(dá)?！叭绻衼?lái)生，要化成一陣風(fēng)，一瞬間也能成為永恒。沒(méi)有善感的情懷，沒(méi)有多情的眼睛。一半在雨里灑脫，一半在春光里旅行?！蔽铱闯瞿銓?duì)自由的渴望。

如果有來(lái)生……然而我卻不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

來(lái)生你還愿做一位女詩(shī)人嗎？我嘆息你在重病纏身下選擇了死亡，我不相信你失去了克服困難的勇氣，我聽(tīng)見(jiàn)了你內(nèi)心無(wú)助的哭泣。

一雙絲襪，醫(yī)院圣地，一個(gè)豐富的生命悄然而息。我走在時(shí)光的彼岸，看滄桑依然。

黑夜給了我黑色的眼睛

一個(gè)人的城堡，一個(gè)時(shí)代的滄桑。

我一直堅(jiān)信：你有什么苦衷。在我危難的時(shí)候，是你告訴我：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！倍嗌俅危诤诎档慕锹?，總有這樣一縷陽(yáng)光照耀著我，我不明白，那些將“變態(tài)”“心理扭曲”等標(biāo)簽貼在你身上的人，也許因?yàn)槟愕臍⑵奘录桑腋幻靼啄愕钠拮又x燁為何極力撮合你和英兒，也許是你們之間沒(méi)有感情吧。我不懂你，也不懂你的詩(shī)，也許那讀起來(lái)美如童話般的詩(shī)歌，卻有著凄美陰冷的面孔。

于是，驚惶的靈魂終結(jié)于一棵樹(shù)上，一個(gè)純粹得有些失去人性的生命消亡了，也許是那個(gè)崇尚純粹的時(shí)代使然。我行走在時(shí)光的彼岸，看滄桑依然。

面朝大海，春暖花開(kāi)

心思單純，心路滄桑。

我一直堅(jiān)信：“面朝大海，春暖花開(kāi)?！焙Ｗ?，無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在我夢(mèng)境中的人，他總是戴著一副眼鏡，鏡框邊有時(shí)候會(huì)纏上幾層白布，也許是摸魚(yú)時(shí)弄壞的，也許是和孩子們玩耍時(shí)弄壞的。我不禁念道“查海生”，你的名字，你說(shuō)你想過(guò)清閑的日子，“從明天起做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界”。我不敢相信這十五個(gè)春秋究竟學(xué)會(huì)了什么，帶著你的春暖花開(kāi)，相識(shí)在來(lái)生。空氣中的香味，蔓延在這條街，我告訴自己要堅(jiān)持不后退。

鐵軌一躺，火車的轟隆聲穿越而來(lái)，帶著綠皮車廂的搖晃，這一天你正好二十五歲，你把自己的生日變成了自己的祭日。一個(gè)人心思那么單純，心路卻滄桑至精神分裂，最終自殺身亡。我行走在時(shí)光的彼岸，看滄桑依然。

為什么詩(shī)人都愛(ài)自殺？有人這樣問(wèn)；那是因?yàn)樗麄儤O度沉醉在詩(shī)中純粹的世界卻失去了自我，有人這樣回答；那是因?yàn)檫^(guò)往歲月太滄桑，我這樣說(shuō)。

我扭過(guò)頭，看滄桑依然，但我會(huì)一路前行，看安詳?shù)臉?shù)，看灑脫的風(fēng)，看童話中的城堡，看春暖花開(kāi)。

點(diǎn) 評(píng)

一.儲(chǔ)存豐富，選材獨(dú)特。文章選取很多現(xiàn)在初中生比較陌生的題材：三毛、顧城、海子，作為文章的素材，構(gòu)筑全文，讓人耳目一新，也可見(jiàn)作者平時(shí)積累豐富，寫(xiě)作時(shí)信手拈來(lái)。二.見(jiàn)解獨(dú)到，認(rèn)識(shí)深刻。作為一個(gè)初中生，能夠?qū)θ拔覈@息你在重病纏身下選擇了死亡，我不相信你失去了克服困難的勇氣，我聽(tīng)見(jiàn)了你內(nèi)心無(wú)助的哭泣”的理解，有對(duì)詩(shī)人自殺的寬宥：“為什么詩(shī)人都愛(ài)自殺？有人這樣問(wèn)；那是因?yàn)樗麄儤O度沉醉在詩(shī)中純粹的世界卻失去了自我，有人這樣回答；那是因?yàn)檫^(guò)往歲月太滄桑，我這樣說(shuō)。”三.層次清晰，語(yǔ)言凝練。文章選取三個(gè)詩(shī)人代表性的詩(shī)句作為小標(biāo)題“如果有來(lái)生”“黑夜給了我黑色的眼睛”“面朝大海，春暖花開(kāi)”，很是引人。作者的語(yǔ)言也很凝練，如：“一雙絲襪，醫(yī)院圣地，一個(gè)豐富的生命悄然而息。我走在時(shí)光的彼岸，看滄桑依然。”“鐵軌一躺，火車的轟隆聲穿越而來(lái)，帶著綠皮車廂的搖晃，這一天你正好二十五歲，你把自己的生日變成了自己的祭日?！?