分析新形勢下中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)管理

劉于勝

摘要：伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，教育受到了社會的廣泛關(guān)注，在整個教育體系中中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)管理發(fā)揮著重要的作用。教學(xué)管理在教育體系中占據(jù)主導(dǎo)地位，同時也是學(xué)校發(fā)展中的有力保障。在一定程度上講要想提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際教學(xué)工作中的管理，因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。另外，中等職業(yè)學(xué)校中的教學(xué)管理應(yīng)該與時俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；教學(xué)管理；具體措施

對于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說在社會建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，同時也是學(xué)校建設(shè)以及社會建設(shè)中重要的組織者，能夠及時參與到物質(zhì)文明建設(shè)中。伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，針對中職教育也提出較多的要求以及挑戰(zhàn)等，在當(dāng)前形勢下抓好中職技術(shù)學(xué)校中的教學(xué)管理是重要任務(wù)。本文將針對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的教學(xué)管理進(jìn)行針對性的探討。

一、應(yīng)該充分做好專業(yè)設(shè)置以及具體課程設(shè)置

（一）教學(xué)管理以專業(yè)設(shè)置為基礎(chǔ)

對于學(xué)校中的教學(xué)管理在整體上是以專業(yè)設(shè)置為主要環(huán)節(jié)，同時也是貫穿教學(xué)活動中的靈魂。在具體專業(yè)設(shè)置上應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)校中的辦學(xué)特色以及相關(guān)學(xué)校發(fā)展方向，在教學(xué)活動開展上應(yīng)該始終圍繞著專業(yè)設(shè)置展開，專業(yè)設(shè)置自身能夠決定學(xué)校中的生源，同時也能及時反映出學(xué)校以及企業(yè)中的供求關(guān)系。

（二）針對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行相關(guān)課程設(shè)置

在明確相關(guān)專業(yè)設(shè)置中應(yīng)該針對不同專業(yè)進(jìn)而制定相應(yīng)的課程設(shè)置，積極開展豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。對于課程設(shè)置在初始環(huán)節(jié)中沒有處理到位，最終對教學(xué)效果會有較大的影響。課程設(shè)置具有一定的靈活性，在教材選用上是根據(jù)課程設(shè)置進(jìn)行的。

（三）積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而尋找課程設(shè)置中的不足

在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)該積極總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同時還應(yīng)吸取教訓(xùn)，這樣能夠?qū)ふ覍?shí)際學(xué)科中的優(yōu)點(diǎn)以及課程設(shè)置中的不足，除此之外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)成果中的導(dǎo)向，針對教學(xué)教材進(jìn)行調(diào)整，這樣能夠撰寫出校本教材。

二、調(diào)動老師工作中的積極性

在實(shí)際教學(xué)管理中，對于教務(wù)科來說具有一定的組織性，作為教育者在實(shí)際教學(xué)中擔(dān)任著支配者以及執(zhí)行者的角色，因此教務(wù)科以及教育者在整體上處于同等的位置。在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)在各個環(huán)節(jié)中的管理，否則在任意環(huán)節(jié)中存在疏漏的現(xiàn)象，那么在整個教學(xué)管理中都是較為不完整的。

（一）加強(qiáng)教育者實(shí)際中的教學(xué)管理工作

對于教務(wù)科來說在日常管理中充當(dāng)著組織者的身份，同時也是教學(xué)活動管理中的管理者，自身處于的地位是至關(guān)重要的。因此作為教務(wù)科中的教育者應(yīng)該規(guī)范自身的行為，從自身一些小事做起，這樣才能是典型中的范例。

（二）教育者應(yīng)該積極行使自身的職能

作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該行使自身的職能，同時還應(yīng)做好教案中的準(zhǔn)備等相關(guān)課堂教學(xué)活動事項(xiàng)，在整體上應(yīng)該始終保持著飽滿的狀態(tài)進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，積極規(guī)范自身行為，這樣才能在真正意義上促進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的良好發(fā)展。

（三）教育者自身應(yīng)該具有一定的時間觀念

作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該具有良好的時間觀念，上課時不允許遲到，能夠保證上課時間，同時不能隨意接打電話，不能從事一些與課堂無關(guān)的事情，這樣會影響課堂效果。老師在教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)行言傳身教，如果沒有做到位，學(xué)生針對老師要求也不會盡力而為，因此老師自身的責(zé)任感以及使命感是較為重要的。

三、積極開展教學(xué)活動，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升

（一）定期舉行書法以及寫作等相關(guān)科目比賽

在實(shí)際教學(xué)活動中應(yīng)該定期舉行書法以及寫作等科目比賽，同時還應(yīng)積極強(qiáng)化學(xué)生自身所學(xué)知識，拓寬學(xué)生的視野，這樣的方式在一定程度上能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。一些學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中會存在著學(xué)與不學(xué)這樣的現(xiàn)狀，但是通過這種比賽形式能夠使學(xué)生看到自身的差距，這種方法能夠提升劣等生的進(jìn)步，最終達(dá)到學(xué)生全面進(jìn)步的效果。

（二）教師自身轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

伴隨著新課改的不斷深化，在新的形勢下，落后教學(xué)思想以及教學(xué)觀念等不斷被取代，在接受新思想以及教學(xué)思想中需要一個過程。一些老師針對新課改中的領(lǐng)會沒有把握實(shí)質(zhì)內(nèi)容，最終導(dǎo)致學(xué)生沒有極大興趣，成績變化也較小。因此應(yīng)該加強(qiáng)老師教學(xué)思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變，全面實(shí)施素質(zhì)教育，這樣才能推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

四、結(jié)束語

總而言之，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)管理要具有科學(xué)性和實(shí)效性。隨著社會的不斷發(fā)展，時代的需要，我們只有不失時機(jī)的，積極主動的進(jìn)行管理變革。在動態(tài)中不斷地尋找新的管理辦法和教學(xué)方法，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校才能真正走向成熟，才能不斷的發(fā)展和壯大。

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