也論農(nóng)村三星高中英語教學(xué)中的加法原則

殷愛進(jìn)

【摘要】農(nóng)村三星高中英語教學(xué)形勢不容樂觀，我們要把數(shù)學(xué)中的加法原則有機(jī)運(yùn)用到農(nóng)村三星高中的英語教學(xué)中，從學(xué)生的情感態(tài)度入手，增強(qiáng)我們的信心，探索個(gè)性化的有效英語教學(xué)模式，嘗試閱讀式英語教學(xué)，農(nóng)村三星高中的英語教學(xué)一定會(huì)柳暗花明又一春。

【關(guān)鍵詞】加法原則 有效英語教學(xué)模式 閱讀式英語教學(xué)

筆者長期從事農(nóng)村三星高中的英語教學(xué)，平時(shí)接觸的都是英語基礎(chǔ)狀況不好的學(xué)生，近年來，隨著四星高中的增加，三星高中的生源質(zhì)量進(jìn)一步下降，給三星高中組織實(shí)施課堂教學(xué)帶來更大的難度，就拿英語這門學(xué)科來說，課堂上能跟上老師節(jié)奏的學(xué)生人數(shù)不到班級的一半。面對這樣的現(xiàn)狀，我們在一線的老師，困惑過、迷茫過，但更多的是努力尋找有利于學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式，就我個(gè)人而言，在多年來的英語教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為把數(shù)學(xué)中的加法原則有機(jī)運(yùn)用到農(nóng)村三星高中的英語教學(xué)中，從學(xué)生的情感態(tài)度入手，增強(qiáng)我們的信心，練好過硬的本領(lǐng)，探索個(gè)性化的有效英語教學(xué)模式，嘗試閱讀式英語教學(xué)，農(nóng)村三星高中的英語教學(xué)一定會(huì)柳暗花明又一春。

人是感情動(dòng)物，善待別人就是善待自己，學(xué)生也不例外。首先，我們要弄明白什么是情感態(tài)度，普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，情感態(tài)度是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)因素。從中我們可以看出興趣的重要性，興趣是學(xué)習(xí)的第一要素，沒有興趣，何談把學(xué)習(xí)搞好。從這個(gè)角度看，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，有句老話說得好，親其師，信其道。學(xué)生如果對老師生分，那就談不上關(guān)系融洽，更談不上親近。古人又云，愛屋及烏，道理亦然，學(xué)生若能從心理上接納學(xué)科老師，上課用心聽講自然是水到渠成的事，而實(shí)際上，我們英語學(xué)科面臨的情況是，英語是外語，沒有先天語言優(yōu)勢，加至，農(nóng)村三星高中的英語基礎(chǔ)又很薄弱，要讓學(xué)生喜歡英語不容易。因此，農(nóng)村三星高中英語“無為論”有不小的市場，我們?nèi)绻策@樣想，并且不有所為，那就是真正的無為。所以，作為在一線的農(nóng)村三星高中英語教師，我們要想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣入手，有效教學(xué)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣就成了我們要解決的問題，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們都或多或少有過教學(xué)成功的個(gè)人經(jīng)歷。我想若能及時(shí)總結(jié)，并能長期堅(jiān)持做下去，好的做法就成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的法寶。

其次，我們要在高中英語教改中多摸索，多思考，努力走出適合農(nóng)村三星高中英語課堂模式的新路子。我們的英語課堂不同于四星高中，我們面對的是英語知識(shí)欠缺、英語學(xué)習(xí)沒有信心的學(xué)生，他們有學(xué)好英語的愿望，但由于基礎(chǔ)極其薄弱，學(xué)習(xí)一有困難，一遇挫折，馬上就打退堂鼓。如果我們再不多動(dòng)動(dòng)腦筋，多想想辦法，依然是老師一言堂，結(jié)果是曲高和寡，聽者寥寥，久而久之，我們的英語越來越難教，學(xué)生越學(xué)越難學(xué)。因此，我們要遵循英語教學(xué)規(guī)律，把英語的有效教學(xué)落在實(shí)處，在有效二字上做足文章，把學(xué)生學(xué)英語的激情調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)跟我們學(xué)，就有效了，關(guān)鍵是我們的課堂模式要適合我們的學(xué)生，對頭路，我們要循序漸進(jìn)，有序進(jìn)行，知識(shí)的建構(gòu)應(yīng)是逐步展開，逐層推進(jìn)，英語知識(shí)的體驗(yàn)、感知、應(yīng)用是通過多種途徑實(shí)現(xiàn)的，英語是一門語言學(xué)科，工具學(xué)科，實(shí)用性極強(qiáng)，它需要每天的積累，下足了工夫，到時(shí)自然就有長進(jìn)，由此看來，平和的心態(tài)是我們搞好英語課堂教學(xué)的前提，我們要學(xué)會(huì)微笑教學(xué)，給學(xué)生一份安詳、一份寧靜，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。此為課堂模式加法原則。

