護理本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查現(xiàn)狀與對策

王麗霞，傅映平，王瑞欣，黃冬梅

?

護理本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查現(xiàn)狀與對策

王麗霞，傅映平，王瑞欣，黃冬梅

[目的]調(diào)查護理本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀及其影響因素。[方法]選擇云南中醫(yī)學院3屆護理專業(yè)本科畢業(yè)生141名為研究對象，采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、郵件調(diào)查及電話訪談形式進行問卷數(shù)據(jù)收集以調(diào)研其就業(yè)情況。[結(jié)果]80.9%的護理本科畢業(yè)生選擇在綜合性醫(yī)院工作，且大部分在省級醫(yī)院；96.5%的護理本科畢業(yè)生崗位薪酬高于3 000元；97.2%的護理本科畢業(yè)生目前所從事工作與所學專業(yè)比較對口或完全對口；55.3%的護理本科畢業(yè)生對目前所從事的工作很滿意或比較滿意；22.1%的護理本科畢業(yè)生變更過工作單位，大部分畢業(yè)生工作穩(wěn)定性較好。[結(jié)論]護理本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量總體較好，尚有提升空間。

護理教育；就業(yè)質(zhì)量；追蹤；本科；畢業(yè)生

隨著高校擴招，大學生就業(yè)質(zhì)量問題也越來越突出。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高將影響畢業(yè)生將來的就業(yè)信心甚至職業(yè)生涯的發(fā)展，同時也將影響高等院校人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。從就業(yè)質(zhì)量的角度來深入地認識和研究就業(yè)問題也就成為研究者們關(guān)注的重點。本研究對某高校3屆護理本科畢業(yè)生就業(yè)情況進行跟蹤調(diào)查，調(diào)研其就業(yè)現(xiàn)狀，分析護理本科畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)競爭力的變化趨勢，研究影響護理本科畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)因素，探索提高護理本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的方法，以促進就業(yè)指導工作的開展，改善目前大學生嚴峻的就業(yè)形勢。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象 選擇云南中醫(yī)學院護理專業(yè)2011屆～2013屆本科畢業(yè)生為研究對象。采用隨機整群抽樣方法對畢業(yè)生進行抽樣。研究對象涉及事業(yè)編制、聘用制、自主創(chuàng)業(yè)、正在讀研或留學、準備讀研或留學、待業(yè)等幾類畢業(yè)生。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具 針對評價就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)因素，如專業(yè)對口率、就業(yè)率(就業(yè)機會的獲得)、穩(wěn)定率(就業(yè)的主觀滿意程度)、就業(yè)崗位的特點(如工資收入、工作環(huán)境)等自行設(shè)計編制護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤問卷調(diào)查表。問卷內(nèi)容涉及個人基本信息、對母校的意見反饋、對學校教學工作的意見反饋、對學校就業(yè)工作的反饋和建議、對用人單位評價、對學校發(fā)展的建議六個方面。采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、郵件調(diào)查及電話訪談形式進行問卷數(shù)據(jù)收集，同時進行個別訪談。

1.2.2 質(zhì)量控制 從正確選擇目標人群、合理設(shè)計調(diào)查問題、嚴格選擇和培訓調(diào)查員、確定統(tǒng)一的調(diào)查標準、統(tǒng)一的解釋語、進行預(yù)調(diào)查、及時清點和回訪問卷、嚴格進行資料的錄入(重復(fù)錄入)和檢查等多個環(huán)節(jié)進行質(zhì)量控制。

1.2.3 統(tǒng)計學方法 采用Epidata 3.1軟件進行數(shù)據(jù)錄入和邏輯糾錯，采用SPSS 17.0軟件包對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 一般情況 通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、郵件調(diào)查及電話訪談發(fā)放問卷160份，其中2011屆畢業(yè)生45份，2012屆畢業(yè)生45份，2013屆畢業(yè)生70份，回收問卷143份，回收率89.38%；剔除2份無效問卷，有效問卷141份，有效率98.60%。141名調(diào)查對象中，2011屆畢業(yè)生32名(22.69%)，2012屆畢業(yè)生39名(27.66%)，2013屆畢業(yè)生70名(49.65%)；男8名(5.67%)，女133名(94.33%)。

