實(shí)地教學(xué)在機(jī)械教學(xué)中的運(yùn)用

汪軍

摘要：隨著學(xué)校畢業(yè)生日益增多，社會開始越來越趨向于更加實(shí)用性的人才，在這樣的條件之下，想要怎樣去建立起已基本素質(zhì)以及其專業(yè)技能為主的的教學(xué)模式成為了目前噬待解決的一個問題。專業(yè)課的進(jìn)行應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)其實(shí)用性以及其中的中的專業(yè)性。并且實(shí)踐性教學(xué)是以提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力為基礎(chǔ)的，要求高校進(jìn)行教育教學(xué)改革將教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。提升其實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)地教學(xué)；機(jī)械教學(xué)；運(yùn)用

一、實(shí)地教學(xué)在機(jī)械教學(xué)中的重要性及教學(xué)方法

（一）實(shí)地教學(xué)在機(jī)械教學(xué)中的重要性

對于實(shí)地教學(xué)中的重要性可以從以下幾方面進(jìn)行：

第一，實(shí)地教學(xué)要能夠符合當(dāng)前的教學(xué)模式。機(jī)械教學(xué)是一門極為重要的學(xué)科對于學(xué)生的知識能力以及其操作能力的要求都很高，實(shí)地教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教育模式，采取全新的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，使得學(xué)生能夠在實(shí)地教學(xué)之中完全掌握技能的要領(lǐng)。

第二，實(shí)地教學(xué)能夠更好的徐靜學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，，隨著機(jī)械教學(xué)的推廣能夠加大學(xué)校與企業(yè)之間的合作，為學(xué)校提供資金來源并且也能夠讓學(xué)生能夠有一個更好的發(fā)展實(shí)踐平臺。與此同時企業(yè)也可以派相關(guān)的技術(shù)人員來給學(xué)生進(jìn)行上課為以后工人步入工作崗位奠定更好的基礎(chǔ)。從而進(jìn)一步提升學(xué)生對于機(jī)械專業(yè)的認(rèn)知。機(jī)械教學(xué)需要與理論教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，在機(jī)械教學(xué)中引入實(shí)地教學(xué)是必然的。

第三，實(shí)地教學(xué)模式的開展能夠?yàn)闄C(jī)械教學(xué)提供新的動力，企業(yè)需要的是創(chuàng)新人才，在科技不斷進(jìn)行發(fā)展的今天，機(jī)械專業(yè)的就業(yè)前景依然不夠樂觀，所以只有提升自身的專業(yè)技能才能夠找到好的工作減輕其就業(yè)壓力。實(shí)地教學(xué)能夠有效提升其動手能力。

（二）實(shí)地教學(xué)在機(jī)械教學(xué)運(yùn)用中的教學(xué)方法

實(shí)地教學(xué)模式近些年以來一直被高校的教育者所重視，并且學(xué)校也將實(shí)地教學(xué)運(yùn)用到了每個專業(yè)之中。并通過實(shí)踐將其運(yùn)用于各個專業(yè)之中。通過進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)出以下幾種教學(xué)方法。

第一，任務(wù)式教學(xué)。進(jìn)行實(shí)地教學(xué)的最終目標(biāo)是對學(xué)生的實(shí)踐操作能力進(jìn)行鍛煉，并且在進(jìn)行實(shí)踐操作的過程之中教師還應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)與觀察，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生能夠?qū)?shí)地環(huán)境中的知識技術(shù)進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生的動手操作能力可以得到提升。

第二，在實(shí)地教學(xué)中實(shí)行任務(wù)式的教學(xué)。對于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積是進(jìn)行實(shí)地教學(xué)的重要目的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教學(xué)方法就是對學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積。經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生參與其中，積極地與經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員進(jìn)行探討了解其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生更好的理解專業(yè)知識，提升學(xué)生的專業(yè)技能。

