請(qǐng)回答，1985年的垃圾桶

曾穎

【適用話題】行動(dòng) 青春 引以為傲 合理表達(dá)

讀大一的侄女來信說學(xué)校的同學(xué)們因?yàn)椴粷M食堂承包者的伙食太差，集體罷食，有同學(xué)甚至從校外抱來幾頭小豬，讓豬在飯?zhí)贸燥?，以示抗議。我笑了笑，恍惚中又想起了自己的學(xué)生時(shí)代。

1985年，我讀初三。這一年，我所在的縣城教育局開始計(jì)劃按區(qū)域而不是成績錄取高中生名額。這一改革因?yàn)榭h城兩所中學(xué)的硬件和師資的不平衡，受到極大的阻力。一中在主城區(qū)，師資力量雄厚；二中則在郊區(qū)，且剛從鄉(xiāng)辦中學(xué)升級(jí)而來。而悲催的是，按照這個(gè)原則，我們班的絕大多數(shù)人都將分在二中，整個(gè)班級(jí)陷入一種絕望而憤怒中。我們決定做點(diǎn)什么。有人建議給教育局寫聯(lián)名信，但在簽名這個(gè)環(huán)節(jié)卻卡殼了。有人建議寫黑板報(bào)，但也很快就被否決了。因?yàn)榇饲?，有同學(xué)因?yàn)閷懥艘黄|(zhì)疑“3·5”學(xué)雷鋒有擺形式的嫌疑，受到學(xué)校的嚴(yán)厲批評(píng)。

這樣的討論在后操場(chǎng)進(jìn)行過四次之后，有幾個(gè)女生決定不再與我們?yōu)槲椤Ｓ谑?，第二天教育局、縣委和縣政府門口出現(xiàn)了幾張巨大的大字報(bào)，上書：“我們反對(duì)按區(qū)域升學(xué)”。此事甚至驚動(dòng)了公安局。班上那幾個(gè)慷慨如烈士的女生，為此惴惴不安了幾天，終于在確認(rèn)什么事也沒有之后，才慢慢緩過勁來。

這事之后，大家又圍聚在后操場(chǎng)，一片愁云慘霧的焦灼。一個(gè)男生突然發(fā)話，他咬著牙說：“那些想出按區(qū)域分校的人，真應(yīng)該把他們裝進(jìn)垃圾桶里！”有人甚至干脆大喝一聲：“在這里胡思亂想有什么用？誰有種今晚就推一個(gè)垃圾桶到教育局門口去！”十四五歲的孩子最聽不得的便是“有種”“無種”之類的話。這一句話，幾乎就綱領(lǐng)性地為不知所措的我們提供了一個(gè)方向。很快，大家就開始研究怎么干。時(shí)間定在當(dāng)晚，任務(wù)是每個(gè)人把自己家門口的垃圾桶推到縣教育局門口。

我永遠(yuǎn)記得那個(gè)初夏的夜晚，我在床上數(shù)著天上的星星等路燈熄滅，這是我們行動(dòng)的信號(hào)。在我數(shù)次險(xiǎn)些睡著又驚醒之后，街燈終于滅了。我拿起藏在枕頭下的布手套，悄悄開門，躡手躡腳地來到樓下早已選好的垃圾桶旁，昂頭仰脖，屏住一口氣往前推。一想著明天天明之后街面上將出現(xiàn)的奇境和人們的驚嘆，那味道算得了什么？小意思！

這時(shí)，我感覺在不遠(yuǎn)處的巷口，也有垃圾桶輪子在地上滑動(dòng)的聲音。我感覺整個(gè)小縣城的所有街道上，都傳來沉重而興奮的滾動(dòng)聲。這是一群少年，在用自己以為可行的辦法，表達(dá)自己的心聲，既有忐忑不安的小心，又有躍躍欲試的亢奮。當(dāng)我大汗淋漓地把垃圾桶推到教育局門口時(shí)，那里已聚集了很多垃圾桶，黑暗中似乎隱隱還看得到匆匆閃去的身影。

那晚參與的人數(shù)，比我們想象的多得多?？h城所有街道的垃圾桶，無一遺漏地跑到教育局門口。推垃圾桶的，除了我的同學(xué)們之外，還有和我們同樣不滿意新升學(xué)方案的鄰班甚至鄰校同學(xué)，甚至還有拔刀相助或摻和熱鬧的人。我們那晚的成果，第二天環(huán)衛(wèi)所派出三輛垃圾車忙活了一天才復(fù)原。

按區(qū)域分校的計(jì)劃，最終由于其他方面的壓力，沒有實(shí)現(xiàn)。我們都清楚，這事與我們?cè)V求并不明確的行動(dòng)并沒有直接關(guān)系，但我們心中仍各自存有一點(diǎn)小小的自豪感，認(rèn)為我們?yōu)樽约旱拿\(yùn)，做過點(diǎn)什么。

【素材分析】青春的記憶，總是與熱血沸騰綁在一起。雖然如此莽撞、懵懂地反抗，并不值得提倡，但這群少年生命意識(shí)的蘇醒，足以讓他們的青春歲月引以為傲。

【速用名言】

1.我們還活著。我們不得不去領(lǐng)悟自我，發(fā)現(xiàn)自我，表達(dá)自我。——功夫演員 李小龍

2.風(fēng)險(xiǎn)越大，甘冒風(fēng)險(xiǎn)的自傲感也越強(qiáng)?！▏枷爰?羅曼·羅蘭