愛的名義

顧雨辰

影片《Alike》是一部由來自巴塞羅那的Daniel Martínez Lara和Rafa Cano Méndez兩位導(dǎo)演聯(lián)合指導(dǎo)的動(dòng)畫短片。

8分鐘，沒有一句臺(tái)詞，這部動(dòng)畫短片卻獲117個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)提名，斬獲64項(xiàng)大獎(jiǎng)。不講什么高深的道理，展現(xiàn)的只是我們普普通通的生活。

清晨，父親正如同我們家長給孩子一本本裝好書本，開始了父子一天的日常。小家伙和爸爸一起走在上學(xué)的路上，興奮異常。突然在街角遇到一個(gè)懷揣著夢想的拉琴人，這一下子吸引了小家伙的目光。他興奮地沖到拉琴人面前模仿拉琴人的姿態(tài)，“演奏”起來。這時(shí)父親卻不為所動(dòng)恰當(dāng)時(shí)機(jī)地出現(xiàn)，遞上孩子的書包，小家伙雖然不情愿，但還是乖乖來到學(xué)校，從ABCD開始學(xué)起，當(dāng)他在紙上畫下路上見到的拉琴人，期待地盼望老師的夸獎(jiǎng)，老師卻指著紙上的ABCD，“這才是你該學(xué)習(xí)的東西?！痹趯W(xué)校中，孩子被無差別地教導(dǎo)。

父親下班接兒子，相擁的那一刻然而當(dāng)他看到兒子在學(xué)校“不務(wù)正業(yè)”作畫瞬間皺起了眉頭。本來嘟著小嘴等待表揚(yáng)的兒子，察覺到父親表情的變化，臉上掛滿了委屈、失落。日復(fù)一日，孩子仍舊會(huì)對那個(gè)拉著小提琴追夢人充滿好奇，卻被父親一次次無情拉走，每個(gè)孩子身上蘊(yùn)藏的巨大潛能，就這樣被成人無情地磨滅了。終于，小家伙屈服了，他仍然像小鷹般張開翅膀，迎接的卻不是自由，不是父親的懷抱，而是如枷鎖一般沉重的書包。

這是學(xué)校、家庭教育的“成功”，也意味著孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力被無情地完全抹殺。爸爸似乎毫無察覺，自己平日的行為，其實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)扼殺孩子的天真和自我感受這個(gè)世界的能力。他眼看孩子一天天變得不快樂，卻不知道發(fā)生了什么，直到偶然再次翻開孩子的作業(yè)，恍然大悟……他開始意識(shí)到自己的問題和孩子變得不開心的原因。爸爸幡然悔悟，靈機(jī)一動(dòng)，牽著他去看孩子最感興趣的事物。

不曾想，那個(gè)苦苦堅(jiān)守的追夢人早已不在，或許他也像其他人一樣，最終屈服于現(xiàn)實(shí)。小家伙失落萬分，扭頭要走，這時(shí)候爸爸卻做了一件偉大的事，他站在“綠洲”上，聲情并茂地拉起了提琴，絲毫不顧及路人異樣的眼光，這一舉動(dòng)也得到了孩子深深的認(rèn)可。

故事就這樣在平淡中結(jié)束，明天，明天的明天，這個(gè)世界還會(huì)照樣運(yùn)轉(zhuǎn)，父親會(huì)回到現(xiàn)實(shí)，還是繼續(xù)為自己、為兒子守住一片藍(lán)色的天？

微言大義：

影片中展示了在小男孩的周圍是一個(gè)灰白的世界，人們每天奔波忙碌其中，臉上的表情和周圍的環(huán)境一樣死氣沉沉，整個(gè)世界仿佛一個(gè)精密巨大的機(jī)器，每個(gè)人只是其中一個(gè)小小的零件，沒有個(gè)性，沒有自我，只是漫無目的地維持著生存，這與拉琴人所處的那片“綠洲”形成了對比；小男孩最初以飛翔的姿態(tài)接過書包，有創(chuàng)意的描繪自己所看到的景象——拉琴人與他毫無創(chuàng)意地寫法描摹出ABCD形成對比；父親不為所動(dòng)地一次次拉走小男孩與主動(dòng)聲情并茂地拉起提琴形成對比。

一對平凡的父子，一個(gè)平淡無奇的生活日常，但就是這樣一部平淡又開放結(jié)尾的短片，沒有一句臺(tái)詞，卻通過人物表情和音樂節(jié)奏將“社會(huì)如何扼殺人的創(chuàng)造力”展現(xiàn)得淋漓盡致。視頻不僅刷爆了父母的朋友圈，還引起人們對教育、對體制、對孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力的陣陣熱議。

在蒼白無力的世界中，也許每個(gè)人在生活的過程中都被磨平棱角，慢慢褪去原本的顏色。你剪斷了我的翅膀，卻怪我不會(huì)飛翔。愛就是為自己、為他人，留有一塊自由翱翔的彩色地帶，不要以“愛的名義”束縛孩子，有節(jié)制的愛，有原則的教養(yǎng)，有耐心的等待，有支持的臂膀，盡心呵護(hù)孩子飛翔的翅膀。