淺談開展幼兒園音樂欣賞教育的有效途徑與方法

葉榮秀

【摘 要】 我在組織引導(dǎo)幼兒音樂欣賞活動(dòng)中的粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，對(duì)于其中存在的問題，如在活動(dòng)中如何才能更好地培養(yǎng)幼兒的音樂記憶力，以及運(yùn)用怎樣的方法，才能更好地檢驗(yàn)幼兒音樂欣賞的效果，這些問題都有待于我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中去不斷探索、努力提高，以求獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān) 鍵 詞】 音樂欣賞；幼兒園；教育

音樂是一門聽覺藝術(shù)，也是一門情感藝術(shù)。幼兒園音樂教育在幼兒園全面發(fā)展教育中占有重要地位，而音樂欣賞則是幼兒整個(gè)音樂活動(dòng)中一種較高層次的教育，它可以開闊幼兒音樂視野、豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒的音樂才能，并對(duì)幼兒藝術(shù)審美心理的形成和審美能力的發(fā)展以及身心和諧發(fā)展，都有著不可低估的作用。因此，在幼兒園音樂教育中，對(duì)幼兒開展多種形式的音樂欣賞教育活動(dòng)，具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。

那么如何在幼兒園開展音樂欣賞教育呢？幼兒音樂欣賞教育的有效途徑與方法有哪些呢？通過自己歷年來的音樂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)可從以下幾方面著手：

一、為幼兒精心選擇音樂欣賞作品

由于幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了他們雖非常喜愛音樂，但對(duì)如何理解和欣賞音樂幾乎一無所知，這就有待于老師去開啟他們的音樂智慧。在選擇幼兒音樂欣賞作品時(shí)，首先要注重作品的思想性與藝術(shù)性，其次應(yīng)結(jié)合幼兒的生活實(shí)際及認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)等，選擇幼兒熟悉及感興趣的音樂作品，同時(shí)采用多種多樣的欣賞形式來讓幼兒參與活動(dòng)。

如在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒大都喜愛歡快、活潑的音樂作品，但如果完全單一的讓幼兒欣賞這類音樂作品，則不能豐富幼兒的音樂常識(shí)及情感體驗(yàn)。為此在中班段時(shí)，我便開始有意識(shí)地選擇一些不同情緒色彩的音樂作品讓孩子們欣賞，如我選擇了一首具有悲傷情緒的音樂作品——柴可夫斯基的《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》，這首曲子通過緩慢、低沉且有悲壯色彩的旋律，將幼兒帶入一種悲傷的情感世界，喚起幼兒的悲傷體驗(yàn)，引起情緒上的共鳴，從而較好地激發(fā)起幼兒的同情心、愛心，學(xué)會(huì)去關(guān)心人、幫助人等。

實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，如何選擇音樂作品在整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中既是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，它將直接影響幼兒音樂欣賞的效果。

二、明確幼兒音樂欣賞教育的目的，立足幼兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng)

開展幼兒音樂欣賞活動(dòng)，應(yīng)該達(dá)到什么樣的目的，老師需要做到心中有數(shù)，要有明確的目標(biāo)意識(shí)，切不可隨心所欲。音樂欣賞的目標(biāo)應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

（一）培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞音樂的良好習(xí)慣

對(duì)音樂欣賞活動(dòng)老師一定要提出明確要求，讓孩子們安靜認(rèn)真地欣賞音樂，全神貫注的聆聽，并能結(jié)合老師提出的問題有目的地去欣賞并思考，同時(shí)老師要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言、肢體等多種形式去引導(dǎo)孩子，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂的領(lǐng)會(huì)及理解，逐漸養(yǎng)成集中注意欣賞音樂的良好習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的積極態(tài)度

