“一帶一路”中的林業(yè)教育創(chuàng)新

如今中國(guó)最熱的話(huà)題，莫過(guò)于“一帶一路”了。在這樣的大背景下，中國(guó)林業(yè)教育應(yīng)該如何創(chuàng)新，是眾多專(zhuān)家學(xué)者們反復(fù)思考的問(wèn)題。

“在‘一帶一路建設(shè)中，中國(guó)林業(yè)教育不但不能缺位，而且還應(yīng)發(fā)揮積極的重大作用”。5月17日，參加“一帶一路”背景下的林業(yè)教育創(chuàng)新研討會(huì)的專(zhuān)家們對(duì)此達(dá)成了高度共識(shí)。

為了深入研究“一帶一路”對(duì)林業(yè)教育的新要求、及時(shí)為林業(yè)教育創(chuàng)新提供思路與建議，中國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)、北京林業(yè)大學(xué)綠色傳播中心專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“一帶一路”雙月論壇。這次研討則是論壇的開(kāi)局之作。

“一帶一路”受到了專(zhuān)家們的高度重視和熱切關(guān)注。他們圍繞“一帶一路”沿線國(guó)家的林業(yè)教育現(xiàn)狀分析和趨勢(shì)、中國(guó)林業(yè)教育在推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)中的使命責(zé)任、林業(yè)高校參與“一帶一路”教育合作實(shí)踐典型案例、“一帶一路”背景下林業(yè)教育創(chuàng)新的路徑、機(jī)制、突破口等進(jìn)行了深入的研討，提出了許多真知灼見(jiàn)。

盡快設(shè)立“一帶一路”林業(yè)教育發(fā)展基金

“應(yīng)該盡快設(shè)立‘一帶一路林業(yè)教育發(fā)展基金，建設(shè)‘一帶一路林業(yè)教育聯(lián)盟，探索林業(yè)教育國(guó)際交流新機(jī)制，拓展林業(yè)教育國(guó)際合作云空間。”中國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)陳建成教授的建議，在與會(huì)專(zhuān)家中引起了強(qiáng)烈共鳴。

他說(shuō)，“一帶一路”倡議是推動(dòng)我國(guó)和相關(guān)國(guó)家實(shí)現(xiàn)五大發(fā)展的智慧選擇。林業(yè)、生態(tài)建設(shè)是“一帶一路”建設(shè)不可或缺的內(nèi)容，是建設(shè)綠色絲綢之路的關(guān)鍵。中國(guó)林業(yè)教育在推動(dòng)綠色“一帶一路”建設(shè)中，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、智庫(kù)支撐、科技驅(qū)動(dòng)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。

他認(rèn)為，林業(yè)教育要積極開(kāi)展“一帶一路”國(guó)家對(duì)生態(tài)需求的研究，為實(shí)現(xiàn)“五通”提供必要的信息和知識(shí)儲(chǔ)備。要建立適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)的新型智庫(kù)，協(xié)助林業(yè)等相關(guān)行業(yè)制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、提供咨詢(xún)服務(wù)。林業(yè)教育要實(shí)施走出去、招進(jìn)來(lái)兩大戰(zhàn)略，積極為相關(guān)國(guó)家開(kāi)展綠色培訓(xùn)，擴(kuò)大招收外國(guó)留學(xué)生，提供綠色示范技術(shù)，培養(yǎng)綠色引領(lǐng)性人才。

重視林業(yè)國(guó)際交流合作中的外語(yǔ)能力

北京林業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)史寶輝教授指出，“一帶一路”倡議涉及國(guó)際政治、對(duì)外交往、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、資源環(huán)境、人民福祉等多個(gè)層面、多個(gè)方向的問(wèn)題，對(duì)林業(yè)高等教育和人才培養(yǎng)是一個(gè)巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

史寶輝在林家大院里從事外語(yǔ)教學(xué)幾十年。他說(shuō)，在“一帶一路”背景下，林業(yè)高校外語(yǔ)教學(xué)已從單純的語(yǔ)言基礎(chǔ)教學(xué)，進(jìn)入到跨文化交際語(yǔ)境下的貫通中西文化教學(xué)。

他告訴大家，他所在的學(xué)院在全國(guó)高校中率先把中國(guó)文化內(nèi)容引入了本科生英語(yǔ)課堂，還編寫(xiě)了《中國(guó)古代社會(huì)與文化》、《中國(guó)當(dāng)代社會(huì)與文化》兩部英文教材，以適應(yīng)國(guó)際交流與合作的新需要。

