小學(xué)音樂教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的可行路徑研究

馬天翔

摘 要：小學(xué)校園文化建設(shè)是我國校園文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于推動(dòng)小學(xué)校園文化的發(fā)展，具有重要的意義。本文對(duì)小學(xué)音樂教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的可行路徑作如下探究，以期可以利用小學(xué)音樂的力量，推動(dòng)我國的小學(xué)校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育；校園文化建設(shè)；可行路徑

小學(xué)校園文化卻和社會(huì)傳統(tǒng)文化有著很大的不同，首先，校園文化具有高度的感染力，當(dāng)學(xué)生身處校園之中，就會(huì)不自覺的被校園的一草一木所感染，這就是校園文化利用校園環(huán)境表現(xiàn)其感染力的方式。然后，校園文化具有高度的創(chuàng)新性和存異性，在校園文化中，只要是積極向上的文化，都有其一席之地，校園文化是小學(xué)自身文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，一個(gè)好的校園文化，經(jīng)過口口相傳，久而久之就會(huì)成為評(píng)判小學(xué)文化底蘊(yùn)深度的最重要指標(biāo)。

一、加強(qiáng)小學(xué)音樂教育對(duì)提升學(xué)生文化素養(yǎng)的重要作用

提升學(xué)生文化素養(yǎng)不僅是校園文化建設(shè)的重要目標(biāo)，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重要推動(dòng)力。小學(xué)音樂教育對(duì)提升學(xué)生文化素養(yǎng)具有非常重要的作用，具體如下：

1.加強(qiáng)小學(xué)音樂教育可以提升小學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

在我國的傳統(tǒng)文化中，音樂一直都是文人墨客修身養(yǎng)性的最好方式，其流傳千古，至今仍然以其獨(dú)特的文化魅力成為了我國校園文化建設(shè)中的重要組成部分，究其原因，是因?yàn)槠渥陨碜鳛槲覈鴥?yōu)秀歷史文化的載體，具有高度的感染力，其可以通過學(xué)生的聽覺，直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心深處，不同的旋律往往會(huì)帶給學(xué)生不同的心理感受，從而豐富小學(xué)生的情感世界，提升他們的思想道德素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)小學(xué)音樂教育可以提高小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。

加強(qiáng)小學(xué)校園文化建設(shè)不僅可以豐富小學(xué)生的情感世界，更可以向他們傳授專業(yè)的音樂知識(shí)，豐富他們的認(rèn)知世界，從而提高小學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。同時(shí)，在音樂文化中，學(xué)生可以跟隨曲作者和詞作者一起去感受意境中的喜怒哀樂，這與當(dāng)代科學(xué)家在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)尋找靈感不謀而合。當(dāng)代教育下，一個(gè)合格的小學(xué)生必須要兼具優(yōu)良的思想品德和豐富的科學(xué)文化知識(shí)，所以，在小學(xué)校園文化建設(shè)中，優(yōu)質(zhì)的小學(xué)音樂教育是非常重要的。

3.加強(qiáng)小學(xué)音樂教育，營造校園音樂氛圍，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

眾所周知，美的音樂必然包含美的旋律，有的還包括美的歌詞。通過旋律，小學(xué)生可以在音樂中找到棲息心靈的港灣，可以在旋律中放松自我，與自我對(duì)話，與情感共舞，并能在積極、樂觀、和睦、安定等不同的旋律中感悟到與人相處，與自然相處的人生智慧，從而可以修身養(yǎng)性，提升自我。同樣，通過歌詞，小學(xué)生可以借助優(yōu)美的文字，更好的解讀音樂的內(nèi)涵，更快的進(jìn)入音樂的意境，更深的了解自己的所感所想，在音樂中體會(huì)故事，產(chǎn)生心靈上的共鳴，從而以優(yōu)美的歌詞陶冶身心，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)小學(xué)音樂教育對(duì)彰顯校園文化軟實(shí)力的重要作用

小學(xué)校園文化建設(shè)是校園文化軟實(shí)力不斷提升的過程，也是小學(xué)校園文化建設(shè)的重要目標(biāo)，而小學(xué)音樂教育屬于小學(xué)文化教育中的重要部分，對(duì)彰顯校園文化軟實(shí)力具有非常重要的作用。

