海里的筆友

兩色風(fēng)景

大海蔚藍(lán)無(wú)垠。站在海邊的沙灘上，看著這樣壯闊的風(fēng)景，聆聽(tīng)海風(fēng)在耳畔呼嘯，任何人的心情都會(huì)為之開(kāi)朗。

理論上是這樣的。這也是阿迪跑來(lái)海邊的原因。

然而理論與現(xiàn)實(shí)畢竟是兩回事，吹了兩個(gè)小時(shí)海風(fēng)后，阿迪除了感覺(jué)臉上傳來(lái)陣陣混著咸味的干澀感之外，胸口的郁悶并沒(méi)有得到緩解。

阿迪嘆了口氣。這時(shí)，一個(gè)玻璃瓶被海浪沖上了岸來(lái)，阿迪隨手拾起它，看了又看后，他在一塊漂流木上坐了下來(lái)，從書(shū)包里拿出了紙與筆。

唰唰唰，一封信寫(xiě)好了。阿迪將信裝進(jìn)玻璃瓶，接著扔向大海，瓶子轉(zhuǎn)眼就看不見(jiàn)了。

這時(shí)，阿迪才覺(jué)得稍微舒服點(diǎn)兒了，他拍拍屁股，離開(kāi)了海邊。

裝著信的漂流瓶，在大海上漂蕩著，沒(méi)多久就碰到一塊礁石，停了下來(lái)。

礁石邊，突然伸出了一柄大鉗子，一把夾住了瓶子，帶進(jìn)了海里。

那是一只螃蟹，他的名字叫小鉗。

“大家看看，我撿到了什么？”小鉗一回到海里就嚷嚷。他的嗓門(mén)大，不一會(huì)兒，他的朋友們就從泥土中、石縫里、水草后陸續(xù)鉆了出來(lái)。

“瓶子嘛。有什么稀奇?！焙｝敯⒇惔蛄藗€(gè)哈欠。

“瓶子里有張紙呢?！闭f(shuō)話的是一條小彩魚(yú)。

“紙上還寫(xiě)著字?！瘪劚车奈r阿弓進(jìn)一步完善觀察。

“對(duì)了?！毙°Q很滿意大家眾志成城的結(jié)論，“我在海上撿的，肯定是人類(lèi)丟的！”

最后四個(gè)字引起了大家的好奇?；旧希腥祟?lèi)之外的生物都對(duì)人類(lèi)存在一種敬畏。“我聽(tīng)說(shuō)某些人類(lèi)有在紙上寫(xiě)信，然后裝進(jìn)瓶子里拋向大海，結(jié)交遠(yuǎn)方朋友的習(xí)慣?！卑⒇惖膶?shí)際年齡比外觀成熟，因此見(jiàn)多識(shí)廣。

“對(duì)，這或許就是一封信?！毙°Q說(shuō)，“我們打開(kāi)看看？”

大家同意，考慮到紙一碰到海水馬上就會(huì)破，他們一起朝著海面游去。小鉗撿到瓶子的那塊礁石，就成為他們最理想的聚會(huì)地點(diǎn)。

朋友之中只有阿貝認(rèn)識(shí)人類(lèi)的字，因此打開(kāi)瓶子朗讀的責(zé)任當(dāng)然就落在了他的肩上。

“你好。我叫阿迪。”阿貝展開(kāi)信紙念了第一句。

“似乎是個(gè)男孩子的名字?！毙°Q們馬上竊竊私語(yǔ)。

“正在看這封信的你，住在什么地方呢？什么地方都好，我希望你快樂(lè)，因?yàn)槲液懿豢鞓?lè)。”阿貝繼續(xù)念阿迪的信，“我上學(xué)很久了，一直沒(méi)交到朋友。因?yàn)槲壹腋F，也不擅長(zhǎng)跟同學(xué)們打交道，所以我總是一個(gè)人，有時(shí)候，還受欺負(fù)。我真覺(jué)得，上學(xué)很沒(méi)意思，甚至活著都挺沒(méi)意思的?！?/p>

大家都嚇了一跳，阿弓的駝背甚至因此繃直了，他說(shuō)：“這孩子的想法灰暗絕望，可要不得??！”

