淺析小學英語聽讀習慣養(yǎng)成策略

陳曉曉

【摘要】良好的英語聽讀習慣對于提高學生對英語學習的興趣以及促進學生英語學習的質(zhì)量和效率等意義重大，而要幫助小學生養(yǎng)成良好的聽讀習慣則需要從課前、課中以及課后著手，幫助提高學生的學習質(zhì)量和學習效率，促進學生的全面發(fā)展。以下本文就小學英語聽讀習慣的養(yǎng)成策略進行簡要的分析和探討。

【關鍵詞】小學英語 聽讀習慣 養(yǎng)成策略

一、引言

小學英語是英語學習的基礎階段，這一階段學生是否能夠養(yǎng)成良好的聽讀習慣對于未來學生英語學習的成績和發(fā)展有著重要的作用和意義。而從從前我國小學英語聽讀習慣的養(yǎng)成情況來看，不少小學生還沒有養(yǎng)成這樣的良好習慣，因此需要引起教師的特別注意。以下本文就應該如何培養(yǎng)學生的英語聽讀習慣進行簡要的分析和探討。

二、課前讓學生進行聽讀訓練

課前讓小學生進行聽讀訓練對于培養(yǎng)學生良好的聽讀習慣是很有幫助的，教師可以通過布置課前預習作業(yè)和任務的形式，讓小學生在課堂開始前進行有效地聽讀訓練。事實上，從英語教學的額角度來看，讓學生進行課前學習也是十分具有必要的，尤其是對于英語學習基礎較差的學生而言。讓小學生進行課前預習利益幫助學生更好地把握和理解英語，能夠聽懂和口頭表達英語，這樣有助于增強學生的自信，也能夠為學生的課堂學習減小阻礙。英語學習中，聽力是基礎，只有當小學生能夠掌握聽英語的能力，學生才能夠進行口語的模仿，從正確發(fā)音，促進英語的基礎學習。因此，教師在教學過程中可以給學生布置一定量的預習功課。例如，教師可以給學生布置一些基本認讀的系會、句子，要求學生能夠耕讀磁帶十分鐘到二十分鐘，并且給學生布置預習作業(yè)，上課前進行檢查。這樣學生就會在預習中認真完成作業(yè)，并養(yǎng)成良好的聽讀習慣。

三、課中讓學生進行聽讀訓練

課堂教學中，教師也要采取有效的措施幫助學生養(yǎng)成良好的英語聽讀習慣。首先，在熱身環(huán)節(jié)中，教師可以讓學生參與sing a song或者lets chant的活動，通過讓學生跟著視頻或者磁帶說帶的方式，幫助調(diào)動學生的課堂學習積極性，并幫助養(yǎng)成學生說英語和長英語的習慣；其次，在新知識的教學中，教師也需要加強學生聽讀訓練的重視，幫助學生養(yǎng)成li8anghao的聽讀習慣。例如，在詞匯教學中，教師可以通過多媒體技術為學生展示形象生動的單詞。如tiger、monkey或者do morning exercises等。學生看到視頻之后對該詞匯就會產(chǎn)生一定的興趣，這時教師再通過音頻的點擊進行語音教學，并引導學生跟著音頻進行模仿，可以加強學生的聽讀訓練。聽讀訓練還可以應用于句子以及對話的教學中，尤其是問答對打教學，教師可以通過讓學生以role-play的形式進行教學，幫助學生進行充分的聽讀訓練。例如，在How much is it？的課文教學中，文章以一問一答的形式展開，教師在對學生進行聽讀訓練時可以先將學生分成若干組。然后從每個小組中選出兩個或者多個學生，賦予每一位學生一個身份，讓學生跟隨音頻或磁帶進行語音模仿訓練。如一，人充當售貨員，一人充當顧客?！邦櫩汀毕颉笆圬泦T”提問：“How much is it？”然后“售貨員”就可以回答：“Its ninety-five yuan.”當然這種對話是比較簡單的，為了能夠提高學生的聽讀訓練興趣，教師需要適當提高難度，如要求學生模仿音頻中的語氣進行對話訓練。如在說到“How much is it？”時要注意采用聲調(diào)，還可以增加自己的面部表情，以表演的形式進行聽讀訓練。而售貨員也可以給自己“加戲”，采用不耐煩或者溫柔的語氣說“Its ninety-five yuan.”，這樣學生會更加愿意投入其中，進行反復訓練。當然，在訓練的過程中，教師需要加強對學生發(fā)音的糾正，并讓學生進行反復發(fā)音訓練，直到學生能夠準確發(fā)音；最后，在鞏固提高的環(huán)節(jié)中，教師可以讓學生進行聽力的訓練。如最后給學生播放一段錄音，讓學生盡可能復述出這段音頻中的內(nèi)容。教師在這個過程中可以給學生一定的文本作業(yè)或者任務，讓學生能夠有方向、有目的地進行聽讀訓練，從而養(yǎng)成良好的聽讀習慣。

四、課后進行聽讀復習

課后復習對于鞏固一天的學習效果以及將以前的知識進行系統(tǒng)復習有著重要的意義，而教師也可以幫助學生在課后的復習中養(yǎng)成良好的聽讀習慣。例如，教師根據(jù)學生在校園的學習情況以及今天的教學目標，給學生分發(fā)聽讀復習的列表，讓學生按照列表上的事項進行聽讀復習訓練。列表的內(nèi)容應該要盡量的清晰，如聽哪部分磁帶、聽多少分鐘等，然后要求家長能夠監(jiān)督學生完成聽讀訓練，這樣一段時間以后，學生就會養(yǎng)成聽讀英語的良好習慣，從而提高學生的英語口語能力、聽力能力以及應用的實踐應用能力，有助于實現(xiàn)英語學習質(zhì)量和效率的提高。

五、結語

綜上所述，聽讀習慣的養(yǎng)成是小學生在英語學習中必須培養(yǎng)的良好習慣，其對于促進學生的英語發(fā)展以及長遠發(fā)展有著重要的作用和意義。好的習慣培養(yǎng)需要時間和訓練，因此教師在教學中可以幫助學生進行課前、課中以及課后的聽讀訓練，以幫助小學生養(yǎng)成良好的聽讀習慣，促進學生的英語學習和發(fā)展。

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