淺談中學(xué)英語教師的素質(zhì)及培養(yǎng)途徑

郭建華

英語教學(xué)要想取得好的效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用。只有高水平、高素養(yǎng)的教師才能培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的學(xué)生。因此，中學(xué)英語教師應(yīng)具備一定的素質(zhì)和能力，并不斷進行自我培養(yǎng)和提高，這樣才能提高課堂教學(xué)效率，保證英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、中學(xué)英語教師的基本素質(zhì)

1.熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)與熱愛英語教學(xué)工作是一致的。中學(xué)英語教師要把自己的工作與提高全民族的素質(zhì)、培養(yǎng)千百萬“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義公民，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)棟梁的任務(wù)聯(lián)系起來，要從自己平凡的、日常的工作里，看到培養(yǎng)人才對建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的遠大意義。只有當(dāng)中學(xué)英語教師對自己的工作有了正確的認識，對它產(chǎn)生了深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感、責(zé)任感；對工作中遇到的困難才會努力去克服；才會對自己的工作提出嚴格要求，堅守教育工作崗位，準(zhǔn)備把自己的畢生精力獻給教育事業(yè)。

2.具有高尚的師德。教師的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的。教師的品德一方面將成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師的敬業(yè)態(tài)度、責(zé)任感，甚至一言一行都將對學(xué)生良好品格的培養(yǎng)起潛移默化的作用；另一方面，教師的優(yōu)秀品格將為學(xué)生所崇拜和效仿，學(xué)生往往會將對教師的尊敬和喜愛轉(zhuǎn)化為對該教師所教學(xué)科的喜愛。因此，教師必須嚴格要求自己，各方面以身作則，處處做學(xué)生的楷模，特別是教師對自己的教課，一定要認真負責(zé)，精益求精。

3.扎實的英語專業(yè)基本功。中學(xué)英語教師如果沒有堅實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和扎實的基本功是很難勝任英語教學(xué)工作的。他們必須具備良好的發(fā)音和語調(diào)、一定的聽說讀寫能力、必要的語法知識，掌握一定的詞匯和有關(guān)英美國家的文化背景知識等。通常情況下，很難設(shè)想一位聽說能力差的教師會培養(yǎng)出口語能力強的學(xué)生，或者一位發(fā)音不好的教師會教出語音語調(diào)好的學(xué)生。另外，中學(xué)英語教師不能只局限于本學(xué)科的知識，還要具有比較廣泛的文化修養(yǎng)。中學(xué)英語教師應(yīng)像海綿一樣從各方面不斷攝取新知識，吸取相關(guān)學(xué)科的新動態(tài)、新成果，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

4.勝任英語教學(xué)的能力。英語教學(xué)作為藝術(shù)，它和其它藝術(shù)一樣，不是隨便容易獲得的，它是英語教師在不斷實踐、總結(jié)、再實踐、反復(fù)探索中逐步積累起來的。中學(xué)英語教師必須非常熟悉英語教學(xué)的原則和方法，更重要的是，必須把它們靈活、有效地運用于實際。此外，教師講課還應(yīng)講究語言藝術(shù)。教師上課講話的語言應(yīng)當(dāng)簡明、扼要、生動、形象，深入淺出，合乎邏輯，用詞造句準(zhǔn)確、語調(diào)恰當(dāng)、有感染力、有幽默感。這樣，教師上課說話才能生動有趣，吸引學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容或要求容易為學(xué)生所接受。

二、中學(xué)英語教師的培養(yǎng)與提高

1.堅持自學(xué)。自學(xué)是教師獲取新知識、了解新信息、掌握新的教學(xué)動態(tài)、提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，以求終身、持續(xù)發(fā)展的主要途徑。中學(xué)英語教師應(yīng)學(xué)習(xí)各項教育政策、法規(guī)及教育、教學(xué)文件，使自己的思想行為跟上時代的發(fā)展步伐；要經(jīng)常訂閱教學(xué)書刊、雜志，收聽、收看廣播、電視講座，觀摩英語教學(xué)錄像、影碟，并利用電腦網(wǎng)絡(luò)和遠程教育手段，了解世界各地，各個領(lǐng)域的最新發(fā)展情況，形成廣博的知識體系；要進一步鉆研英語專業(yè)知識，提高自身應(yīng)用語言的能力；要系統(tǒng)學(xué)習(xí)語言學(xué)、語言心理學(xué)、語言教育學(xué)等理論，了解學(xué)生語言學(xué)習(xí)的心理過程及其發(fā)展規(guī)律；要不斷加強教學(xué)法理論的研究和學(xué)習(xí)，了解各種教學(xué)流派的特點、方法，并有機地運用到實踐中，提高教學(xué)能力，增強教學(xué)效果，同時應(yīng)結(jié)合所在學(xué)校實際，勇于探索新的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

2.主動參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進修。教師要自覺、主動地參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有的教育行政部門和學(xué)校積極創(chuàng)造了條件為教師贏得國內(nèi)外進修、深造的機會，有的創(chuàng)辦了夜校、周末或假期短訓(xùn)班，中學(xué)英語教師通過參加這些培訓(xùn)，有利于教學(xué)水平和能力的長足提高。中學(xué)英語教師還應(yīng)在學(xué)歷達標(biāo)的前提下，通過自修、脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、遠程教育等途徑去獲取更高學(xué)歷，并在學(xué)習(xí)過程中不斷更新知識，完善自我。

3.積極參與同行的討論與交流。中學(xué)英語教師應(yīng)具備良好的個性特征和協(xié)作精神。可經(jīng)常與同行一道交流教改經(jīng)驗，探討處理教學(xué)中典型問題和學(xué)生個別問題的方法，與同行既分擔(dān)難題，又分享成功；也可通過分年級組討論的形式，共同設(shè)計具體章節(jié)或單元的教案，然后創(chuàng)造性地加以實施；還可在各級教育學(xué)會和專業(yè)學(xué)會的組織下，由會員一起研究適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展水平和學(xué)生特點的教學(xué)方法，并加以試驗和推廣。這樣，在團結(jié)合作、民主平等、相互學(xué)習(xí)、取長補短的氣氛中，廣大中學(xué)英語教師定能共同提高、共同發(fā)展。

4.經(jīng)常參加有關(guān)學(xué)術(shù)活動。中學(xué)英語教師應(yīng)利用聽學(xué)術(shù)報告、講座，參加教育論壇、學(xué)術(shù)沙龍等活動，及時了解本學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域最新的發(fā)展動態(tài)，掌握學(xué)科前沿理論及其在實踐中的應(yīng)用，明晰科技的發(fā)展、社會的進步給英語教學(xué)帶來的新的機遇和挑戰(zhàn)，使自己的思想、行為跟上時代的列車，永不落伍。