油畫創(chuàng)作《大學(xué)·范er的小時(shí)光》

摘要：本次創(chuàng)作是以校園生活為題材的創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中去探索構(gòu)成藝術(shù)對(duì)于油畫的影響--視覺規(guī)律和表現(xiàn)形式。在創(chuàng)作過程中即要把握住自然形態(tài)的內(nèi)在特點(diǎn)，又要注重在畫面中呈現(xiàn)外在的形式美感。

關(guān)鍵詞：構(gòu)成；視覺規(guī)律；大學(xué)生活；主觀

一、構(gòu)成的起源與要素、形式

（一）構(gòu)成的起源

“構(gòu)成”一詞來源于二十世紀(jì)初期的俄國構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)，“一戰(zhàn)”和俄國十月革命前后的幾年時(shí)間，俄國產(chǎn)生了前衛(wèi)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，也被稱為“構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)”、“至上主義運(yùn)動(dòng)”。由于受俄國“構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)”的影響，1919 年，世界上第一所主張以藝術(shù)的形式與工業(yè)相結(jié)合的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)府——魏瑪國立包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院，由德國著名建筑設(shè)計(jì)師沃爾特·格羅庇烏斯所創(chuàng)立。

（二）基本要素與表現(xiàn)形式

包豪斯學(xué)院提出了點(diǎn)、線、面為基本元素，和三大構(gòu)成包括平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成的理論。

平面構(gòu)成所研究的是二維平面空間的視覺方法，平面構(gòu)成的作用和意義主要體現(xiàn)在，運(yùn)用點(diǎn)、線、面這些造型領(lǐng)域中最基本的元素，對(duì)客觀事物作出嚴(yán)密而有效的科學(xué)和合理地分析，從這些分析和研究當(dāng)中，提取出客觀事物最本質(zhì)和最關(guān)鍵的要素，同時(shí)以形式美法則作為導(dǎo)向，對(duì)提取出來的要素進(jìn)行重新結(jié)構(gòu)、整合，最終創(chuàng)造出具有全新理念的形象。

構(gòu)成基本要素即點(diǎn)、線、面，其構(gòu)成表現(xiàn)形式主要有重復(fù)、近似、漸變、變異、對(duì)比、集結(jié)、發(fā)射、特異、空間與矛盾空間、分割、肌理及錯(cuò)視等等。

二、藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)“構(gòu)成藝術(shù)”的應(yīng)用

（一）設(shè)計(jì)構(gòu)圖

藝術(shù)創(chuàng)作在最開始的時(shí)候就需要藝術(shù)家在頭腦中經(jīng)營位置，如何對(duì)畫面中的各個(gè)要素進(jìn)行“經(jīng)營”呢？構(gòu)圖是一件作品形式美的集中體現(xiàn)，謝赫在《古畫品錄》中提到的“經(jīng)營位置”，意指畫面構(gòu)圖。構(gòu)圖形式包括疏密、重復(fù)、特異和錯(cuò)視等設(shè)計(jì)原理，構(gòu)圖的過程就是探索內(nèi)容和形式統(tǒng)一的重要過程，創(chuàng)作者如何在規(guī)定的范圍內(nèi)安排畫面的各種視覺元素是構(gòu)圖設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。對(duì)構(gòu)成要素的有序組織，可以使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到繪畫形式構(gòu)成的原理和形式語言的多元表現(xiàn)方式，獲得對(duì)新的視覺方式的感悟和多種表現(xiàn)方法的體驗(yàn)。

（二）空間結(jié)構(gòu)形式

印象主義的畫光輝奪目，但是凌亂不整，塞尚的出現(xiàn)無疑為繪畫開啟了新的時(shí)代，他所謂的“分析繪畫”是通過視覺經(jīng)驗(yàn)獲得結(jié)構(gòu)秩序，即從純粹視覺的感官出發(fā)，通過畫家對(duì)自然的觀察和對(duì)敏感知覺的認(rèn)識(shí)，把自然歸納為圓柱體、球體和錐體，同時(shí)以純幾何形為基礎(chǔ)，重構(gòu)出繪畫的結(jié)構(gòu)空間，對(duì)形與空間的處理方式，將零散的視覺重構(gòu)?？臻g組織結(jié)構(gòu)的變化大大拓展了現(xiàn)代藝術(shù)的視覺和心理表現(xiàn)能力，也為藝術(shù)的材料技法領(lǐng)域帶來了多樣化發(fā)展的可能性。

無論是古典繪畫中理性給定的結(jié)構(gòu)形式，還是現(xiàn)代藝術(shù)中直觀構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式，它們都是通過輪廓線與輪廓線、形體與形體之間的關(guān)系建構(gòu)起來的。

三、《大學(xué)·范er的小時(shí)光》創(chuàng)作的過程

將選取的素材進(jìn)行組合排列，在形成滿意的畫面效果前，經(jīng)過了無數(shù)的個(gè)體推敲，并形成了多種不同的組合排列方式。最終采取了4×3的組合框架，以赭石色調(diào)為主色調(diào)，更加接近記憶的質(zhì)感。選取了十二個(gè)具有代表性的不同場景，并將畫面經(jīng)過多次組合，使畫面的感覺平衡。

在構(gòu)成上，每一個(gè)張畫面都需要安排得當(dāng)，調(diào)整每一張的大小，使每一張畫面不是簡單的填充，產(chǎn)生不規(guī)則的空白，使畫面充滿俏皮、靈活、透氣的感覺。

在整體的明暗分布上，選取了深色和淺色交叉，形成畫面整體上明度的對(duì)比，使畫面的排列產(chǎn)生節(jié)奏感。在構(gòu)圖的安排上，人物整體要安排均衡，即有集中（在整體畫面中連接成面），也有所分散（在整體畫面上形成點(diǎn)），形成疏密有度，均衡的畫面感。

在人物的描繪上，加以夸張去突出人物的主要特征和性格。在頭發(fā)的處理運(yùn)用了三種不同的表現(xiàn)手法，在色彩上有運(yùn)用了鄰近色。

在整體的畫面處理上，俏皮中保持嚴(yán)謹(jǐn)，使整個(gè)畫面充滿輕松的透氣感。背景選取了統(tǒng)一的赭石色調(diào)，更容易突出大學(xué)生活回憶的質(zhì)感。

四、結(jié)語

藝術(shù)并不是一件高高在上，普通人不可及的奢侈品。每個(gè)人都有自己的感受與思考。藝術(shù)來源于生活，有高于生活。藝術(shù)家從生活中獲取創(chuàng)作素材，在頭腦中經(jīng)過藝術(shù)家自己的感悟，通過外在的構(gòu)成與表達(dá)傳遞出視覺形象。對(duì)于外在世界不滿足于記錄的真實(shí)再現(xiàn)。構(gòu)成藝術(shù)同創(chuàng)作有個(gè)密不可分，千絲萬縷的關(guān)系，好的內(nèi)容沒有一個(gè)好的形式傳達(dá)，就會(huì)缺失很多意味。

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作者簡介：費(fèi)洪梅（1992.6-），女，漢族，研究生，單位：曲阜師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，研究方向：美術(shù)學(xué)。