再次，順應(yīng)當(dāng)前雙語閱讀教學(xué)的新要求，努力踐行高中英語閱讀教學(xué)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)有其自身的優(yōu)勢和實(shí)用性，我們應(yīng)該在傳承中發(fā)展，尤其是針對農(nóng)村三星高中英語知識(shí)體系嚴(yán)重?cái)鄬拥默F(xiàn)象，有些英語方面的知識(shí)農(nóng)村三星高中的學(xué)生是無法自我探究的，我們要繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)英語教學(xué)法把該講的講到位，該講的講透，堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)不放松，狠抓基礎(chǔ)，有講有練，高效教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，創(chuàng)造條件把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生，在這一過程中，老師的引導(dǎo)作用依然重要，完全離開老師的課堂，放野馬式的課堂不是新教改的目標(biāo)，結(jié)果只能是導(dǎo)致課堂的無序混亂，收效甚微。因此，我們要在堅(jiān)持傳統(tǒng)中創(chuàng)新我們的英語課堂。同時(shí)，我們要積極開展高中英語閱讀教學(xué)。具體形式可采用內(nèi)容概述、角色扮演、討論等，這樣把閱讀與表達(dá)有機(jī)結(jié)合，可以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生以英語為媒介，學(xué)會(huì)用英語思維，用英語交際，用英語思考探究日常生活中的熱點(diǎn)話題，真正做到學(xué)以致用，從中學(xué)會(huì)用正確的人生觀來看待身邊的人和事。而英語閱讀教學(xué)能否抓到位，關(guān)鍵在于閱讀素材的選取。三星高中和四星高中由于生源的差異，三星高中不能選那些只適合四星高中的外文讀物，農(nóng)村三星高中應(yīng)該降低一個(gè)梯度，選取能讓他們看得懂、理解得透的英語閱讀材料，可以是難度適中的外文原著節(jié)選，報(bào)刊時(shí)文、英文視頻、英文微電影等，精心選取素材是第一步，然后要按年級制定好學(xué)年度或?qū)W期英語閱讀教學(xué)計(jì)劃。一年分幾個(gè)專題，一學(xué)期分幾個(gè)模塊，細(xì)化到周教學(xué)閱讀計(jì)劃，并且具體到由誰組織實(shí)施，學(xué)期結(jié)束總結(jié)回顧，引導(dǎo)學(xué)生討論一學(xué)期來的閱讀收獲，以一定的形式展示，可以是研究報(bào)告、可以是微論文，可以開展閱讀專題論壇活動(dòng)，進(jìn)行英語演講比賽或辯論。通過形式多樣、主題豐富的英語閱讀教學(xué)，帶學(xué)生走進(jìn)美妙的英語世界，感受西方的科技人文，風(fēng)土人情。此為英語閱讀教學(xué)加法原則。

教育是一門博大精深的藝術(shù)，從事英語教學(xué)更是一門獨(dú)到的藝術(shù)，它不僅僅是英語知識(shí)的簡單傳授，它更是我們進(jìn)行中西方文化傳播與交流的橋梁和紐帶，讓我們的學(xué)生能有機(jī)會(huì)放眼世界，走得更遠(yuǎn)。因此，我們只有不斷完善自我，努力運(yùn)用加法原則，奮力前行，與我們的學(xué)生共同成長，我們農(nóng)村三星高中的英語教學(xué)一定會(huì)加法不斷，前景廣闊。