他認(rèn)為，林業(yè)高校的外語(yǔ)學(xué)院、學(xué)科專(zhuān)業(yè)，要堅(jiān)持貫通中西、雙向傳播。既要向世界說(shuō)明中國(guó)林業(yè)，也要向中國(guó)介紹好國(guó)外林業(yè)前沿。為了適應(yīng)“一帶一路”的需要，該院將加快建立本碩博一條龍的外語(yǔ)教學(xué)體系。本科教學(xué)逐步將基礎(chǔ)英語(yǔ)轉(zhuǎn)向綠色學(xué)術(shù)英語(yǔ)。研究生階段主要解決專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)論文寫(xiě)作和國(guó)際學(xué)術(shù)交流中的表達(dá)問(wèn)題。

他透露，學(xué)院還將加緊建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的智能型英語(yǔ)寫(xiě)作中心、口語(yǔ)訓(xùn)練中心，幫助師生盡快提高在林業(yè)國(guó)際交流合作中的英語(yǔ)能力。加大生態(tài)文學(xué)和自然寫(xiě)作的研究，推動(dòng)林業(yè)典籍的英文化，更好地彰顯生態(tài)化特色。

加大林業(yè)科普在國(guó)際上的推廣力度

北京林業(yè)大學(xué)教授張志強(qiáng)曾任學(xué)校國(guó)際交流合作處處長(zhǎng)，擔(dān)任研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)，同時(shí)任水土保持學(xué)院院長(zhǎng)。這樣的經(jīng)歷，使得他十分關(guān)注林業(yè)教育的國(guó)際合作。他強(qiáng)調(diào)，我國(guó)林業(yè)教育不能缺席一帶一路倡議的實(shí)施。要抓住這一難得的契機(jī)，大力推進(jìn)與東南亞、俄羅斯以及歐洲等國(guó)家的教育合作。

他說(shuō)，我國(guó)與相關(guān)國(guó)家的林業(yè)教育合作有較好的基礎(chǔ)，開(kāi)展了林業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、官員培訓(xùn)，設(shè)立了亞太獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目等。在新形勢(shì)下，要進(jìn)一步擴(kuò)大合作范圍，推向更高層次。要打破語(yǔ)言壁壘，突破語(yǔ)言障礙，開(kāi)展英文化的林業(yè)特色課程建設(shè)，著力解決教育教學(xué)國(guó)際化層次不高的問(wèn)題。林業(yè)院校要主動(dòng)參與、積極發(fā)聲，廣泛開(kāi)展合作辦學(xué)，發(fā)揮多邊、雙邊優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)各國(guó)林業(yè)高校的學(xué)分互認(rèn)等，進(jìn)一步擴(kuò)大中國(guó)林業(yè)教育的國(guó)際影響。

他認(rèn)為，我國(guó)的水土保持與荒漠化防治具有世界水準(zhǔn)，土地退化治理技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等在國(guó)際上有廣泛影響、受到普遍認(rèn)可。在歐亞、中東、北非區(qū)域開(kāi)展這一領(lǐng)域的合作大有可為。林業(yè)高校要主動(dòng)與生態(tài)治理企業(yè)聯(lián)合，對(duì)接“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的生態(tài)保護(hù)，積極搭建企業(yè)、高校聯(lián)合的技術(shù)平臺(tái)，加大面向國(guó)際的林業(yè)科普推廣力度。

林業(yè)高等教育國(guó)際合作前景廣闊

“我國(guó)林業(yè)高等教育對(duì)‘一帶一路倡議的支撐力度亟待加強(qiáng)”。中國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)田陽(yáng)博士說(shuō)。他列舉了目前存在的突出問(wèn)題，如對(duì)接國(guó)家需求不足、國(guó)際化人才培養(yǎng)滯后、合作辦學(xué)項(xiàng)目不多、涉林學(xué)科專(zhuān)業(yè)留學(xué)生規(guī)模偏小、高水平科研合作平臺(tái)構(gòu)建不足、智庫(kù)作用發(fā)揮不夠等方面。

他提供的數(shù)據(jù)表明，在國(guó)際合作辦學(xué)方面，林業(yè)院校只有一個(gè)機(jī)構(gòu)、18個(gè)本科項(xiàng)目，只涉及5個(gè)國(guó)家的7所高校、15個(gè)專(zhuān)業(yè)，碩士及以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目尚為空白，與國(guó)際一流大學(xué)、一流涉林學(xué)科專(zhuān)業(yè)的深入合作有待突破。