2.2 護理本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀

2.2.1 護理本科生就業(yè)基本情況 云南中醫(yī)學院護理本科畢業(yè)生的就業(yè)率為100%，回收調(diào)查問卷中22.1%的護理畢業(yè)生變更過工作單位，總體來說大多數(shù)畢業(yè)生工作穩(wěn)定性較好。護理畢業(yè)生認為自己適應(yīng)工作主要靠勤奮刻苦和邊工作邊學習(76.60%)、良好的人際關(guān)系溝通能力(69.50%)、過硬的專業(yè)實踐技能(60.28%)。護理畢業(yè)生認為在校期間的學習內(nèi)容中對自己工作成效影響較大的有：專業(yè)知識(85.00%)、操作技能學習(73.57%)、基礎(chǔ)理論(66.43%)、畢業(yè)綜合考核或論文(36.43%)。69.50%護理畢業(yè)生認為良好的人際關(guān)系、溝通能力能使自己盡早適應(yīng)工作環(huán)境。護理畢業(yè)生認為當前畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的主要問題是：畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，擇業(yè)過于挑剔(63.12%)，就業(yè)市場不規(guī)范、不公平競爭現(xiàn)象嚴重(60.99%)，就業(yè)政策不夠完善或不盡合理(48.94%)，就業(yè)信息機制不健全、信息渠道不暢通(48.23%)，學校的就業(yè)教育和指導過于薄弱，對畢業(yè)生就業(yè)重視不夠(45.39%)。工作單位性質(zhì)、工作單位類別、薪酬等級、專業(yè)吻合度和工作滿意度情況見表1。

表1 護理本科畢業(yè)生就業(yè)基本情況

2.2.2 護理本科畢業(yè)生對工作單位滿意度情況(見表2)

表2 護理本科畢業(yè)生對工作單位滿意度 %

3 討論

3.1 護理本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀 本調(diào)查結(jié)果顯示：云南中醫(yī)學院護理學專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率很高，年底就業(yè)率達到100%，80.0%的護理學專業(yè)畢業(yè)生在省市級單位工作；96.5%的護理畢業(yè)生崗位薪酬高于3 000元，51.1%的崗位薪酬高于4 000元；97.2%的護理畢業(yè)生目前所從事工作與所學專業(yè)比較對口或完全對口；55.3%的護理畢業(yè)生對目前所從事的工作很滿意或比較滿意；由此可見，總體來說護理本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較好。22.1%的護理畢業(yè)生變更過工作單位，表明大多數(shù)畢業(yè)生工作穩(wěn)定性較好，但是，依然有6.4%的畢業(yè)生對工作單位不滿意，這說明就業(yè)工作尚且存在有較大提升空間。

3.2 影響護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)因素 本調(diào)查結(jié)果顯示：護理畢業(yè)生認為自己適應(yīng)工作主要靠勤奮刻苦和邊工作邊學習(76.60%)、良好的人際關(guān)系溝通能力(69.50%)、過硬的專業(yè)實踐技能(60.28%)。護理畢業(yè)生認為在校期間的學習內(nèi)容中對自己工作成效影響較大的有：專業(yè)知識(85.00%)、操作技能學習(73.57%)、基礎(chǔ)理論(66.43%)，畢業(yè)綜合考核或論文(36.43%)。可見在校期間認真學習、知識儲備豐富、學習各門課程比較愿意動腦筋的學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，在臨床工作中能繼續(xù)保持，容易獲得滿足感和認同感。另外，個人素質(zhì)較強的學生人際溝通能力、邏輯思維能力較強，更容易得到用人單位的青睞。調(diào)查顯示，69.50%護理畢業(yè)生認為良好的人際關(guān)系、溝通能力能使自己盡早適應(yīng)工作環(huán)境。護理畢業(yè)生認為當前畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的主要問題是：畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，擇業(yè)過于挑剔(63.12%)、就業(yè)市場不規(guī)范，不公平競爭現(xiàn)象嚴重(60.99%)、就業(yè)政策不夠完善或不盡合理(48.94%)、就業(yè)信息機制不健全，信息渠道不暢通(48.23%)、學校的就業(yè)教育和指導過于薄弱，對畢業(yè)生就業(yè)重視不夠(45.39%)。

3.3 提升護理本科生就業(yè)質(zhì)量的對策

3.3.1 加強職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系的建設(shè)，提升就業(yè)力 職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人結(jié)合自身情況、眼前機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，制定行動方案，確定一生事業(yè)所要達到預(yù)期目標的詳細計劃[1]。有研究認為，護生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系應(yīng)該分3個部分，第1部分為職業(yè)生涯準備，對新入學的護生進行職業(yè)發(fā)展的啟蒙指導；第2部分為擇業(yè)觀念與擇業(yè)準備，在大學2年級、3年級對護生進行素質(zhì)提高的拓展指導；第3部分為擇業(yè)就業(yè)準備，在實習階段對護生進行求職擇業(yè)的強化指導和個性化的求職跟進指導，旨在提高護理專業(yè)大學生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準備[2]。職業(yè)生涯規(guī)劃課程對提升大學生就業(yè)力方面的作用毋庸置疑[3]，同時它也能在一定程度上增加護生的專業(yè)認同[4]。護生對護理的專業(yè)認同感提升了，那么工作穩(wěn)定性也會增強，從而進一步提升護理本科畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

