2015-2016賽季CBA聯(lián)賽常規(guī)賽前8名攻防能力的應用研究

賈朝強

（廣州體育學院，廣東 廣州 510500）

理論與方法探索

2015-2016賽季CBA聯(lián)賽常規(guī)賽前8名攻防能力的應用研究

賈朝強

（廣州體育學院，廣東 廣州 510500）

本文運用文獻資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法、秩和比分析法，對2015—2016賽季CBA聯(lián)賽常規(guī)賽前8名球隊的攻防能力進行研究。結果顯示，各支球隊綜合攻防能力的5大因子分別為：f1公因子有3分命中率、助攻、被侵，f2公因子有2分命中率和前場籃板，f3公因子有后場籃板、蓋帽和失誤，f4公因子有搶斷和犯規(guī)，f5公因子有罰球命中率；各支球隊進攻能力分為新疆隊、四川隊和廣廈隊屬于B級，遼寧隊、山東隊、廣東隊、北京隊和浙江隊的進攻能力等級屬于C級；各支球隊防守能力分別為遼寧隊、新疆隊、廣東隊、廣廈隊和北京隊的防守能力屬于B級，四川隊和山東隊的防守能力屬于C級，浙江隊的防守能力屬于D級；各支球隊攻防能力分別為廣廈隊屬于A級，遼寧隊、新疆隊、四川隊和廣東隊等級屬于B級，北京隊等級屬于C級，山東隊和廣廈隊的等級屬于D級。

2015—2016賽季；CBA聯(lián)賽；攻防能力

2015—2016賽季CBA聯(lián)賽經過主客場雙循環(huán)共計38輪的較量后，于2016年2月5日結束。常規(guī)賽前8名的球隊將進入第2輪總冠軍的爭奪，對于這些球隊來說奪取總冠軍才是最終的目標。但以怎樣的狀態(tài)、排名取得一個較好的形式，漫長聯(lián)賽的爭奪就顯得無比重要。因為籃球運動是集體性項目，全隊的技術統(tǒng)計能反映出比賽雙方攻防技術運用情況。本文選取能夠代表球隊在比賽中的技術表現(xiàn)，運用因子分析探究影響球隊的攻防表現(xiàn)的制勝因子。目前國內關于籃球攻防技術指標的統(tǒng)計方法缺少對籃球比賽多因素綜合評價，因此，我們選取秩和比分析法對CBA聯(lián)賽前8名球隊技戰(zhàn)術數(shù)據(jù)指標統(tǒng)一量化標準后的進行綜合分析和評價，分析2015—2016賽季CBA聯(lián)賽前8名球隊攻防能力的優(yōu)勢及不足，找出各支球隊攻防能力的特點和規(guī)律以及他們存在差距的原因，探索目前我國CBA聯(lián)賽球隊的攻防競技實力及競爭格局，為所有CBA球隊在今后的訓練和比賽中提供相關的理論建議。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

以2015-2016賽季CBA聯(lián)賽常規(guī)賽前8名球隊為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 結合研究，查閱中國知網(wǎng)有關籃球競技攻防實力的期刊、文獻，了解國內專家學者對籃球大數(shù)據(jù)的寫作的特點和趨勢，閱讀與本研究相關的籃球專項理論的書籍和資料，登錄中國籃球協(xié)會官網(wǎng)整理所有比賽的技術統(tǒng)計數(shù)據(jù)，為后面的研究提供依據(jù)。

1.2.2 錄像觀察法 結合中國籃球協(xié)會官方網(wǎng)站下載的技術統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過官方網(wǎng)站下載CBA聯(lián)賽前8名常規(guī)賽所有比賽錄像，觀看并記錄影響比賽走勢的相關因素，核對和確認球隊攻防實力的技術數(shù)據(jù)，獲取球隊比賽勝負的真實的技術統(tǒng)計數(shù)據(jù)，運用技術統(tǒng)計數(shù)據(jù)對球隊的攻防綜合實力進行客觀的分析。

1.2.3 秩和比分析法 RSR法是以行或列的秩序的平均值為標準來反映不同計量單位多個指標綜合評價的一種評價方法，RSR值越大，其綜合實力越高。

2 結果與分析

2.1 2015—2016賽季CBA聯(lián)賽常規(guī)賽前8名攻防能力的制勝因子分析

球隊的單項統(tǒng)計指標往往只能從側面來反映球隊的能力，難以對球隊的綜合實力給予準確的評價，常規(guī)賽球隊的戰(zhàn)績排名依靠球隊的綜合實力，為了更好地評價各參賽球隊的整體實力，分別從進攻性指標和防守性指標兩個方面進行比較分析。本文選取了得分、兩分命中率、3分命中率、罰球命中率、前場籃板、助攻、失誤、被侵等8項指標反映球隊的進攻能力，失分、后場籃板、蓋帽、搶斷和犯規(guī)5項指標反映球隊的防守能力。因此我們可以運用因子分析對球隊的攻防能力進行綜合評價。通過運用SPAA16.0 對2015—2016賽季CBA聯(lián)賽常規(guī)賽前8名球隊的攻防能力進行因子分析，其中KMO=0.445、P=0.00＜0.01，因此可以判斷具有非常顯著性，該方法對此數(shù)據(jù)的分析是有效的。