他說(shuō)，現(xiàn)有的國(guó)際合作形式以中外林業(yè)院校自發(fā)為主，缺乏宏觀指導(dǎo)和頂層設(shè)計(jì)，需要在形成合力、豐富模式上探索創(chuàng)新。要準(zhǔn)確把握“一帶一路”的需求，厘清林業(yè)高等教育合作重點(diǎn)。以林學(xué)、水土保持、風(fēng)景園林等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科為載體，豐富和深化合作辦學(xué)的多種形式，為“一帶一路”相關(guān)國(guó)家培養(yǎng)林業(yè)人才。

“加強(qiáng)科技創(chuàng)新合作，是共建綠色‘一帶一路的重要支撐?！彼赋觯謽I(yè)院校要針對(duì)“一帶一路”相關(guān)國(guó)家的林業(yè)特色資源開(kāi)發(fā)利用等科技重點(diǎn)，與相關(guān)國(guó)家的同行們密切合作，建立生態(tài)定位監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)體系，開(kāi)展前沿性、前瞻性研究，積極打造林業(yè)科技國(guó)際合作的示范樣板。

面向世界推介中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)成果

“一帶一路”高峰論壇開(kāi)幕那天，北京林業(yè)大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)林震教授恰好給MPA的學(xué)生授課。他的課圍繞著“一帶一路”展開(kāi)，同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)饒有興致。

他說(shuō)，要讓“一帶一路”內(nèi)容進(jìn)課堂?！耙粠б宦贰睉?yīng)該納入林業(yè)院校的課程教學(xué)體系之中。今天的大學(xué)生是將來(lái)“一帶一路”建設(shè)的重要力量。要讓“一帶一路”倡議在學(xué)生的心里生根開(kāi)花。

他認(rèn)為，政策相通、人文交流、文明之路，是林業(yè)院校人文社會(huì)科學(xué)為“一帶一路”提供支撐服務(wù)的重點(diǎn)。要鼓勵(lì)教師們面向“一帶一路”開(kāi)展實(shí)證研究和案例研究，組織集體攻關(guān)。要加大相關(guān)學(xué)科的建設(shè)力度，強(qiáng)化國(guó)際化人才培養(yǎng)。

他強(qiáng)調(diào)，要繼續(xù)深入開(kāi)展生態(tài)文明理論與實(shí)踐研究。盡快開(kāi)展“一帶一路”相關(guān)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)水平的比較研究。要采取多種形式，積極向國(guó)際上介紹中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的最新成果。

林業(yè)教育國(guó)際合作要注重人文交流

“一帶一路”倡議內(nèi)容十分豐富。國(guó)際合作不能僅限于經(jīng)濟(jì)層面，而要同時(shí)注重文化傳播與人文交流。對(duì)此，北京林業(yè)大學(xué)綠色傳播中心主任李鐵錚教授談了他的觀點(diǎn)。

他指出，林業(yè)院校要抓住這一契機(jī)，加大林業(yè)國(guó)際傳播力度，面向世界講好中國(guó)林業(yè)故事、傳播中國(guó)林業(yè)文化。要認(rèn)真研究“一帶一路”國(guó)家不同的話(huà)語(yǔ)體系和受眾心理，有針對(duì)性地采取相適應(yīng)的傳播方式方法。要盡快了解、全面掌握、認(rèn)真研究“一帶一路”相關(guān)國(guó)家的林業(yè)概括和林業(yè)教育情況，搜集整理各高校在服務(wù)“一帶一路”中的做法、取得的成績(jī)，及時(shí)報(bào)道各種新舉措、新動(dòng)態(tài)。

他建議，要盡快啟動(dòng)“一帶一路”林業(yè)合作創(chuàng)新案例的收集與建庫(kù)工作。積極組織、舉辦多種類(lèi)型的國(guó)際學(xué)術(shù)交流、文化交流活動(dòng)，與“一帶一路”國(guó)家建立林業(yè)文化交流合作的緊密關(guān)系。要大力開(kāi)展“一帶一路”與中國(guó)林業(yè)發(fā)展的高級(jí)研修、系列主題報(bào)告、名家講座等活動(dòng)，深入解析“一帶一路”背景下的林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整、林業(yè)國(guó)際合作路徑、生態(tài)安全格局構(gòu)建等，為林業(yè)教育創(chuàng)新與林業(yè)教育國(guó)家合作營(yíng)造良好的輿論氛圍。