高中思想政治課如何有效提問

周永香

民族大團(tuán)結(jié)是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證。為了防范境內(nèi)外敵對勢力的分裂破壞活動，加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，加強(qiáng)對全社會的民族團(tuán)結(jié)教育在當(dāng)今尤為重要。在思想政治教育中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育就是要對全社會加強(qiáng)黨的民族理論與民族政策、國家民族法律法規(guī)和以愛國主義為核心的中華民族精神教育。應(yīng)通過教材教學(xué)、時政教育、利用本土資源教育等途徑，發(fā)揮思想政治教育在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)中的重要作用。

通過多年的教學(xué)實踐活動，我認(rèn)為在高中思想政治課教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面對學(xué)生滲透民族團(tuán)結(jié)教育。

一、在教材教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育在現(xiàn)行四個思想政治必修教材模塊中都有體現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行恰當(dāng)整合，使民族團(tuán)結(jié)教育滲透于日常的思想政治課堂教學(xué)中，做到經(jīng)常化、長期化，才能實現(xiàn)潤物無聲、春風(fēng)化雨的教育效果，更好地達(dá)到提高學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的思想政治覺悟的目的。如在必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中，學(xué)習(xí)收入分配公平、財政作用、科學(xué)發(fā)展觀和小康社會建設(shè)等內(nèi)容時，可聯(lián)系國家在財政支出方面向民族地區(qū)傾斜，加大科教文衛(wèi)和社會保障支出，加快云南發(fā)展，提高云南人民生活水平與社會保障水平等事實，使學(xué)生體會國家對民族地區(qū)人民的真切關(guān)懷，從而增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。

二、在時政熱點教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)教育

國內(nèi)外重大時政是思想政治課的重用組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育的重用途徑，是課堂教學(xué)的新鮮血液，否則教學(xué)就成了無源之水無本之木，沒有生命力。我充分利用時事政治，抓住一些重大事件，從第一時間感受社會問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的習(xí)慣，把自己的成長與祖國的命運(yùn)聯(lián)系起來。新中國成立60多年來，境內(nèi)外敵對勢力始終沒有停止對我國的分裂破壞活動。尤其是近些年來，境外宗教極端勢力、民族分裂勢力、國際恐怖勢力和境內(nèi)民族分裂主義分子瘋狂進(jìn)行分裂中國的違法犯罪活動。2008年拉薩“3·14”事件、2009年烏魯木齊“7·5”嚴(yán)重暴力犯罪事件發(fā)生后，我及時組織學(xué)生觀看新聞聯(lián)播，查閱大量資料，結(jié)合歷史事實進(jìn)行講解，及時揭露了達(dá)賴等境內(nèi)外民族分裂主義分子的暴行和分裂中國的罪惡行徑，并做了一個專題，深入分析他們在意識形態(tài)領(lǐng)域向我國進(jìn)攻，國際上“泛伊斯蘭主義”“泛蒙古主義”與“泛突厥主義”思潮泛濫，“藏獨”“疆獨”分子猖獗，并利用各種途徑日益向我國境內(nèi)進(jìn)行思想和文化滲透，使同學(xué)們提高警惕，體會到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)時政資料《波黑民族紛爭的悲劇》《蘇聯(lián)解體》等，讓學(xué)生結(jié)合思想品德有關(guān)內(nèi)容和國際國內(nèi)的實際，進(jìn)一步認(rèn)清了民族矛盾的根源、后果，從而增強(qiáng)了學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識。

三、充分挖掘本土資源滲透民族團(tuán)結(jié)教育

云南是中國少數(shù)民族最多的省份，有52個少數(shù)民族，楚雄是全國僅有的兩個彝族自治州之一，元謀有20個少數(shù)民族，少數(shù)民族人口占全縣人口的40%，全校每個班級都有來自山區(qū)的少數(shù)民族同學(xué)。進(jìn)入我校學(xué)習(xí)的少數(shù)民族學(xué)生，大都來自信息閉塞、交通不便、經(jīng)濟(jì)落后的貧困山區(qū)。這些學(xué)生普遍具有誠實、樸素、直爽、求知欲望強(qiáng)等優(yōu)點，校園里不時閃現(xiàn)他們穿著民族服飾，說著我們聽不懂的家鄉(xiāng)話，成為一道亮麗的風(fēng)景。每年的元旦文藝晚會上，同學(xué)們跳著彝族的跌腳調(diào)、祝酒歌，佤族的竹竿舞，傣族的孔雀舞，悅耳的音樂，優(yōu)美的舞姿，真是一場各族人民大聯(lián)歡的文化盛宴，既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又創(chuàng)設(shè)了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團(tuán)結(jié)教育活動賦予了活力。學(xué)習(xí)民族原則民族政策時，我請彝族同學(xué)介紹他們的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣，并向大家展示講解他們的服飾文化。遇到火把節(jié)、彝族年和古爾邦節(jié)等民族節(jié)日，要求他們回家多觀察思考，回來與大家交流對節(jié)日的感受認(rèn)識。上到宗教政策時，我?guī)瑢W(xué)們參觀了縣城附近張二村的清真寺。通過這些活動，使學(xué)生對少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日、娛樂活動、風(fēng)土人情以及對民族悠久的歷史與燦爛的文化的認(rèn)識大大增強(qiáng)，這使得少數(shù)民族同胞的自信心和自豪感油然而生，也激起了漢族學(xué)生對少數(shù)民族的欣賞和敬重之情。全面掌握這些知識，為科學(xué)民族觀宗教觀的形成，為各民族同學(xué)間團(tuán)結(jié)與合作、理解與尊重打下了良好的基礎(chǔ)，對加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識有著非常特殊的意義。