圖書(shū)是人類進(jìn)步的階梯

王超

摘 要： 近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視其圖書(shū)館的建設(shè)與內(nèi)部的圖書(shū)資源。人們也初步認(rèn)識(shí)了圖書(shū)館以及圖書(shū)資源的概念與構(gòu)成，但是，仍有多數(shù)的人不了解圖書(shū)館與圖書(shū)資源，阻礙其今后的大力發(fā)展受到阻礙。本文通過(guò)對(duì)圖書(shū)館與圖書(shū)資源、圖書(shū)管理人員的職業(yè)道德修養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活重要性就行論述，強(qiáng)調(diào)人們可以通過(guò)閱讀圖書(shū)中前人積累下來(lái)的圖書(shū)資料為精神資源，從中發(fā)掘前人的一切成果和教訓(xùn)，通過(guò)總結(jié)與分析使人類得到進(jìn)一步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 圖書(shū)資源 重要性

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）07-0108-01

圖書(shū)館是學(xué)校校園生活不可缺少的部分，是學(xué)生深化所學(xué)知識(shí)內(nèi)容、交流思想認(rèn)知的重要場(chǎng)合，圖書(shū)館資源是指為了資源利用而組織起來(lái)的信息集合，它實(shí)質(zhì)是一種動(dòng)態(tài)信息資源體系。

一、圖書(shū)館與圖書(shū)館資源的重要性

圖書(shū)館作為一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)來(lái)源和思想交流的場(chǎng)合，圖書(shū)館在我國(guó)是直接面向?qū)W生認(rèn)知的信息源。且圖書(shū)館可以體現(xiàn)學(xué)校的人文精神以及學(xué)生的文化修養(yǎng)，學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館不僅可以了解學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育體系的改革，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)新精神和思想品德等的培養(yǎng)并加大教育力度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并不斷充實(shí)圖書(shū)館的圖書(shū)資源，增加知識(shí)范圍。

現(xiàn)如今科技日新月異的信息時(shí)代，圖書(shū)館在為人文發(fā)展方面提供了精神動(dòng)力、智力支持和精神文明建設(shè)方面具有不可替代的作用。與此同時(shí)，圖書(shū)館資源管理也越來(lái)越受到人們的關(guān)注，學(xué)校圖書(shū)館資源的重要性便不言而喻。

二、圖書(shū)館工作人員良好職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性

圖書(shū)館是學(xué)校精神文明的窗口，管理員的一言一行都代表圖書(shū)館的形象，代表著學(xué)校老師的整體修養(yǎng)素質(zhì)。熟練的業(yè)務(wù)能力和熱情周到的服務(wù)態(tài)度同樣重要。因此，應(yīng)及時(shí)對(duì)管理員進(jìn)行繼續(xù)教育，可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.圖書(shū)館工作者應(yīng)具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神

未來(lái)的圖書(shū)管理員不僅僅是信息處理、分析和組織工作，更重要的是教育和引導(dǎo)學(xué)生查找和利用信息。因此，對(duì)于圖書(shū)館工作人員的要求必然是科學(xué)技術(shù)與人文精神并重，在對(duì)讀者的科學(xué)教育中充分體現(xiàn)出圖書(shū)館的人文精神。選擇了圖書(shū)館工作，就意味著選擇了一項(xiàng)不為名利的工作，它要求工作人員應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，甘為人梯，默默奉獻(xiàn)。

2.圖書(shū)館工作者應(yīng)具備熱情、耐心的工作態(tài)度

學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)要做到“以學(xué)生為本”，真正樹(shù)立“學(xué)生第一，服務(wù)至上”的觀念，全方位地了解、關(guān)注學(xué)生的感受、需求。在日常的管理工作中要投入更多的人文關(guān)懷與耐心。另外作為一名圖書(shū)管理者，必須以方便學(xué)生、滿足學(xué)生需要作為出發(fā)點(diǎn)，盡可能去滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。并以此不斷推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館發(fā)展，進(jìn)而提升學(xué)校圖書(shū)館為學(xué)校教育的作用。

圖書(shū)館作為學(xué)校里的公共場(chǎng)所，必須維持內(nèi)部環(huán)境的安靜，才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。保持良好的秩序還可以培養(yǎng)學(xué)生的公共道德，建立人與人之間相互尊重、相互理解的良好關(guān)系。通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，使學(xué)生更好的了解并掌握知識(shí)。

擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)行綜合教育，是圖書(shū)館的又一重要職責(zé)。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使各門學(xué)科出現(xiàn)高度分化和高度綜合的趨勢(shì)，各學(xué)科之間的聯(lián)系和滲透日益加強(qiáng)，衍生出許多邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科和綜合學(xué)科，這些新學(xué)科的出現(xiàn)，又進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科間彼此的滲透，使自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的聯(lián)系日趨密切，各學(xué)科彼此孤立的狀態(tài)逐漸被打破。這種形勢(shì)深刻地影響著學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)。那種孤立地按學(xué)科傳授知識(shí)的教學(xué)方法，已不能適應(yīng)未來(lái)對(duì)人才的需要，必須從學(xué)校做起，就要不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，向?qū)W生進(jìn)行綜合教育，重視對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。而圖書(shū)館正是學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)發(fā)智力的重要陣地。學(xué)生在圖書(shū)館可以學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，并將知識(shí)進(jìn)行融匯，增加知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文化、科學(xué)和藝術(shù)等方面的素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才。

綜上所述，圖書(shū)館中的書(shū)刊蘊(yùn)藏著古今中外人類所具有智慧和經(jīng)驗(yàn)，是知識(shí)的大寶庫(kù)。圖書(shū)館的職責(zé)是將知識(shí)寶庫(kù)變成知識(shí)噴泉，把書(shū)刊中所含的各種知識(shí)開(kāi)發(fā)出來(lái)，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)閱讀各種書(shū)刊，擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，從而提升自身的文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，并將各個(gè)方面的貫通起來(lái)綜合學(xué)習(xí)，給學(xué)生打下較寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)。

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