關(guān)乎人文，以化成天下

文｜毛新蕓

關(guān)乎人文，以化成天下

文｜毛新蕓

五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，它凝聚著中華民族的智慧，展現(xiàn)了中華民族的精神，是中華民族生生不息、薪火相傳、永續(xù)發(fā)展的精神支柱和不竭動(dòng)力。大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是中華子孫義不容辭的責(zé)任。新疆維吾爾自治區(qū)鞏留縣第一小學(xué)將中華民族共同培育的民族精神、共同凝聚的時(shí)代精神、共同堅(jiān)守的理想信念，內(nèi)化為學(xué)生的精神脊梁，外化為學(xué)生的德行行為，學(xué)校形成了傳統(tǒng)文化教育鮮明的辦學(xué)特色。

校園文化潤(rùn)經(jīng)典 為了使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和高尚的生活情操，學(xué)校努力在校園打造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍。學(xué)校教學(xué)樓分樓層建立了“仁義禮智信”“琴棋書(shū)畫(huà)”“真善美愛(ài)”的主題樓道文化墻，每層樓根據(jù)所選定的主題展示經(jīng)典名句。在校園內(nèi)建立了以“仁義禮智信”為主題的國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊。在班級(jí)文化建設(shè)中，緊緊圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)布置班級(jí)墻報(bào)；每月在校園醒目的地方展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題圖片；校園廣播站選播經(jīng)典詩(shī)詞誦讀；每天上學(xué)、午餐、放學(xué)時(shí)，無(wú)論你走在校園的哪個(gè)角落，經(jīng)典名句名篇總會(huì)縈繞耳邊。讓學(xué)生在學(xué)校生活中處處與經(jīng)典同行，與圣賢對(duì)話，讓每一位孩子在潤(rùn)物無(wú)聲中感受到中華傳統(tǒng)教育的魅力。

課堂教學(xué)浸經(jīng)典 課堂，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育最重要的載體。我們把每周每班課前的經(jīng)典誦讀課納入日常教學(xué)中。語(yǔ)文，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主課堂，承載了經(jīng)典詩(shī)文、經(jīng)典人物、經(jīng)典名言的學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂的閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生視野，開(kāi)啟學(xué)生的心智，吸收文學(xué)、知識(shí)與哲理于一體的傳統(tǒng)文化精華，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

同時(shí)，學(xué)校本著取其精華，去其糟粕，古為今用的原則，開(kāi)發(fā)了《生活化弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀校本教材。學(xué)生人手一本，以學(xué)生誦讀為主，并通過(guò)“系列教學(xué)做”活動(dòng)，拓展、豐富其形式與內(nèi)容。讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中獲得傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

多彩活動(dòng)展經(jīng)典 豐富多彩的活動(dòng)不僅能激起孩子的興趣，也能在活動(dòng)中讓孩子得到潛移默化的陶冶。為此，我們開(kāi)展了以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為主題的系列活動(dòng)展示，如國(guó)學(xué)誦讀考級(jí)，閱讀小明星、詩(shī)詞小達(dá)人比賽等形式多樣、豐富多彩的個(gè)人自學(xué)活動(dòng)；經(jīng)典誦讀、誦讀表演、禮儀操及弟子規(guī)背誦比賽、開(kāi)筆禮等集體展示活動(dòng)；結(jié)合清明、重陽(yáng)、元宵節(jié)等民俗節(jié)日，學(xué)傳統(tǒng)禮儀，感受傳統(tǒng)文化魅力。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了校園文化生活，同時(shí)又促進(jìn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。

教師素養(yǎng)承經(jīng)典 我們還在全校教師中開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓每一位教師認(rèn)識(shí)到開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性與迫切性。教師的一言一行是學(xué)校的軟環(huán)境，它將直接影響著每個(gè)學(xué)生，為此，我們把加強(qiáng)教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，視為開(kāi)展經(jīng)典教育的先決條件。學(xué)校先后派出教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，籌建國(guó)學(xué)講堂，申報(bào)了國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生行為規(guī)范的影響的研究》課題，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、研究傳統(tǒng)文化教育的熱潮，以源源不斷的甘泉去滋潤(rùn)每一個(gè)幼小的心靈。

養(yǎng)成教育塑經(jīng)典 在學(xué)生養(yǎng)成教育上，學(xué)校以學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境為平臺(tái)，以傳統(tǒng)禮儀教育為抓手，致力于行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以此助推學(xué)校德育工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們從孝悌、謹(jǐn)言、愛(ài)眾親仁、力行學(xué)文四個(gè)方面對(duì)學(xué)生相似的行為提出了十分具體的規(guī)范要求。如“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命、應(yīng)勿懶;父母教、須敬聽(tīng)……”學(xué)校結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，形成教育、督查、評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)良好道德行為習(xí)慣的形成。

教育體系揚(yáng)經(jīng)典 中華傳統(tǒng)文化燦若星河，異彩流光，閱讀是繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化重要途徑，為積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，學(xué)校大力開(kāi)展“書(shū)香校園”建設(shè)，傳播閱讀理念，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，營(yíng)造閱讀氛圍，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。我們?cè)诿總€(gè)教室添置了書(shū)柜，建立了“鳥(niǎo)巢圖書(shū)館”，在每棵樹(shù)下隨時(shí)可以讀書(shū)；通過(guò)晨誦、午讀、課間讀保證學(xué)生在校每天閱讀時(shí)間達(dá)半小時(shí)以上；采用“師生同讀、親子共讀、海量閱讀”等多種閱讀形式，開(kāi)展“讀書(shū)之星”“書(shū)香家庭”“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選，并設(shè)立了讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、班級(jí)閱讀日等展示活動(dòng)。

古老的《易經(jīng)》有一句名言：“觀乎人文以化成天下?！比宋难}的傳承對(duì)于一個(gè)民族有著非常重大的意義，人文精神乃立國(guó)之本，而人本化則是人文教育必不可少的“空氣”和“陽(yáng)光”。作為教育者應(yīng)當(dāng)本著“人本”理念，關(guān)注人文教育，使我們的受教育者不斷地汲取傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，更好地繼承我們民族的優(yōu)秀品格。

（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)鞏留縣第一小學(xué)）

責(zé)任編輯：吳爽