淺談小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

馬麗娟

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生貪玩，好奇心重，不能夠長(zhǎng)時(shí)間集中注意力去做一件事。書籍是人類思想和文明的承載工具，它可以反映人類在每個(gè)階段的人文精神和文化。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外書籍的學(xué)習(xí)可以很大程度上提高學(xué)生對(duì)人類文明和發(fā)展的了解，增加學(xué)識(shí)，使之不再平庸、不再浮躁，遨游在知識(shí)的海洋，伸出對(duì)人類文明探索的觸手，使生命得以拓展。

關(guān)鍵詞：興趣；習(xí)慣；閱讀

“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)良好的閱讀興趣，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生是極其重要的，那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和培養(yǎng)閱讀興趣，我們不妨從以下幾個(gè)方面入手。

一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都在課堂，那么如何讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，如何讓學(xué)生在課堂學(xué)到更多的課外知識(shí)，可以采取以下兩點(diǎn)：

1.采取新穎的教學(xué)方法

新穎的教學(xué)方法極其重要，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣，就必須改革以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法，不能一味地強(qiáng)行對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，這樣即使可以讓成績(jī)得到一時(shí)的提高，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣反倒對(duì)學(xué)生有害，習(xí)慣了以往的強(qiáng)行灌輸，反倒失去了自主學(xué)習(xí)的能力與興趣，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是可怕的，這就好比一直雛鳥(niǎo)一直在父母的喂食下生活，從而失去了自己捕食的能力，這樣只會(huì)被大自然淘汰。所以，一個(gè)輕松的課堂很重要。

2.注重課外知識(shí)的拓展

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，老師可以多拓展一些課外知識(shí)，雖然拓展的可能并不多，但是對(duì)學(xué)生的發(fā)展有相當(dāng)大的益處的，有時(shí)可能就是一句話，就會(huì)對(duì)某一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生相當(dāng)大的影響?！胺e土成山，積水成淵。”平時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)積累，時(shí)間久了，就會(huì)產(chǎn)生意想不到驚喜。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容所需的環(huán)境

學(xué)生的發(fā)展與自身的努力程度有很大關(guān)系，但是一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。“近朱者赤，近墨者黑?！逼綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)大有益處，如何創(chuàng)造一個(gè)如上所說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以從兩個(gè)方面著手：

1.減輕學(xué)生作業(yè)壓力

對(duì)于課外知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)課外書籍的閱讀是需要大量的時(shí)間，雖然說(shuō)時(shí)間是海綿中的水，想擠就會(huì)有，但我覺(jué)得還是有點(diǎn)弊端，畢竟時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有限的。正所謂有得必有失，要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，就必須給學(xué)生一定的時(shí)間，所以相應(yīng)地減少作業(yè)量是必要的，雖然這樣可能會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)下滑，但是“塞翁失馬，焉知非?！保绻梢耘囵B(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)和閱讀興趣和習(xí)慣，成績(jī)必然會(huì)得以提高。

2.講課聯(lián)系實(shí)際生活

書本知識(shí)得不到實(shí)際應(yīng)用，它就只是書本上的知識(shí)，不能得以應(yīng)用的知識(shí)沒(méi)有一點(diǎn)作用，這樣的學(xué)習(xí)只是在浪費(fèi)我們寶貴的生命而已。所以，我們應(yīng)該在平時(shí)講課的時(shí)候多聯(lián)系實(shí)際，不能一味地為了成績(jī)而講課，一個(gè)學(xué)習(xí)再好的學(xué)生，不能把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己平時(shí)的日常生活中來(lái)，他必定是要被淘汰的，他也只是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器。聯(lián)系實(shí)際，不但可以加深學(xué)生的記憶，而且可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更加深刻的了解，知道自己所學(xué)有什么用處，用在哪些方面，如何運(yùn)用的，達(dá)到這樣的效果，我們的教學(xué)就成功了。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

培養(yǎng)興趣固然重要，但是只有興趣可不行?！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)?！边@樣不會(huì)有所成效，我們應(yīng)該讓學(xué)生把對(duì)閱讀的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N閱讀習(xí)慣是很重要的，興趣是很容易培養(yǎng)的，有時(shí)一句話、一件事就可以對(duì)某種東西產(chǎn)生興趣，可是要想成為一種習(xí)慣很難，因?yàn)樵趧傆信d趣的時(shí)候感覺(jué)很新奇，去做的時(shí)候很有動(dòng)力，但是當(dāng)這種感覺(jué)過(guò)去之后，等待你的就是無(wú)聊與寂寞，所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣相當(dāng)困難，因此，可以從兩個(gè)方面入手：

1.教室布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)

堅(jiān)持才會(huì)勝利，但是由于小學(xué)生的心智不是很堅(jiān)強(qiáng)，所以對(duì)失去興趣的東西很難去堅(jiān)持，所以我們應(yīng)該在平時(shí)布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，雖說(shuō)這樣有點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生的味道，但是剛開(kāi)始可以對(duì)完成任務(wù)的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，但是這種獎(jiǎng)勵(lì)不能太持久，持續(xù)一段時(shí)間就可以了，不能讓學(xué)生產(chǎn)生一種閱讀只是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就會(huì)產(chǎn)生相反的效果。在這個(gè)過(guò)程中，慢慢地減少閱讀任務(wù)，直到讓學(xué)生形成閱讀的習(xí)慣，就可以不用再布置這種閱讀任務(wù)了。

2.注重學(xué)生之間的交流合作

交流是一種提高學(xué)習(xí)的有效手段，在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，互相交流自己在平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，還有平時(shí)閱讀的內(nèi)容，這樣可以最大限度地提高學(xué)生的閱讀興趣和水平，互相推薦一些自己認(rèn)為好的書籍，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，這樣不但可以提高閱讀水平，也可以營(yíng)造一種閱讀的良好氛圍，這樣對(duì)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)有非常大的好處。所以，交流相當(dāng)重要。

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