探索推進(jìn)鐵路高職院校半軍事化學(xué)生管理改革創(chuàng)新

陳大千

摘要：結(jié)合高職教育專業(yè)性、技能性特點對培養(yǎng)人才的規(guī)范化、執(zhí)行力要求，研究半軍事化管理的有效施行對于切實提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)，使其更好適應(yīng)職業(yè)要求所起到的現(xiàn)實作用。

關(guān)鍵詞：鐵路；高職；大學(xué)；半軍事化；學(xué)生管理

隨著國民生活水平的進(jìn)一步提高及中國家庭素質(zhì)教育的新變化，使得高職教育學(xué)生管理面臨著更加復(fù)雜的形勢，也對高職學(xué)管工作提出了更高的要求，本課題結(jié)合高職教育專業(yè)性、技能性特點對培養(yǎng)人才的規(guī)范化、執(zhí)行力要求，研究半軍事化管理的有效施行對于切實提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)，使其更好適應(yīng)職業(yè)要求所起到的現(xiàn)實作用。本課題將對高職院校實行半軍事化管理的實效性加以探究，并將深入研究在新形勢下如何創(chuàng)新和傳承原有半軍事化學(xué)生管理使其更好的適應(yīng)人才培養(yǎng)要求，提升高職院校綜合育人水平。該課題的研究對于探索高職教育綜合人才培養(yǎng)模式具有切實意義。

一、結(jié)合鐵路及軌道交通行業(yè)特點，創(chuàng)新半軍事化學(xué)生管理

半軍事化管理具有條令規(guī)范、令行禁止的特點，其貫徹落實體現(xiàn)著制度約束。面對新時期更具思想活力，更加追求個性化的學(xué)生，傳統(tǒng)的剛性管理不能滿足新形勢下高職院校學(xué)生工作需要。學(xué)校的特色的班主任工作制度彌補了半軍事化管理柔性服務(wù)不足的缺陷，通過班主任耐心細(xì)致的學(xué)生工作，使學(xué)生能夠更加直觀的感受到學(xué)校對學(xué)生關(guān)愛、負(fù)責(zé)的態(tài)度，也方便班主任更快掌握不同學(xué)生的日常狀態(tài)和心理活動，并及時作出反饋。使半軍事化管理能更有效、更人性化的得到落實，使學(xué)生對半軍事化管理由被動接受變?yōu)橹鲃幼袷亍?/p>

通過對近年生源情況的分析，結(jié)合鐵路及軌道交通行業(yè)的用人需求及素質(zhì)要求，全體學(xué)管人員進(jìn)一步更新思想觀念，突破傳統(tǒng)半軍事化管理局限，積極配合學(xué)校改進(jìn)育人模式，在原有的職業(yè)技能教育與行為規(guī)范教育并重的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生心理健康水平、體能水平、人文素養(yǎng)與愛國信念的教育與引領(lǐng)，積極探索以半軍事化管理為主導(dǎo)，以職業(yè)技能教育為主干，結(jié)合思政教育、人文素養(yǎng)教育、心理教育、體育教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和國防教育為一體的新形勢下高職綜合育人模式，學(xué)校綜合育人水平進(jìn)一步提高。

二、以半軍事化管理為主導(dǎo)，開啟精英育人模式

學(xué)校工作重心與教育重點始終堅持以學(xué)生為本位，以培養(yǎng)學(xué)生全面成長成才為己任，除了關(guān)注學(xué)生的道德素養(yǎng)教育養(yǎng)成與職業(yè)技能教育外，同時關(guān)注學(xué)生德智體全面發(fā)展，注重學(xué)生體能素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作能力的提升。由此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及核心競爭力，以不斷適應(yīng)社會需求的進(jìn)步與更新。精英育人模式的確立對鐵路高職院校學(xué)生管理有相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意義。

“優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)軍營”活動是優(yōu)秀學(xué)生跟蹤培養(yǎng)的典型示范，通過大一學(xué)年的培養(yǎng)觀察，選出相對表現(xiàn)更加優(yōu)秀的學(xué)生于暑期進(jìn)入軍營進(jìn)行半軍事化系統(tǒng)訓(xùn)練，不僅磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，同時輔以政治思想引導(dǎo)、管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)和人文素養(yǎng)提升教育。進(jìn)軍營的優(yōu)秀學(xué)生在返校后將承擔(dān)班導(dǎo)員工作，協(xié)助各系輔導(dǎo)員及班主任進(jìn)行新生半軍事化素質(zhì)培養(yǎng)與思想引導(dǎo)，通過本人的積極行為帶動其他學(xué)生積極向上，樹立健康的生活觀念和理想信念，以點帶面，樹立榜樣示范力量，做好優(yōu)良學(xué)風(fēng)與優(yōu)良校風(fēng)的“傳、幫、帶”。

三、結(jié)語

將半軍事化管理作為學(xué)生德育教育的重要手段和人才培養(yǎng)的重要方式。積極研究探索半軍事化管理與社會主義核心價值觀高度貼合、與鐵路行業(yè)人才培養(yǎng)需求緊密結(jié)合。與“三風(fēng)一訓(xùn)”等校園文化有機融合的半軍事化管理文化，使其管理成效更為明顯。更好的孕育了我校學(xué)生的愛國情懷、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、鍛造了自律堅韌的意志品質(zhì)、提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在立德樹人的道路上成果顯著。

參考文獻(xiàn)：

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