百變“花仙”

張博涵

有這么一位老師，她身形窈窕、步態(tài)輕盈，齊肩的波浪發(fā)烏黑油亮，彎彎的眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，溫柔的眼睛晶瑩透亮，身穿白衣清新如百合花。

有這么一位老師，她是一朵喇叭花，她用聲音播撒夢(mèng)想和知識(shí)的種子。她朗讀課文時(shí)字正腔圓、聲情并茂，時(shí)而如小溪流水輕柔緩慢，時(shí)而如大海奔騰慷慨激昂；講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)深入淺出、不厭其煩；強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)時(shí)鏗鏘有力、語(yǔ)重心長(zhǎng)；安慰鼓勵(lì)時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)、情真意切。

有這么一位老師，她是一朵向日葵，她的目光永遠(yuǎn)關(guān)注著我們。上課時(shí)，全班65個(gè)同學(xué)不管坐在教室哪個(gè)角落，不管是誰(shuí)稍微有點(diǎn)小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的火眼金睛。即使她背對(duì)大家板書(shū)時(shí)，她也能分辨、判斷出是誰(shuí)在講話，感覺(jué)背后也長(zhǎng)了眼睛一般。課余時(shí)，她的目光也無(wú)處不在，她用目光激勵(lì)我們積極參加有益身心健康的活動(dòng)，她用目光制止我們的不良行為。

有這么一位老師，她是一朵玫瑰花，用美好的“刺”時(shí)時(shí)警醒、鞭策著我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上。一次，我上課說(shuō)閑話被她發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)，我心里像十五只吊桶打水——七上八下的，生怕被當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)。但害怕的事情沒(méi)有發(fā)生，她只是用犀利的眼神制止了我繼續(xù)講閑話，然后接著上課了。課后，她表情嚴(yán)肅地告訴我：“語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)是好事，但要用對(duì)地方。”緊接著發(fā)生的事情太出乎我的意料了，她居然讓我第二天早讀課開(kāi)始帶著同學(xué)們朗讀課文。我既內(nèi)疚又激動(dòng)，從此以后，我逐步改掉了上課說(shuō)閑話的毛病。不僅如此，她還給我提供了許許多多的機(jī)會(huì)，鍛煉我講故事、做演講、主持隊(duì)會(huì)課。在她的幫助指引下，我的小缺點(diǎn)竟然變成了讓別人羨慕的大優(yōu)點(diǎn)，就在去年，我獲得了贛州市“少年演說(shuō)家”比賽二等獎(jiǎng)。

…………

這么神奇的“百變花仙”究竟是誰(shuí)呢？告訴你們吧，她就是我們的班主任兼語(yǔ)文任課教師——謝老師。她就是一位“百變花仙”， 可以在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合變成不同的花。千變?nèi)f化的她，唯一不變的是充滿愛(ài)的那顆心，我們很驕傲有一位這么好的老師。

點(diǎn)金石： 寫(xiě)老師的文章很多，此文神形兼?zhèn)?，是眾多?xiě)老師文章中較為優(yōu)秀的一篇。文章題目新穎，富有懸念。文章結(jié)構(gòu)精巧，三個(gè)比喻（博喻），把老師比作喇叭花，播夢(mèng)撒種，寫(xiě)出了老師的愛(ài)崗敬業(yè)；把老師比作向日葵，寫(xiě)出細(xì)致入微的愛(ài)無(wú)處不在；把老師比作玫瑰花，寫(xiě)出老師教導(dǎo)有方，因材施教。三個(gè)比喻貼切形象。最后，從老師的“三變”到“百變”，過(guò)渡自然，對(duì)標(biāo)題既是一種釋?xiě)矣质且环N照應(yīng)。（李佑倫）