解開禁錮孩子成長(zhǎng)的枷鎖

袁愛(ài)華

有幸捧起孫瑞雪的《完整的成長(zhǎng)》這本書，細(xì)細(xì)品讀，收獲很大，我對(duì)如何為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整成長(zhǎng)的環(huán)境有了更深的思考，也對(duì)兒童生命的力量有了正確的認(rèn)識(shí)。

一、給孩子自由活動(dòng)時(shí)空

“反復(fù)地活動(dòng)四肢，讓身體自由，這就是兒童的第一自由。這一階段，四肢的活動(dòng)就是快樂(lè)，就是生命，就是成長(zhǎng)，就是一切?！币虼?，《幼兒園工作規(guī)程》中要求幼兒園每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)是有科學(xué)依據(jù)的。作為一名幼兒教師、幼教工作管理者，我們應(yīng)該不斷更新自己的教育理念，并在實(shí)際工作中去落實(shí)這些教育理念。重視戶外活動(dòng)，重視體育活動(dòng)，讓兒童的身體自由。身體自由了，兒童的情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知與精神也能得到發(fā)展，這才真正落實(shí)了“完整的成長(zhǎng)”教育理念。書中提到“身體是屬于兒童自己的，他需要自由地支配它，以便開發(fā)和發(fā)展身體的智慧，并依靠身體邁向創(chuàng)造之路。兒童才是自己身體的主人！”要達(dá)到兒童自由地支配自己的身體，幼兒園及教師就要多費(fèi)點(diǎn)心思，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)和自由的環(huán)境，不要時(shí)時(shí)事事限制孩子。我們只需要進(jìn)行觀察、巡邏、鼓勵(lì)，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)就行，只要他們不傷害自己，不傷害環(huán)境，不傷害他人，就讓他們跟隨自己的心。

二、讓孩子在真實(shí)中發(fā)展興趣

“對(duì)某物產(chǎn)生巨大的興趣，并因興趣而長(zhǎng)久地投入其中，這具有極大的偶然性，所以兒童必須擁有自由，因?yàn)檫@樣的狀態(tài)是成人無(wú)法把握的?！边@句話提醒我們，作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，我們要給孩子自由和愛(ài)，不要禁錮孩子，孩子有了自由，才能有更多的機(jī)會(huì)找到自己的興趣。有了興趣，孩子的認(rèn)知自然會(huì)得到快速的發(fā)展，智力也就提升了。我們要做的就是及時(shí)觀察到孩子的興趣并給予保護(hù)。

三、讓孩子享受精神生活

“審美不僅是在專門的藝術(shù)殿堂里，藝術(shù)殿堂的審美是精神的表達(dá)，生活中的審美是內(nèi)心不可缺少的生活，它屢屢發(fā)生著。”幼兒園應(yīng)該重視讓孩子享受精神生活，為孩子創(chuàng)造精神成長(zhǎng)的環(huán)境。例如，入園時(shí)播放《莫扎特效應(yīng)》《獻(xiàn)給媽媽的歌》《幻想曲》等世界名曲；中午用餐時(shí)讓孩子聽(tīng)一些安靜、緩慢的音樂(lè)；下午起床后讓孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫片或講童話故事；晚上睡覺(jué)前要求家長(zhǎng)給孩子讀優(yōu)秀的繪本故事；幼兒園開辟一塊世界名畫欣賞區(qū)；每學(xué)期老師根據(jù)觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，給每個(gè)孩子評(píng)一個(gè)獎(jiǎng)等等。我們要讓這些精神享受就時(shí)時(shí)刻刻存在于我們孩子的生活中。

沒(méi)有自我的存在是人最大的不完整，是人生最大的悲哀。因此，我們要解開禁錮孩子的枷鎖，讓孩子成為自己的主人，最終讓孩子在愛(ài)和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境中創(chuàng)造出一個(gè)自我。這就是我們要學(xué)習(xí)“完整的人和完整的成長(zhǎng)”教育理念的意義所在。

（作者單位：重慶市開州區(qū)漢豐第五小學(xué)附設(shè)幼兒園）