我們運用統(tǒng)計學中最大方差正交旋轉法經過25次的旋轉，分化的結果顯，f1公因子是3分命中率、助攻、被侵，說明進攻能力對球隊的戰(zhàn)績排名影響較大，進攻水平越高的球隊排名越靠前。f2公因子是2分命中率和前場籃板，得分能力對球隊的排名也很重要，這也是教練員選擇外援的關鍵原因。f3公因子是后場籃板、蓋帽和失誤，這是對球隊防守能力的概述，隨著球隊競技水平的提高，身體對抗的程度增強，對球員的占位、卡位和擠位等細節(jié)要求更嚴格。f4公因子是搶斷和犯規(guī)，這兩者的載荷較大，球隊的文化氛圍對球隊的凝聚力和積極拼搏影響很大，消極的防守只會增加不必要的失位和犯規(guī)。f5公因子是罰球命中率，說明罰球命中率是影響球隊攻防能力的重要組成部分。

2.2 2015—2016賽季CBA聯(lián)賽常規(guī)賽前八名攻防能力RSR值的評價和分析

2.2.1 各球隊進攻RSR值的評價 從表1可得出，根據(jù)秩和比值的多少，常規(guī)賽前8名球隊進攻能力分為兩個等級，新疆隊、四川隊和廣廈隊屬于B級，其他5支球隊的進攻能力等級屬于C級，盡管數(shù)據(jù)顯示遼寧隊的進攻能力屬于C級，但其RSR值保留兩位小數(shù)后是0.59，因此遼寧隊在常規(guī)賽的進攻能力并不差于其他球隊。CBA聯(lián)賽屬于重攻輕守的現(xiàn)象，因此想要取得一個較好的名次，進攻能力就很重要。

2.2.2 各球隊防守RSR值的綜合評價

球隊的進攻能力是贏得比賽的保障，而防守能力是一支球隊能夠贏得比賽的基石，即使進攻能力再突出，而防守太差，對手可以很輕松地取得比自己更多的分數(shù)，奪取最后比賽的勝利。各支球隊防守能力的等級排名中，遼寧隊、新疆隊、廣東隊、廣廈隊和北京隊的防守能力屬于B級，四川隊和山東隊的防守能力屬于C級，浙江隊的防守能力屬于D級。

2.2.3 各隊整體實力的RSR值評價 表3顯示，常規(guī)賽前8名球隊的攻防能力分為4個等級。廣廈隊綜合攻防能力排名第一，但是這與廣廈隊的聯(lián)賽排名并不符合，因為聯(lián)賽強弱分明，在面對弱隊的時候能夠以巨大的分差贏得對手，但面對強隊的時候很難在比賽中抓住機會，這是廣廈隊排名靠后的主要原因之一。遼寧隊、新疆隊、四川隊和廣東隊等級屬于B級，能較好地說明這4支球隊在常規(guī)賽的攻防表現(xiàn)，而且他們勝負場數(shù)較為接近，而只是以微弱的劣勢落后于廣廈隊。北京隊等級屬于C級。山東隊和廣廈隊的等級屬于D級。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 各支球隊綜合攻防能力的五大因子分別為：f1公因子有3分命中率、助攻、被侵，f2公因子有2分命中率和前場籃板，f3公因子有后場籃板、蓋帽和失誤，f4公因子有搶斷和犯規(guī)，f5公因子有罰球命中率。

表1 常規(guī)賽前8名球隊進攻能力秩次表

表2 常規(guī)賽前8名防守能力秩次及攻防表現(xiàn)RSR秩一覽表

3.1.2 各支球隊進攻能力分為新疆隊、四川隊和廣廈隊屬于B級，遼寧隊、山東隊、廣東隊、北京隊和浙江隊的進攻能力等級屬于C級。

3.1.3 各支球隊防守能力分別為遼寧隊、新疆隊、廣東隊、廣廈隊和北京隊的防守能力屬于B級，四川隊和山東隊的防守能力屬于C級，浙江隊的防守能力屬于D級。

3.1.4 各支球隊攻防能力分別為廣廈隊屬于A級，遼寧隊、新疆隊、四川隊和廣東隊等級屬于B級，北京隊等級屬于C級，山東隊和廣廈隊的等級屬于D級。

3.2 建 議

3.2.1 球隊和教練員應該根據(jù)因子分析得出的結果，在今后的訓練和比賽中重點強化該因子的訓練，如果球隊想取得一個較好的名次，需要加強球隊的f1和f2因子的訓練，提升球隊在比賽中的投籃效率。在強隊之間的對抗中，像罰球這種最容易得分的方式顯得彌足珍貴，因此，應該重視基本的比賽能力的訓練和球員的技術能力訓練。

3.2.2 聯(lián)賽前8名球隊的進攻能力均高于防守能力，整個聯(lián)賽均屬于攻強守弱型，提升聯(lián)賽的水平和國家隊在國際上比賽的進步十分艱難。因此，要將防守的基因植入球隊中，并在訓練和比賽中不斷刺激和強化，營造球隊良好的文化。

3.2.3 教練員應該重視對國內球員的培養(yǎng)，訓練和強化球員的技術特點，以及閱讀比賽、心理素質和執(zhí)行力等方面的把握，正確運用外援的優(yōu)勢，減少球隊對外援的依賴，才能更好地提高國內運動員的比賽能力，提高競爭均衡性和不確定性，為球迷奉獻更多的、更精彩的比賽。

3.2.4 聯(lián)賽管理者要吸取西方聯(lián)賽的成功經驗，與時俱進，改革聯(lián)賽適應現(xiàn)代的發(fā)展，對于實際問題要因地制宜、區(qū)別對待。

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：1674-151X（2017）05-038-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.09.018

投稿日期：2017-02-17

賈朝強（1990—），碩士。研究方向：籃球教學、理論訓練與方法。