3.3.2 樹立正確的護理職業(yè)觀，提升職業(yè)適應(yīng)性 本調(diào)查結(jié)果顯示：63.12%的護理本科生認為存在有畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，擇業(yè)過于挑剔的問題。就業(yè)期望過高，在遭遇求職失敗之后，會導致護理職業(yè)觀的不穩(wěn)定，從而導致職業(yè)適應(yīng)性的降低。針對這個問題，護理學院應(yīng)該將護理畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量調(diào)查反饋給所有任課老師，讓所有任課老師都心中有數(shù)，從而在平時的上課內(nèi)容中見縫插針地講述畢業(yè)生的工作現(xiàn)狀，護生耳濡目染之下，可以逐漸確立正確的護理職業(yè)觀。同時，學院還應(yīng)該將畢業(yè)生請回來和護生交流求職經(jīng)歷和工作感受，讓護生進一步了解護士這個職業(yè)以及學院的整個就業(yè)現(xiàn)狀，從而降低職業(yè)期望，踏實就業(yè)，提升職業(yè)適應(yīng)性。護士能夠不好高騖遠，慎重選擇崗位，就會提升就業(yè)率和對工作崗位的滿意度，從而提升就業(yè)質(zhì)量。

3.3.3 加大新媒體的應(yīng)用力度，做好就業(yè)信息宣傳和共享 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，微信、微博、QQ等新媒體越來越成為備受大學生喜愛的就業(yè)交流平臺。特別是手機上的就業(yè)信息交流，因為特別方便快捷，因此使用率非常高。針對學生提出的就業(yè)信息機制不健全、信息渠道不暢通和就業(yè)指導過于薄弱等問題，學院應(yīng)高度重視，利用手機媒體技術(shù)，積極搭建高校就業(yè)指導工作的新平臺，包括建立短信咨詢平臺和手機網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽平臺等，特別是利用學院的官方微信公眾平臺和微博公眾號及時傳遞就業(yè)信息[5]。同時，學院還應(yīng)該采取措施激勵就業(yè)信息在學生微信群和QQ群的傳播，做好就業(yè)信息的宣傳和共享，進一步促進就業(yè)質(zhì)量的提升。

4 小結(jié)

總而言之，通過對畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量進行追蹤調(diào)查，對進一步提升云南中醫(yī)學院護理本科畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和改進護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有非常重要的意義，可以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高級護理人才，實現(xiàn)高校教育與社會需求的“雙贏”局面。有研究認為，護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量應(yīng)該由高校、用人單位和畢業(yè)生三方的評價構(gòu)成[6]，本次研究未對用人單位的評價進行調(diào)查，對于畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量評價有一定的局限性，今后應(yīng)進一步改進。

[1] 黃雄英，鐘書芳.做好職業(yè)生涯規(guī)劃指導 促進畢業(yè)生順利就業(yè)[J].合肥學院學報(社會科學版),2005,22(1):131-133.

[2] 郝玉玲，韓業(yè)坤，劉骙骙，等.不同年級護理本科生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況調(diào)查研究[J].護理研究,2011,25(3C):760-762.

[3] 劉小娣.職業(yè)生涯規(guī)劃在提升大學生就業(yè)競爭力中的效能研究[J].求知導刊,2015(12):41-42.

[4] 樓數(shù)慧,林細吟,李琨.護理本科生職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)認同的關(guān)系研究[J].中華護理教育,2016,13(3):179-183.

[5] 雷旭斌.淺析新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導的創(chuàng)新[J].中國市場,2013(21):105-107.

[6] 韓輝,蘭芳,祝金旭.論護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建[J].經(jīng)濟研究導刊,2015(3):200-202.

(本文編輯蘇琳)

Status quo and countermeasures of quality of employment tracking of nursing undergraduates

Wang Lixia,Fu Yingping,Wang Ruixin，et al

(Yunnan University of Traditional Chinese Medicine，Yunnan 650500 China)

云南省哲學社會科學教育科學規(guī)劃課題，編號：AD16007；云南中醫(yī)學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項課題，編號：yj20160101;云南中醫(yī)學院教育科學研究課題，編號：YB170301。

王麗霞，講師，本科，單位：650500，云南中醫(yī)學院；傅映平、王瑞欣、黃冬梅單位：650500，云南中醫(yī)學院。

信息 王麗霞，傅映平，王瑞欣，等.護理本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查現(xiàn)狀與對策[J].護理研究，2017，31(21)：2632-2634.

G642

A

10.3969/j.issn.1009-6493.2017.21.022

1009-6493(2017)21-2632-03

2016-10-20;

2017-06-25)