運動隊思想政治工作對象的精細化

于作軍

（北京體育大學(xué)教育學(xué)院，北京 100084）

運動隊思想政治工作對象的精細化

于作軍

（北京體育大學(xué)教育學(xué)院，北京 100084）

本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，通過對國家隊運動員、教練員以及管理人員的調(diào)查研究，了解并分析當前運動隊思想政治教育工作的現(xiàn)狀與困境，并結(jié)合精細化管理理念闡述運動隊思想政治教育工作對象的精細化管理，從實施者與被實施者角度指明了各個工作對象開展思想政治教育工作的具體內(nèi)容和方法。

運動隊；思想政治；工作對象；精細化

北京奧運會后，黨中央、國務(wù)院提出了進一步推動我國由體育大國向體育強國邁進的奮斗目標，對我國體育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高的要求。近年來，我國體育事業(yè)在多方共同努力下取得了輝煌成績。成功的經(jīng)驗告訴我們：運動隊思想政治工作與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練同等重要，強有力的思想政治工作在體育戰(zhàn)線發(fā)揮了巨大的作用，并在長期實踐中形成了優(yōu)良傳統(tǒng)，已經(jīng)成為運動隊取得優(yōu)異成績的重要保障。但體育工作者們要充分認識到：經(jīng)濟與社會以及體育運動本身的飛速發(fā)展對競技體育運動隊工作人員理想信念、價值觀念等方面帶來的影響和反映，以及運動隊思想政治工作所面臨的前所未有的挑戰(zhàn)。

目前，針對學(xué)校、醫(yī)院、工業(yè)、企業(yè)等部門的思想政治教育精細化研究較多，并且在實踐中取得了顯著效果。運動隊思想政治教育工作精細化管理尚處于理論創(chuàng)新及實踐嘗試階段，研究者大多處于對現(xiàn)狀的表述，以及從概念、內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、實施路徑方面的理論闡述，但當前研究尚未對工作對象精細化進行探討。本文以精細化管理理論為依據(jù)，闡述運動隊思想政治工作對象精細化管理的內(nèi)容及方法，為完善運動隊精細化管理理論以及促進運動隊思想政治教育工作的開展提供借鑒。

1 運動隊思想政治精細化管理的內(nèi)涵及特點

精細化管理是源于日本20世紀50年代的一種企業(yè)管理理念，它是社會分工的精細化以及服務(wù)質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式 。

精細化管理的特點體現(xiàn)在“精”與“細”上，具體到運動隊思想政治工作來說，“精”是實效性強，“細”是針對性強。首先，運動隊思想政治教育一切工作必須注重實效性，要確實能夠?qū)Σ涣妓枷牒托袨檫M行修正，而不是重于形式不求效果。其次，運動隊思想政治工作針對性要強，針對不同的項目、訓(xùn)練周期以及工作對象和對象發(fā)展的不同階段，采取不同的教育內(nèi)容、方法和手段。

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”推進運動隊思想政治精細化工作要精確把握運動隊思想政治教育精細化的科學(xué)內(nèi)涵，以精益求精的態(tài)度實現(xiàn)運動隊思想政治工作的科學(xué)化和細致化，不斷錘煉運動員精神、意志、心理和作風(fēng)，激發(fā)運動隊全體人員為國爭光、頑強拼搏的斗志，增強運動隊的軟實力。

2 運動隊思想政治工作對象精細化管理的內(nèi)容及方法

2.1 運動員思想政治工作的精細化

2.1.1 運動員是思想政治工作的主要對象

運動員是思想政治教育的主要對象，一切思想政治教育工作均要圍繞著運動員思想道德的提升來展開。思想政治教育要做到精細化，就必須在運動員身上做“精”做“細”，時刻將“以人為本”作為工作開展的宗旨，以精益求精的方法來提高運動員的思想政治素質(zhì)，調(diào)動運動員在訓(xùn)練和比賽中的積極性、創(chuàng)造性，不斷錘煉運動員精神、意志、心理和作風(fēng)，激發(fā)運動員為國爭光、頑強拼搏的斗志。

第一，教育內(nèi)容要精，要有針對性，做到對癥下藥。問卷調(diào)查結(jié)果表明：前途出路、傷病困擾、提高運動成績、經(jīng)濟收入以及文化成績是困擾運動員的五大問題，目前運動員思想政治教育的主要內(nèi)容以紀律作風(fēng)、政治覺悟以及心理問題為主，運動員關(guān)心的就業(yè)問題、利益問題卻很少被重視（圖1）。傳統(tǒng)的思想教育往往是脫離運動員的實際，硬性地強調(diào)紀律和態(tài)度，空泛的政治教育，必然會使教育結(jié)果大打折扣。此外，市場經(jīng)濟改革使得個人價值觀發(fā)生改變，使運動員受個人實際問題的困擾和顧慮增多，而傳統(tǒng)的“舍小我為大家”“敢為孺子牛”的教育內(nèi)容已經(jīng)很難引起運動員的興趣，一味要求集體利益至上已經(jīng)十分不現(xiàn)實。