1.加強(qiáng)小學(xué)音樂教育可以促進(jìn)小學(xué)校園文化的形成。

由于音樂在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，內(nèi)容也是無所不包，所以，小學(xué)校園文化的形成自然也離不開校園文化建設(shè)，通過校園文化建設(shè)，學(xué)生可以最直觀的感受到校園文化的存在。

2.加強(qiáng)小學(xué)音樂教育可以完善和擴(kuò)充校園文化內(nèi)涵。

加強(qiáng)小學(xué)校園文化建設(shè)，不僅可以促進(jìn)小學(xué)校園文化的形成，推動(dòng)小學(xué)校園文化建設(shè)的發(fā)展，還可以不斷的完善和擴(kuò)充校園文化內(nèi)涵，不斷提升小學(xué)的校園文化軟實(shí)力，從而形成更多更好的對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有益的校園文化現(xiàn)象。例如，通過對(duì)音樂文化的普及，可以帶動(dòng)推廣相關(guān)音樂名人的個(gè)人事跡和個(gè)人品質(zhì)，充分挖掘和發(fā)揮音樂名人的榜樣作用。

三、小學(xué)音樂教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的可行路徑

1.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)音樂課程改革。

傳統(tǒng)的小學(xué)教育中，三大主科占比比重往往大于音樂課占比比重。音樂課作為小學(xué)副課之一，并不能引起學(xué)生的高度關(guān)注，究其原因，除了本文音樂的高藝術(shù)性難以符合小學(xué)生的藝術(shù)水平之外，還因?yàn)閭鹘y(tǒng)的小學(xué)校園并沒有意識(shí)到小學(xué)音樂教育對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要作用。因此，在新課改的大背景下，各小學(xué)在進(jìn)行自身的教育改革時(shí)，要高度重視音樂教育改革，加強(qiáng)對(duì)音樂課的重視，充分發(fā)揮音樂教育對(duì)校園文化的促進(jìn)作用。

2.積極組織各類音樂文化活動(dòng)，豐富小學(xué)生的音樂生活。

將音樂充滿校園中的每個(gè)角落，讓音樂融入每個(gè)小學(xué)生的日常生活，是利用音樂教育促進(jìn)小學(xué)校園文化建設(shè)最直接也是最有效的方式。因此，各小學(xué)應(yīng)發(fā)揮音樂教師的帶頭作用，積極組織各類音樂文化活動(dòng)，例如組織校園十佳歌手比賽，校園歌曲創(chuàng)意大賽等方式，豐富小學(xué)生的音樂生活，推動(dòng)小學(xué)校園文化建設(shè)。

3.加大音樂教育的宣傳力度。

首先，各小學(xué)要在學(xué)校醒目的位置，創(chuàng)辦音樂專欄。其次，要充分利用校內(nèi)外資源，舉辦各類音樂講座。然后，加強(qiáng)與其他小學(xué)之間的合作，舉辦各類音樂文化交流活動(dòng)。加大音樂教育的宣傳力度，擴(kuò)大音樂在整個(gè)校園內(nèi)的影響，從而促進(jìn)小學(xué)校園文化建設(shè)；最后，多收集一些符合小學(xué)生審美水平的且積極向上的音樂作品，例如《讓我們蕩起雙槳》《我們是共產(chǎn)主義接班人》等，通過這些優(yōu)秀的音樂作品，潛移默化的影響學(xué)生的思想品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族愛國、愛家、團(tuán)結(jié)、友愛的精神。

四、結(jié)語

綜上所知，加強(qiáng)小學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)提升小學(xué)生自身文化素質(zhì)和彰顯小學(xué)自身文化軟實(shí)力具有重要的作用，因此，在小學(xué)校園文化建設(shè)過程中，應(yīng)對(duì)小學(xué)音樂文化建設(shè)予以高度重視，積極的通過各種措施，推動(dòng)小學(xué)校園文化建設(shè)。如今，義務(wù)教育下隨著二胎政策開放，小學(xué)生人數(shù)不斷增多，各種各樣的文化都被融入進(jìn)校園文化這個(gè)大的文化系統(tǒng)中，雖然這些文化有好有壞，但是只要小學(xué)管理者重視校園文化建設(shè)，就一定可以除舊革新、揚(yáng)長避短，不斷的提高自身的文化軟實(shí)力，從而推動(dòng)自身不斷發(fā)展。

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