班主任工作交流

朱紅梅

（新疆維吾爾自治區(qū)伊犁州霍爾果斯市格干牧業(yè)學(xué)校）

摘 要：班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中主要是以學(xué)生為主體進(jìn)行各項(xiàng)事務(wù)的管理，但是在實(shí)際的管理過程中班主任常常會(huì)忽略學(xué)生的參與度，只是把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)被動(dòng)的管理群體，這種管理方式不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生在管理中的積極性，使學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中不能進(jìn)行有效的參與，這樣學(xué)生就會(huì)在管理工作中出現(xiàn)不配合、不理解的現(xiàn)象，從而使管理工作事倍功半。主要通過班級(jí)管理的幾項(xiàng)活動(dòng)，闡述學(xué)生在參與班主任班級(jí)管理中的重要性。

關(guān)鍵詞：班主任；民主參與；班級(jí)管理

一、營建一個(gè)民主平等的氛圍，民主地處理問題

要使一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任不能單純地沿襲舊有做法，必須開拓創(chuàng)新，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)放權(quán)，給予學(xué)生一定信任感，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們完成力所能及的任務(wù)，循序漸進(jìn)地采取相關(guān)措施，才能培養(yǎng)學(xué)生的自覺能動(dòng)性，幫助學(xué)生逐漸發(fā)展自立自強(qiáng)的良好習(xí)慣，確立其規(guī)矩意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。在新學(xué)期開學(xué)正式上課前，為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識(shí)，我把全班分成了七個(gè)學(xué)習(xí)生活小組，每周班會(huì)課上進(jìn)行衛(wèi)生和紀(jì)律的評(píng)比。前三周由我給班干部及全班學(xué)生示范如何進(jìn)行評(píng)比，分別對(duì)本周各組的表現(xiàn)情況進(jìn)行陳述和總結(jié)，表揚(yáng)本周表現(xiàn)好的地方，指出本周表現(xiàn)的不足之處，倡導(dǎo)全班揚(yáng)長避短。第四周我有意識(shí)地讓班長和衛(wèi)生委員接替我進(jìn)行每周的評(píng)比總結(jié)和匯報(bào)，我在旁邊監(jiān)督、指導(dǎo)。初衷在于希望每周的評(píng)比總結(jié)能作為我們班的一項(xiàng)傳統(tǒng)，由學(xué)生自己延續(xù)做下去。第五周我自認(rèn)為我們班學(xué)生準(zhǔn)備好了，可以在我不在場的情況下完成評(píng)比總結(jié)匯報(bào)的班會(huì)。我事先告訴全班這一次班會(huì)由班委會(huì)負(fù)責(zé)完成，其他同學(xué)配合，希望他們能自己完成好這次班會(huì)。結(jié)果等我第四節(jié)課開會(huì)回來，進(jìn)入教室，詢問了班會(huì)的組織情況，很多人反映班會(huì)課上同學(xué)們吵得一塌糊涂，亂七八糟，班干部無力維持秩序，班會(huì)根本無法進(jìn)行下去。瞬間我倍感失望，這樣的結(jié)果離自己的預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。但是當(dāng)時(shí)已經(jīng)到了下課時(shí)間，轉(zhuǎn)念一想決定先淡定，等回去想好對(duì)策再做處理?；厝ヒ院笃綇?fù)心情，自我反省，是我操之過急，沒有考慮到小學(xué)生自控力的實(shí)際情況。僅僅給予示范，沒有經(jīng)過一定程度反復(fù)的訓(xùn)練，就要求他們完全自主地完成一節(jié)班會(huì)課。出現(xiàn)這種的結(jié)果也就可想而知了。

二、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育

第二天下午午讀時(shí)間，我向全班表達(dá)了我對(duì)他們昨天班會(huì)課上表現(xiàn)的失望之情。另外，我要求他們?cè)谙挛缱粤?xí)課上重新完成昨天沒有上好的班會(huì)課。我告訴他們，如果一件事情沒有做好，那咱們就做第二次，第三次……直到把這件事情做好為止。以此表示我要求他們做好此事的強(qiáng)烈決心。另外，在下午班會(huì)課之前，我再次強(qiáng)調(diào)了全班同學(xué)在班會(huì)課上應(yīng)該配合班干部，應(yīng)該如何學(xué)會(huì)傾聽，并把昨天班會(huì)課上帶頭說話的同學(xué)依次在本組扣了分，以示懲戒。上課鈴響了，我有意識(shí)地離開教室……半小時(shí)以后，班長去辦公室告訴我同學(xué)們班會(huì)課配合得非常好，班會(huì)進(jìn)行得很順利?，F(xiàn)在他們?cè)诮淌依锇察o地上自習(xí)。我走進(jìn)教室，看到學(xué)生們安安靜靜地做作業(yè)。對(duì)于他們?nèi)绱诉@般的表現(xiàn)，我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

三、有細(xì)心，有耐心，有愛心，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

要做好班主任工作還有一個(gè)非常重要的前提是要了解學(xué)生，有一顆愛心，用真情融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流。只有了解了他們想法的時(shí)候，我才能知道他們?nèi)粘Ｐ袨楦词鞘裁?。是家庭影響，是是非感不?qiáng)，是習(xí)慣不好，是意志力不堅(jiān)定，還是其他原因。這樣才能更好地開展班主任引導(dǎo)工作。平時(shí)我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式：（1）觀察，上課的時(shí)候，課間的時(shí)候。自己平時(shí)的留意觀察是了解學(xué)生的一個(gè)重要途徑。（2）從任課教師那里了解部分學(xué)生。平時(shí)，我會(huì)經(jīng)常跟班級(jí)里的任課教師溝通，問問他們班級(jí)里的一些情況以及他們對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生的看法以及了解?？傊?，需要用心澆灌，以情育人。

作為教師，我們還要及時(shí)給予學(xué)生正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，不能任由問題繼續(xù)存在下去，也不能越俎代庖，完全代替他們解決問題，要相信他們作為完整的人，完全擁有自己分析問題、解決問題的能力。我們只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予一定程度的支持和改正的機(jī)會(huì)，他們是可以向我們所期待的方向發(fā)展的。

總之，班主任工作是平凡而煩瑣的，要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出，才會(huì)有回報(bào)。讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王焰輝.關(guān)于班主任班級(jí)管理重要性的相關(guān)思考[J].新課程（上旬），2015（10）.

編輯 尹 軍