第二，思想政治教育精細化要求方法要“精”。問卷調(diào)查顯示：深度談話式、歷史傳統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)媒體式的教育方法更為有效，而軍訓(xùn)式、大會式、辯論演講教育方式雖然調(diào)查者認為效果不大，但仍是主要的實施辦法。目前，運動員多以90后為主，他們是社會轉(zhuǎn)型時期的社會環(huán)境造就的個性十足的一代，反叛心理強，思想獨立有主見，不愿意過多受制于他人的管制。因此，一味地采用“灌輸式”“說教式”以及“喊口號”式教育方法，其結(jié)果也只能是思想政治工作的成效不彰。思想政治教育方法上要“精”，就要追求方法的有效性和創(chuàng)新性，深度談話能夠深入運動員內(nèi)心，把握運動員需求，及時糾正思想上存在的錯誤；網(wǎng)絡(luò)、媒體、通訊軟件是年輕人樂于接受的方式，合理地采用現(xiàn)代媒介能夠加強教育內(nèi)容的傳播并能將學(xué)習(xí)和反饋融為一體；社會實踐具有很強的真實性和融入感，能夠激發(fā)運動員自我教育，從而得到思想上的升華。

圖1 運動隊思想政治教育內(nèi)容調(diào)查

第三，實施思想政治教育的精細化，在教育時間上要做到“細”。問卷調(diào)查顯示，42.6%的調(diào)查對象認為運動員對比賽期間的思想政治工作比較重視，而認為運動員重視訓(xùn)練期間和生活中思想政治教育的人分別占21.7%和26.1%，可見運動員的思想教育工作多是集中在比賽期間做的思想動員，對于生活和訓(xùn)練中思想工作卻比較欠缺。目前，運動員生活方面的教育主要集中在紀律和作風(fēng)方面，對于生活價值、態(tài)度的教育太少，許多運動員不懂得如何生活，物質(zhì)享受嚴重，價值觀偏失，因此單從紀律方面對運動員強制管束而不從自身內(nèi)心進行本質(zhì)性修正，只能治標不治本。思想政治教育必須細化到各個時段，對于訓(xùn)練、比賽及生活均要涉及并且在內(nèi)容上要細致挑選，這樣才能幫助運動員規(guī)劃好每一步，腳踏實地全面發(fā)展。

第四，實施思想政治教育要按照不同項目、不同年齡段、不同運動等級、不同性別，有層次、有針對性地開展教育。思想政治教育工作者要從教育的方法上把握普遍性和特殊性，即把握一般與特殊的關(guān)系，要針對運動員共性的問題采取共同的教育方法和措施；針對運動員個性的問題，采取特殊的教育方法和措施，做到“一把鑰匙開一把鎖”。問卷調(diào)查顯示：過半數(shù)的被調(diào)查者認為目前運動員思想政治教育工作針對性較差，對待運動員思想問題采取一刀切的辦法，這樣的教育方式有悖于精細化管理的宗旨，偏離了以人為本、因人而異的教育理念，不能有層次、分門別類地開展工作，致使實效性不強。

2.1.2 運動員同時也是思想政治工作的實施者 運動員作為思想政治工作的實施者，實施對象首先是自身，實施方法是自我教育。運動員早期從事專業(yè)運動訓(xùn)練、早期離家開始集體生活、早期脫離學(xué)校系統(tǒng)教育，使得運動員與同齡人相比有著很強的獨立性，很多事情都要自己完成，自我教育成為運動員思想政治教育的重要方式。自我教育是指個體根據(jù)社會的要求和自身發(fā)展的需要，自己教育自己，使自身在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，并最終成為一定社會所需要的人。運動員在采用自我教育時，可采用榜樣激勵、文化知識習(xí)得、社會實踐等方法，關(guān)鍵在于運動員要學(xué)會自我反省，深入理解萬事萬物的本質(zhì)。

此外，運動員作為思想政治教育的實施者，還應(yīng)該注重榜樣作用對隊友潛移默化的影響。在運動隊中，那些光彩耀人的優(yōu)秀隊員無疑會成為年輕一代運動員標榜的對象。例如女排“為國爭光、無私奉獻、頑強拼搏”的體育精神，被運動員視為刻苦奮斗的標桿和座右銘；姚明、劉翔成為多數(shù)90后運動員崇拜和效仿的偶像。然而，年輕隊員由于思想不成熟而缺乏辨別是非的能力，某些明星球員甩球拍、踢廣告牌、說臟話等不良的道德行為會使年輕隊員產(chǎn)生很“酷”的感覺并進而效仿，某些老隊員歪曲的思想及言論無形中引導(dǎo)著青少年運動員思想價值觀的偏向。