阿貝把信念完：“正在看這封信的你，是一個(gè)人嗎？你有朋友嗎？你可以做我的朋友嗎？”

阿貝閉嘴后，大家一起沉默。

半晌，小鉗嘆息：“都說(shuō)人類(lèi)萬(wàn)能，但他們也有心情這么糟的時(shí)候啊?！?/p>

小彩說(shuō)：“可以的話，我真想拍著他的肩膀，好好安慰他。”

阿貝沒(méi)說(shuō)話。但大家的目光很快集中到了他身上。

“阿貝，我們中只有你會(huì)寫(xiě)字。”小鉗說(shuō)，“要不你來(lái)寫(xiě)一封回信？”

阿貝笑了：“正有此意?！?/p>

大家歡呼起來(lái)，并且馬上展開(kāi)了行動(dòng)。小鉗去找海鷗落下的羽毛當(dāng)筆，小彩去找烏賊要墨汁，阿弓找來(lái)了一堆潔白無(wú)瑕的貝殼作為“信紙”。

很快，在大家七嘴八舌的建議下，回信出爐了——

阿迪，你好，很高興收到了你的信。我們當(dāng)然可以做朋友，我現(xiàn)在就是你的朋友。以后也歡迎你繼續(xù)來(lái)信，我會(huì)期待的。

小鉗將一瓣瓣寫(xiě)滿字的貝殼小心地放進(jìn)玻璃瓶，塞好瓶蓋，投進(jìn)大海。

第二天。

阿迪又來(lái)到了海邊。當(dāng)他再度看見(jiàn)昨天丟出去的漂流瓶，以及瓶子中那一堆大大小小的白色貝殼時(shí)，激動(dòng)得幾乎喊了出來(lái)！他取出貝殼，上面果然寫(xiě)滿了精巧的字。

是朋友的來(lái)信。

阿迪嘖嘖稱(chēng)奇地看，看完后，眼淚幾乎流了出來(lái)。他激動(dòng)得無(wú)法等待，馬上掏出了信紙和筆，寫(xiě)下一封信。

信寫(xiě)好后，阿迪像昨天那樣，將玻璃瓶丟向茫茫大海。離岸的洋流轉(zhuǎn)眼吞噬了瓶子。阿迪覺(jué)得很奇妙，我的朋友，到底是住在對(duì)岸的哪里呢？

海潮仿佛郵遞員，礁石仿佛郵筒。小鉗和他的朋友們，在同一地點(diǎn)收到了阿迪的第二封信。

“你好。我的朋友。真高興可以這樣叫你。謝謝?！比允前⒇愖x信。

阿弓、小彩和小鉗聽(tīng)得滿臉激動(dòng)又幸福。

朋友是雙向的概念，無(wú)論是交到朋友，還是被別人當(dāng)成了朋友，都是一件讓人高興的事。雖然他們并不是人類(lèi)，可他們卻跟人類(lèi)建立了友誼，生命是多么奇妙。

“我想我以后會(huì)經(jīng)常來(lái)海邊，收你的信，給你寫(xiě)信。你送的貝殼非常漂亮，我很喜歡，老實(shí)說(shuō)，我喜歡海的一切。”

小鉗們又是一陣死去活來(lái)，他們不但交到了人類(lèi)朋友，還是知音哪！

阿弓提議：“這次的回信里，我們一定要好好跟他聊聊大海，這是我們的強(qiáng)項(xiàng)呀！”

大家點(diǎn)頭稱(chēng)是。

“你喜歡海嗎？如果能和你聊聊關(guān)于海的事情，我想我一定會(huì)很愉快。但和班上的同學(xué)們就不能這樣，我們依然相處不來(lái)?！?/p>

小鉗們又不禁沉默了。

好一會(huì)兒，小彩說(shuō)：“他畢竟是生活在陸地上的。我想，我們也應(yīng)該盡可能地幫他跟身邊的人處好關(guān)系。”