第三，榜樣式教學(xué)法。榜樣式的教學(xué)模式主要是在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)的過程中學(xué)生可以以進(jìn)行實(shí)地教學(xué)的老師為榜樣在進(jìn)行實(shí)地教學(xué)的過程中為學(xué)生樹立起一個榜樣，讓學(xué)生能夠在榜樣的光輝之下進(jìn)行學(xué)習(xí)從而迸發(fā)出無限的力量與熱情。

二、實(shí)地教學(xué)在機(jī)械教學(xué)中的運(yùn)用模式

（一）統(tǒng)一參考的模式

統(tǒng)一參考模式指的是為了對部分大型工程的運(yùn)作情況進(jìn)行了解并進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。讓同學(xué)們能夠通過進(jìn)行實(shí)地教學(xué)了解到部分大型項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)作的過程，讓學(xué)生們能夠了解到，進(jìn)行大型項(xiàng)目的運(yùn)作需要使用的方法以及對于出現(xiàn)的一些突發(fā)事件的應(yīng)對。讓學(xué)生能夠了解在讓工廠進(jìn)行運(yùn)作的過程之中需要進(jìn)行多個部門的配合。由于進(jìn)行參觀的人群可能較多所以我們可以進(jìn)行統(tǒng)一參觀的模式在，進(jìn)行參觀的過程中教師還應(yīng)當(dāng)對一些工作項(xiàng)目進(jìn)行講解并且在進(jìn)行中藥時刻注意學(xué)生的安全。

（二）分散參觀的模式

在進(jìn)行實(shí)地機(jī)械教學(xué)的過程中對于一些工廠的機(jī)房或者是生產(chǎn)車間等地區(qū)讓學(xué)生進(jìn)行分批次的參觀，并且應(yīng)當(dāng)以這樣的方式來最小程度影響工廠。并且在進(jìn)行分散參觀的過程中學(xué)生還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生與同組學(xué)生共同完成任務(wù)。

（三）自行組織考察模式

自行組織的考察模式大多數(shù)情況之下適用于社會性的教學(xué)活動。可以讓學(xué)生到企業(yè)之中進(jìn)行調(diào)查將學(xué)生分成小組讓學(xué)生能夠自己進(jìn)行調(diào)查。對于進(jìn)行調(diào)查的對象學(xué)生可以進(jìn)行自行選擇并且在進(jìn)行自行考察的過程之中可以向教師或者相關(guān)的工作人員進(jìn)行求助，從而使得學(xué)生的記憶能夠更加的深刻。

（四）參與經(jīng)營運(yùn)作的模式

參與經(jīng)營運(yùn)作的模式需要學(xué)校與企業(yè)共同成辦，是讓學(xué)生與教師進(jìn)行共同運(yùn)營的一種模式，并且學(xué)?？梢栽谄髽I(yè)進(jìn)行贊助的條件之下設(shè)立以學(xué)生為主導(dǎo)的項(xiàng)目讓學(xué)生在其中擔(dān)任重要的責(zé)任人教師在其中提供一定的場外幫助，這樣的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生能夠從中得到一定的經(jīng)驗(yàn)還可以培養(yǎng)出一支作風(fēng)良好的雙師型教學(xué)隊(duì)伍。

三、結(jié)論

實(shí)地教學(xué)在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)的過程中已經(jīng)被各大院校進(jìn)行廣泛的應(yīng)用，很多學(xué)校都采取了很多措施來對其進(jìn)行教學(xué)，并逐漸形成了一定的成熟的體系。這樣的教學(xué)結(jié)果也是非常明顯的，通過進(jìn)行機(jī)械的教學(xué)能夠有效的提升其教學(xué)效果，通過進(jìn)行這樣的教學(xué)能夠有效的提升學(xué)生實(shí)踐能力并且有助于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積。讓學(xué)生能夠?qū)ζ涔ぷ髂Ｊ接幸粋€更加直觀的了解。并且能夠在一定程度上增加學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系。

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