2.2 教練員思想政治教育精細化

教練員是運動隊思想教育的主要組織者和實施者，是運動隊思想政治工作中不可或缺的中堅力量。雖然大多數(shù)教練員認為思想政治教育是領(lǐng)隊的事，但教練員與運動員接觸時間最多，并且教練員獨特的吸引力、親和力和人格魅力相對其他實施者更具有優(yōu)勢。首先，教練員對于每個運動員的特點最為了解，教練員相對于其他實施者空洞的說教，更能深入到運動員的內(nèi)心，從而針對性地實施教育；其次，教練員是運動訓(xùn)練的實施者，要把思想政治教育滲透到訓(xùn)練中去，潛移默化地產(chǎn)生影響，這樣既有利于訓(xùn)練的實施，又實現(xiàn)了“育人”的目的；再次，教練員要通過自身的人格魅力來影響運動員。俗話講：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鼻嗌倌昴７履芰?，教練員其身教甚至重于言教。

教練員需要不斷加強自身知識的儲備和更新，努力提高自身的素質(zhì)和文化素養(yǎng)，學(xué)會關(guān)注和了解新時期的運動員特點，不斷超越自己，時刻牢記要給運動員一杯水，自己必須有一桶水的道理。其次，要重視自身的道德修養(yǎng)，重視政治理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想覺悟。此外，教練員在提高認識的基礎(chǔ)上需要不斷探索運動員思想政治工作的規(guī)律和方法，把思想教育融入到訓(xùn)練比賽中。

2.3 領(lǐng)隊思想政治教育精細化的實施

領(lǐng)隊作為思想政治工作的主要負責(zé)人，首先要處理好與教練員的關(guān)系。領(lǐng)隊與教練雖有分工，但在實際工作中亦有沖突，關(guān)鍵是要能處理好之間的關(guān)系，保證思想政治工作順利進行；其次要狠抓隊風(fēng)、隊紀，優(yōu)秀運動隊實行半軍事化管理，紀律、風(fēng)氣建設(shè)是思想政治教育的一方面，領(lǐng)隊通過各種規(guī)章制度來規(guī)范運動員的一言一行，使運動員養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣；此外，領(lǐng)隊在實施精細化管理中，重要的一點是將實施過程流程化、制度化、規(guī)范化、標準化，完善規(guī)章制度并狠抓落實，這樣才能保證教育實施過程能夠高效、協(xié)同、持續(xù)運行。

領(lǐng)隊自身也要不斷提升思想政治素養(yǎng)。在思想上，領(lǐng)隊要堅持解放思想，實事求是，從實際工作出發(fā)，具體問題具體分析，樹立認真改造世界觀，樹立正確人生觀；在理論上領(lǐng)隊不但要具備思想政治工作的理論基礎(chǔ)，還要具備心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識，只有把握人們心理、思想和行為活動的客觀規(guī)律，才能有針對性地做好思想政治工作；在工作上，要對自身業(yè)務(wù)精通，具備組織、寫作、表達、管理等方面的才能，能夠制訂完善的工作計劃，掌握和利用科學(xué)的工作方法。

2.4 其他工作人員思想政治教育精細化的實施

競技體育是一個綜合的體系，冠軍的產(chǎn)生是各個系統(tǒng)合力培養(yǎng)的結(jié)果。隊醫(yī)、科研、后勤等工作人員的工作是為運動員提供保障的基礎(chǔ)性工作，與運動員的訓(xùn)練、生活、比賽息息相關(guān)，他們與運動員在情感上很容易溝通，容易形成密切聯(lián)系。所以，在開展運動隊思想政治工作時，善于發(fā)揮其他工作人員的優(yōu)勢，往往能取得事半功倍的良好效果。

運動隊其他工作人員的職業(yè)道德水平和素養(yǎng)的高低會直接影響到訓(xùn)練和競賽工作的質(zhì)量和方向。一是要加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。要把加強學(xué)習(xí)、提高個人素質(zhì)和能力放在一個十分重要的位置，要以提高能力為中心，采取切實有效的措施和手段，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型的個人和組織，以適應(yīng)不斷變化的形勢需要。二是要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，凝聚隊伍。工作人員直接為運動員服務(wù)，要堅持科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，大力弘揚求真務(wù)實的精神，加強調(diào)查研究，不斷改進工作方式和工作方法，做到重實情、辦實事、求實效，切實解決好涉及運動員切身利益的熱點、焦點問題。

3 結(jié) 語

實現(xiàn)精細化管理，必須遵循以人為本的原則以及科學(xué)化、系統(tǒng)化的原則，將深入理解精細化管理的內(nèi)涵和特點作為工作開展的前提，實施過程中要重細節(jié)、重過程、重基礎(chǔ)、重具體、重落實、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精、力爭最佳。運動隊思想政治教育工作對象精細化涉及到運動員自身及周圍的每個人，其自身既是思想政治教育的被實施者，也是他人的實施者，作為實施者，要精選思想教育內(nèi)容和方法，從實際出發(fā)，注重實效性和針對性；作為被實施者，要有虛心求教的態(tài)度，認真接受他人教育的同時要實施自我教育，不斷提高自身思想政治素養(yǎng)。

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：1674-151X（2017）05-001-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.09.001

投稿日期：2017-04-02

于作軍（1979—），講師，在讀博士研究生。研究方向：思想政治教育、體育人文社會學(xué)。