一封信看完，小鉗們馬上開(kāi)始回信。他們除了七嘴八舌向阿迪歷數(shù)海洋的神秘與美麗外，也不忘告訴阿迪，跟同班同學(xué)的相處之道。

“主動(dòng)接近他們，聊對(duì)方喜歡的話題，當(dāng)然，也可以聊你喜歡的話題。”這是小彩要求阿貝寫(xiě)在信里的。

“向他們展示你的專(zhuān)長(zhǎng)，讓他們對(duì)你刮目相看?！边@是阿弓的意見(jiàn)。

“無(wú)論結(jié)果怎樣，你都還有我這個(gè)朋友，加油?！毙°Q挑勵(lì)志的話說(shuō)。

海底總動(dòng)員的第二封信寄出去了。

毫無(wú)疑問(wèn)，跟阿迪通信已經(jīng)成為四個(gè)朋友一天里除了吃和睡之外最重要的事。

當(dāng)然，對(duì)阿迪而言，也是一樣。

令人欣慰的是，阿迪在信里慢慢變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，他告訴小鉗們，他有努力去交朋友，他嘗試與大家談?wù)撚嘘P(guān)海洋的話題，還把那些好看的貝殼帶到了班上，多多少少引起了一些注意，現(xiàn)在已經(jīng)有人愿意理睬他了，當(dāng)然啦，還是有很多人在慣性地冷漠著，但是將心比心，他相信有一天大家都會(huì)接受他的……

不知不覺(jué)，一個(gè)月就這么過(guò)去了。

阿迪與小鉗們的通信已經(jīng)累積了三十封之多。

“明天，我會(huì)和班上的同學(xué)一起到海邊來(lái)玩?！边@是阿迪今天的來(lái)信內(nèi)容。

再?zèng)]有什么比這個(gè)消息更讓人高興的了！有份參與這種自發(fā)性的集體活動(dòng)說(shuō)明什么？說(shuō)明阿迪已經(jīng)被大家認(rèn)可了??！

“我們明天一起到岸邊去看看我們的筆友吧！”阿貝提議。

大家一致通過(guò)，他們幾乎比阿迪更期待明天的來(lái)臨了。

那是一個(gè)周末，向來(lái)冷清的海灘上意外地?zé)狒[，到處是熙熙攘攘吵吵鬧鬧的聲音。

阿迪置身人群中，滿臉的興奮與緊張，興奮是他第一次跟大家一起郊游，并且這次行動(dòng)還算是他一手促成的；緊張是他怕大家覺(jué)得無(wú)聊，那么他早晚又要恢復(fù)孤獨(dú)的狀態(tài)。

藏在海水里的小鉗們自下望上，看見(jiàn)人群中有一個(gè)男孩臉上的信息特別復(fù)雜，他們幾乎一致認(rèn)定那就是阿迪不會(huì)錯(cuò)。他們很明白阿迪為何忐忑不安，他們恨不能浮出水面為阿迪打氣。

“海風(fēng)太大了些?！币呀?jīng)有女孩子在抱怨皮膚受損了。

“怎么沒(méi)有好看的貝殼呢？”一些沖著拾貝而來(lái)的人失望地說(shuō)。

“其實(shí)海邊也挺無(wú)聊的。”又有一個(gè)男孩子說(shuō)。

這些孩子正處于不安分的年紀(jì)，對(duì)一件事燃起熱情或熄滅熱情都格外地快，現(xiàn)在，他們就突然覺(jué)得專(zhuān)程跑到海邊來(lái)不如在家玩游戲或者看漫畫(huà)舒服。不是么？現(xiàn)在不是游泳的季節(jié)，光禿禿的海灘又沒(méi)有多少來(lái)自大海的禮物可以撿取，而他們的情懷尚未浪漫到會(huì)覺(jué)得眺望波浪是一種享受。