引導(dǎo)幼兒無論是對(duì)老師要求欣賞的音樂作品，或是平常聽到的其他音樂作品，都要養(yǎng)成濃厚的欣賞興趣與良好習(xí)慣，并能進(jìn)行與音樂作品有關(guān)的聯(lián)想與想象，從而進(jìn)入音樂作品的意境，產(chǎn)生情感上的共鳴。

（三）培養(yǎng)幼兒感受音樂作品的內(nèi)容美與形式美

在讓幼兒感受音樂作品內(nèi)容時(shí)，還要考慮到音樂作品的特點(diǎn)。如一首歌曲孩子們很容易從歌詞中去感知內(nèi)容，而單純的音樂作品不少是沒有具體形象或情節(jié)的，僅僅是表現(xiàn)一種情緒，這就要求幼兒只需感受到這種情緒，由情緒去進(jìn)行自由聯(lián)想，進(jìn)而感受作品內(nèi)容。

音樂表現(xiàn)手段最基本的有節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度、旋律、結(jié)構(gòu)等，這些音樂手段在表現(xiàn)音樂作品內(nèi)容上有著極重要的作用。如前面所說的《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》，我根據(jù)樂曲的說明創(chuàng)編了一個(gè)悲傷的童話故事《小兔與小花》，通過故事情節(jié)，讓幼兒理解了樂曲內(nèi)容，再通過反復(fù)欣賞，參與角色表演，讓幼兒辨認(rèn)音樂表現(xiàn)手段，充分感受其緩慢、低沉、憂傷的旋律特征及情緒特點(diǎn)，再通過第二段性質(zhì)與其截然不同的樂曲《新的洋娃娃》，來讓幼兒感受樂曲性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、情緒等的明顯變化，加深幼兒對(duì)作品內(nèi)容的理解，進(jìn)而感受到音樂作品的內(nèi)容美與形式美，達(dá)到較好的音樂欣賞的目的。

（四）培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的良好記憶力

為促使幼兒音樂記憶能力的發(fā)展，豐富幼兒的音樂表象，應(yīng)要求幼兒對(duì)已欣賞過的作品，根據(jù)樂曲的片段或全部進(jìn)行再認(rèn)，并說出該作品的名稱等。因?yàn)橛變阂魳酚洃浟εc整個(gè)音樂能力的發(fā)展有著密切的關(guān)系，通過重復(fù)欣賞音樂，有利于幼兒對(duì)不同性質(zhì)的音樂作品進(jìn)行對(duì)比和歸類，以達(dá)到從對(duì)個(gè)別樂曲感性上的認(rèn)識(shí)，提高到對(duì)某一類樂曲的理論和概念上的認(rèn)識(shí)。加之幼兒能認(rèn)識(shí)常見常用的樂器，也有利于幼兒根據(jù)不同的樂器鑒別他們的音色，進(jìn)一步感受樂曲的旋律特征等，更好地發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

三、開展音樂欣賞教育活動(dòng)的實(shí)際操作技巧

（一）準(zhǔn)備工作

在確定音樂欣賞的題材和目標(biāo)后，老師還須做大量的準(zhǔn)備工作，包括：

1. 事先對(duì)音樂作品進(jìn)行分析和練習(xí)。分析即分析作品所表現(xiàn)的內(nèi)容、性質(zhì)、情緒特點(diǎn)等，如旋律進(jìn)行形態(tài)、節(jié)奏特點(diǎn)、節(jié)拍調(diào)式及樂曲結(jié)構(gòu)等。練習(xí)指老師在必要的時(shí)候，需對(duì)某些音樂作品進(jìn)行反復(fù)練習(xí)或親自演奏、演唱等，這樣會(huì)讓幼兒感到更親切、更易接受，也會(huì)給欣賞活動(dòng)帶來許多方便。

2. 確定作品中幼兒應(yīng)掌握的綱要，老師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)及幼兒年齡特點(diǎn)綜合來提出。如前面所提到的中班幼兒歌曲欣賞《有只小燕子》，可以提出如下綱要：（1）了解歌曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)；（2）能感受歌曲性質(zhì)、節(jié)拍、速度；（3）感受歌曲中鮮明的情緒特征。衡量幼兒是否到達(dá)綱要，可通過各種途徑，如觀察他們的情緒反應(yīng)、面部表情、身體姿勢(shì)等。

