愛的教育

李調(diào)麗

最近，在網(wǎng)上看到這樣一篇文章，題目為《我愛的第一個(gè)孩子不是我的孩子》。當(dāng)聽到這樣的題目，我相信多數(shù)幼兒教師應(yīng)該是深有感觸。試想在我們美好的青春年華里，最先與我們相遇的竟是幼兒園天真爛漫的寶貝們，也許這會(huì)讓許多教師聯(lián)想到很多畫面：有我們與寶貝們一起嬉戲的情景，有無(wú)數(shù)個(gè)燈光下趕教具的情景，也有我們工作遭遇家長(zhǎng)誤解的時(shí)候。不論這份工作曾收獲到多少快樂，或是灑過多少汗水，甚或流過多少淚水，我們都始終堅(jiān)定不移地守護(hù)著這個(gè)崗位。那么是什么讓我們一直堅(jiān)持至今呢？我覺得這是一份源于對(duì)這份工作的深深的熱愛，是責(zé)任、是使命，更確切地說是一份堅(jiān)定的信念，那便是愛的教育。它猶如一座燈塔，指引著我們前行，從過去到現(xiàn)在，以至將來(lái)······

如果將愛的教育比作一枚硬幣的話，那么愛和教育則是這枚硬幣的兩個(gè)面，二者密不可分。沒有愛的教育就像一片田地失去了陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)，變得貧瘠荒涼；而沒有了教育的愛就像那忘了播種的荒地，變得蒼茫無(wú)力，愛的教育就像一粒?；鸱N，點(diǎn)燃著希望。

那么，什么是愛呢？也許有人會(huì)說愛是關(guān)懷，是呵護(hù)；還有人會(huì)說：愛是給予，是奉獻(xiàn)。不論我們賦予愛什么樣的內(nèi)涵，愛都會(huì)給我們以美好的感受，有時(shí)一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，甚至一個(gè)動(dòng)作都有可能將愛表現(xiàn)得那么淋漓盡致。

那么，在教育中我們應(yīng)如何來(lái)詮釋愛呢？

愛孩子要懂得尊重孩子，尊重意味著平等對(duì)待，意味著不因孩子的家庭背景、相貌、能力高低來(lái)給其貼標(biāo)簽，而是盡可能地去欣賞、接納每一個(gè)孩子，給予其足夠的安全感。就說前幾天我經(jīng)歷的這樣一件事情吧！有一個(gè)家長(zhǎng)接園時(shí)，特別激動(dòng)地拉著我的手說，“昨天晚上，孩子說，李老師表?yè)P(yáng)他了，而且還說前幾天李老師也表?yè)P(yáng)他了，他高興了一整天呢?！碑?dāng)時(shí)聽到這番話后，我很欣喜，隨后仔細(xì)一琢磨，內(nèi)心覺得很震驚，我當(dāng)時(shí)就那么一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)，竟然能給予孩子那么大的能量。從那以后，我認(rèn)識(shí)到在工作中應(yīng)該注意自己的言行舉止，特別是說話之前掂量一下這句話在孩子心中的分量。

在懂得尊重的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種美德，古語(yǔ)有云：唯寬可以容人，唯厚可以載物。我想在我們的教學(xué)工作中需要寬容的事例應(yīng)該不在少數(shù)，就拿我們最常見的例子來(lái)說吧：一個(gè)孩子在端飯時(shí)不小心灑了湯，這時(shí)在一旁的您會(huì)怎么去做呢？是嚴(yán)厲斥責(zé)，還是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，或許有教師會(huì)說，如果當(dāng)時(shí)心情特別煩躁，再遇到這種情景，哪能做到心平氣和？可是無(wú)論我們當(dāng)時(shí)何種心情，或是何種態(tài)度，就是那剎那間的反應(yīng)將會(huì)在孩子的心中打上深深的烙印。受到寬容的孩子可能會(huì)特別內(nèi)疚，心懷感激，向著老師心目中的好孩子努力，變得越來(lái)越自信、剛強(qiáng)；而那受到批評(píng)的孩子可能會(huì)變得怯懦，從此害怕犯錯(cuò)誤，不敢面對(duì)困難，更有甚者，會(huì)失去羞恥心。在我們班就有這樣的孩子，他犯了錯(cuò)誤，不覺得羞愧，反而表現(xiàn)出一副很開心的樣子。看到這樣的情景，我感到很難過，如果不加以引導(dǎo)的話，將會(huì)給孩子的心靈造成莫大的傷害。也許孩子的失敗與成功僅有一步之遙，而這一些恰需要我們的寬容。

不論是尊重和寬容讓我們懂得了什么是愛，還是愛讓我們學(xué)會(huì)了尊重和寬容，總之，有愛的教育是幸福的。而接下來(lái)我要說的是有教育的愛更是智慧的，教育目的旨在培養(yǎng)人的個(gè)性，如果說教育是一門藝術(shù)，那么榜樣和科學(xué)將是開啟這扇藝術(shù)之門的兩把金鑰匙。

榜樣是一個(gè)人的正面形象，它彰顯著教師的人格魅力，古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)加曾說過這樣一句話：“教誨是條漫長(zhǎng)的道路，而榜樣是條捷徑?！痹凇墩撜Z(yǔ)·子路》中，孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢姲駱咏逃闹匾?，在我們的教學(xué)中亦是如此，一位誠(chéng)信的教師將會(huì)教出更多誠(chéng)實(shí)的孩子，而一位失信的教師有可能說服不了一個(gè)撒了謊的孩子，因此，我們?cè)诤⒆用媲皯?yīng)樹立良好的榜樣。

教育在注重榜樣的同時(shí)，還要講究科學(xué)，從古代儒家所提倡的“學(xué)思并重，啟發(fā)誘導(dǎo)，因材施教，由博返約”，到當(dāng)代素質(zhì)教育、全面教育所倡導(dǎo)的正面教育、賞識(shí)教育等等，這無(wú)一不體現(xiàn)著人類教育智慧的結(jié)晶。而我們所要做的便是站在前人的肩膀上，將教育思想傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大；并且在科學(xué)教育的這條道路上不斷探索，總結(jié)出寶貴的教育思想，讓更多的孩子去受益。

如果說是榜樣和科學(xué)推動(dòng)了教育的進(jìn)步，那么這進(jìn)步背后最強(qiáng)有力的推手便是愛。愛的教育要求我們堅(jiān)定信念，落實(shí)行動(dòng)，身為幼兒教師的我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在工作中培養(yǎng)職業(yè)幸福感。正如我園的宣傳標(biāo)語(yǔ)中寫到的那樣，“微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念”“德育重在堅(jiān)持，文明貴在行動(dòng)”。愛的教育也正如那句膾炙人口的歌詞：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間?！蹦敲粗灰覀兠课挥變航處煻极I(xiàn)出自己寶貴的愛，幼兒園將成為真正意義上的樂園。