“瞧你出的餿主意，我真是白期待了?！卑嗌弦粋€(gè)名叫張哲的男孩故意響亮地對(duì)阿迪說(shuō)。他一貫喜歡欺負(fù)阿迪。

阿迪很尷尬，尤其是抱怨的聲音開(kāi)始越來(lái)越大時(shí)。

這些，小鉗們看在了眼里聽(tīng)在了耳里，他們捶胸頓足不知道能做些什么。

這時(shí)，一個(gè)眼尖的男孩子眺望到了海邊的某個(gè)小屋棚，他嚷嚷：“哎，那里有出租漁具呢，我們可以來(lái)釣魚(yú)嘛?！?/p>

“好主意！”有人響應(yīng)。氣氛重新活躍了起來(lái)，阿迪松一口氣，連忙也跟著幾個(gè)男孩子一起，跑去租了一副釣具。

“哎，你不是對(duì)大海很了解？釣魚(yú)也行吧？”張哲故意當(dāng)著大家問(wèn)阿迪。

“行，行?！卑⒌蠋缀跏菞l件反射地回答。

“那么，我們就來(lái)比賽誰(shuí)釣得多吧?！睆堈苷f(shuō)，

手持釣具的孩子們?cè)诤０哆呉蛔终鹃_(kāi)，擺好造型，就跟要拍照似的，然后齊刷刷將魚(yú)竿朝海里揮去。

阿迪硬著頭皮，靠著從電視和書(shū)本里學(xué)到的步驟開(kāi)始放長(zhǎng)線。

這一帶并不是適合釣魚(yú)的領(lǐng)域。男孩子們期待了好半天也沒(méi)有魚(yú)來(lái)咬鉤。他們開(kāi)始不耐煩起來(lái)。

“我們技術(shù)差沒(méi)話說(shuō)，但是你應(yīng)該有點(diǎn)收獲吧？”張哲對(duì)阿迪說(shuō)，“一條魚(yú)都釣不到，你好像沒(méi)那么了解海嘛。”張哲添油加醋。

一些本來(lái)就不喜歡阿迪的男孩子開(kāi)始配合著說(shuō)起閑話，阿迪的臉越來(lái)越紅。

海里面，小鉗們的臉也都紅了，他們感覺(jué)有血在往自己腦子上沖，他們不能忍受朋友受到這樣的侮辱。

說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)小彩突然朝著阿迪的魚(yú)線游了過(guò)去，他毫不猶豫將餌食與鉤一起咬在了嘴里。

阿迪突然感覺(jué)釣竿一沉，他驚訝得有些手足無(wú)措，笨拙地收竿將獵物帶出水面。

小彩帶著一身的波光離開(kāi)了大海，他的嘴唇痛得流出眼淚來(lái)了。

男孩子們“噢”地聚了過(guò)去，他們看著那條掙扎不已的小彩魚(yú)贊不絕口，然后對(duì)阿迪的技術(shù)贊不絕口，笑容回到了阿迪的臉上。

有人拿來(lái)了水桶，阿迪把小彩放了進(jìn)去。

其余男孩子也不釣魚(yú)了，他們起哄地喊：“阿迪天才！阿迪真棒！”他們給阿迪鼓勁，阿迪再度垂下釣線。

這一次，毅然咬鉤的是阿弓。他的出場(chǎng)讓岸上的喝彩此起彼伏，畢竟釣到蝦是很難得的事情。

等到阿迪又連續(xù)釣上了一只螃蟹和一只海龜后，同學(xué)們幾乎沸騰了，他們簇?fù)碇⒌暇拖翊負(fù)碇⑿?，原本想看阿迪丟丑的張哲被留在外圍，氣得臉發(fā)白。

水桶之中，阿弓、小鉗、小彩和阿貝面面相覷，同時(shí)苦笑，他們一起說(shuō)：“想不到你們也會(huì)來(lái)?！?/p>

晚上，阿迪回到家后，迫不及待就將小鉗們倒進(jìn)了一個(gè)水族箱，并細(xì)心注入了海水，然后用干凈的沙石和水草布置好了他們的新家。然后他坐在了書(shū)桌邊，攤開(kāi)一張紙就開(kāi)始寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的信。明天，他要再去海邊，把這封信裝進(jìn)漂流瓶里寄給他的筆友。阿迪想要告訴他：“經(jīng)過(guò)了這個(gè)白天，現(xiàn)在我已經(jīng)有了許許多多的好朋友，明天上學(xué)時(shí)，我一定不會(huì)再孤單了。而這些，都是你的功勞，是你給了我這樣的勇氣。我想見(jiàn)見(jiàn)你，我想將今天釣到的海龜、小彩魚(yú)、小蝦和螃蟹送給你，作為我們友情的見(jiàn)證。”

阿迪興高采烈地寫(xiě)著信，他甚至開(kāi)心地大聲念了出來(lái)，當(dāng)他笑容滿面地回頭張望水族箱時(shí)，小鉗、阿弓、小彩和阿貝都堅(jiān)信，自己沒(méi)有做錯(cuò)。