3. 豐富幼兒與作品內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)及印象?？梢栽诨顒?dòng)前進(jìn)行或在其他活動(dòng)中完成，這樣在欣賞活動(dòng)中就易引起幼兒與作品內(nèi)容相關(guān)的聯(lián)想與想象，從而幫助目標(biāo)的達(dá)成。

4. 老師在做好以上各項(xiàng)準(zhǔn)備的同時(shí)，還應(yīng)充分做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。如具體的教玩具、圖片、實(shí)物、場(chǎng)景、音響設(shè)備、視頻等。這類物品準(zhǔn)備得是否充分，將直接影響欣賞的效果，切不可忽視。

（二）具體教學(xué)程序與方法的探索

第一，讓幼兒自由探索音樂。通過設(shè)計(jì)組織與主題欣賞內(nèi)容相聯(lián)系的一個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒興趣，此環(huán)節(jié)放在初始部分。如在欣賞《小兔與小花》時(shí)，主題部分我是通過讓幼兒對(duì)比欣賞柴可夫斯基的兩首曲子——《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》與《新的洋娃娃》來感受其截然不同的音樂性質(zhì)、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)等。于是初始部分，我同樣選了一首外國作品《口哨與小狗》（因其有一定的連續(xù)性和內(nèi)在聯(lián)系），讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒根據(jù)其性質(zhì)、節(jié)拍等任意做各種小動(dòng)物動(dòng)作，為之后的活動(dòng)埋下伏筆。

第二，幼兒感受音樂，激發(fā)情緒與情感。首先，在欣賞前老師作引導(dǎo)性談話，集中幼兒的注意力，使其在欣賞前心理上有所準(zhǔn)備，把幼兒的思想情感引向與作品內(nèi)容相一致的方向，引起幼兒的聯(lián)想與想象，產(chǎn)生形象思維。再通過反復(fù)欣賞，讓幼兒音響感知力提高，并能表述出對(duì)音樂的情感體驗(yàn)及聯(lián)想與想象。其次，還可運(yùn)用直觀教具的方法幫助幼兒理解和感受作品內(nèi)容，促成目標(biāo)的達(dá)成。

第三，幼兒主動(dòng)實(shí)踐，學(xué)習(xí)音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂，深化審美效果。當(dāng)幼兒對(duì)音樂作品欣賞到一定程度時(shí)，可提出新的要求，如隨樂擊拍，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏、速度、力度等變化；或聽音樂繪畫，表現(xiàn)對(duì)音樂的感受、理解及審美；或即興表演，用動(dòng)作來解釋音樂、感受音樂的情緒特征，理解音樂內(nèi)容，充分發(fā)展幼兒對(duì)音樂的審美表現(xiàn)力。

第四，引導(dǎo)幼兒對(duì)作品作出審美評(píng)價(jià)。如是否喜歡這首音樂作品？為什么？最后老師給予正確評(píng)價(jià)，加深幼兒的印象。

第五，鞏固幼兒的音樂興趣。此活動(dòng)放在結(jié)束部分，可結(jié)合主題，設(shè)計(jì)與主題、內(nèi)容緊密相關(guān)的游戲方式，讓幼兒參與其中，使他們對(duì)音樂始終保持良好的興趣。

綜上所述，我在組織引導(dǎo)幼兒音樂欣賞活動(dòng)中的粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，對(duì)于其中存在的問題，如在活動(dòng)中如何才能更好地培養(yǎng)幼兒的音樂記憶力，以及運(yùn)用怎樣的方法，才能更好地檢驗(yàn)幼兒音樂欣賞的效果，這些問題都有待于我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中去不斷探索、努力提高，以求獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

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