發(fā)揮企業(yè)主體作用 做好新形勢下職業(yè)技能培訓工作

陳櫻

唐山三友集團有限公司（以下簡稱公司），地處河北省唐山市，是省屬國有重點骨干企業(yè)，全國純堿和化纖行業(yè)的排頭兵，擁有純堿、粘膠短纖維、燒堿（PVC）、有機硅四大板塊主導產品。公司首創(chuàng)“兩堿一化”循環(huán)經濟發(fā)展模式，取得了良好的經濟效益、環(huán)境效益和社會效益，是全國循環(huán)經濟工作先進單位。

公司技術工人占員工總數(shù)的65%左右，是公司生產運行、技術創(chuàng)新的重要力量。因此，做好職業(yè)技能培訓工作，為公司培養(yǎng)技術精湛、一專多能的高素質技能人才，成為公司培訓工作的重要任務。

發(fā)揮職業(yè)技能培訓主體作用面臨的新形勢

從政策導向來看。2015年國務院發(fā)布《中國制造2025》，這是中國版的“工業(yè)4.0計劃”；“工匠精神”在第十二屆全國人大第四次會議《政府工作報告》上首次提及。今年，中央在《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》中提出：促進企業(yè)、職業(yè)院校成為技術技能人才培養(yǎng)的“雙主體”，從國家頂層設計層面明確并強化了企業(yè)在職業(yè)技能培訓中的主體作用。不難看出，重技術、重技能、重技藝的大環(huán)境、大氛圍正在逐步形成并不斷滲透到各行各業(yè)，這為公司職業(yè)技能培訓提供了前所未有的機遇，也提出了更高要求。

從勞動供給來看。當下我國人才供需結構性失衡，主要表現(xiàn)為：中低端人才“產能過?！?。技能型、高層次創(chuàng)新型人才供給不足。“供給側”改革在不斷深入，人力資源作為重要的創(chuàng)新供給要素，如何提升技能型人才培養(yǎng)的質量，增加技能型人才的有效供給，是擺在我們面前的緊迫任務。同時，未來在去產能、處置“僵尸企業(yè)”的過程中，還會有越來越多的人員分流出來，通過培訓提升職業(yè)技能，重新走上工作崗位，會成為絕大部分勞動者的選擇。

從企業(yè)需求來看。企業(yè)是創(chuàng)新的主體，企業(yè)創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的實施，必須有技能創(chuàng)新型人才做中堅，這也要求公司強化職業(yè)技能培訓，培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才。另外，隨著互聯(lián)網技術與各領域的深度融合，中國企業(yè)的自動化程度大幅提高，對企業(yè)員工技能素質的要求超過過去任何一個時期。趕超世界一流生產技術，在制造業(yè)領域站穩(wěn)腳跟，獲得發(fā)展，從中國制造走向中國創(chuàng)造，中國企業(yè)還有很長一段路要走，員工職業(yè)技能培訓工作還有很大提升空間。

發(fā)揮職業(yè)技能培訓主體作用的基本思路

公司職業(yè)技能培訓工作采取“123”工作思路，即圍繞提高技能人才培養(yǎng)質量這一核心，用好完善培訓體系、改革評價機制兩項抓手，實現(xiàn)培養(yǎng)標準與用人標準、教學過程與生產過程、課程內容與職業(yè)要求的三項對接，使企業(yè)成為培養(yǎng)、吸引、使用技能人才的沃土。

發(fā)揮職業(yè)技能培訓主體作用的具體實踐

開發(fā)技能培訓課程，發(fā)揮企業(yè)的教學主體作用。擁有系統(tǒng)、科學的職業(yè)技能培訓課程是開展技能培訓工作的關鍵，是保證技能人才培訓質量的基礎，是發(fā)揮企業(yè)教學主體作用的核心。公司通過構建分層級、分專業(yè)的技術工人課程體系模塊，開發(fā)培訓課程，建立了書本、網絡、電視三位fzk的企業(yè)知識資源庫。從2015年開始。公司用三年時間完成25個特有工種技師培訓教材編寫；面向全員征集培訓案例，總結生產中的小問題、小故障和土方法，讓隱性知識成為顯性教材；推行全員網絡大練兵，建立了初、中、高級不同層次技術工種練兵題庫，每年更新率不低于20%，題庫內容向職業(yè)技能鑒定考試大綱靠攏，專業(yè)化與職業(yè)化并行，理論與實際并重；通過電視媒體，開播安全防護知識、主導產品等主題內容的“三友講堂”電視課程，提高職業(yè)技能培訓的受眾面。

建設技能培訓講師隊伍，發(fā)揮企業(yè)的師資主體作用。師資是職業(yè)技能培訓工作的主體，打造一支優(yōu)秀的講師隊伍，是發(fā)揮企業(yè)師資主體作用的關鍵環(huán)節(jié)。公司堅持“內部為主、外部為輔”的原則，內陪外引，建立了一支以工藝專家、院校教師和一線技能帶頭人為主，專兼結合、內外結合的高水平師資隊伍。內培，連續(xù)舉辦“三友好講師”大賽。在全集團范圍內發(fā)現(xiàn)、選撥、培養(yǎng)內部講師，組建了近500人的內部講師隊伍；通過開展“今天我上課”、“班組長、主操登講臺”、新、老講師搭配組合、內部講師培訓交流等，讓技能培訓從“獨角戲”變成“大合唱”，促進內訓師相互交流，共同提升。外引，邀請高校中外教師親臨生產現(xiàn)場進行實操指導；引入技師學院專業(yè)教師試點企業(yè)新型學徒制。目前，公司與京津冀等地多所高校、工職院建立了長期穩(wěn)定的合作關系，為公司職業(yè)技能培訓工作提供了強大師資保障。

加大技能培訓硬件建設，發(fā)揮企業(yè)的實訓主體作用。企業(yè)生產需要的是實踐經驗豐富、操作能力強、能解決實際生產難題的“接地氣”人才，企業(yè)職業(yè)技能培訓工作要強化技能實訓環(huán)節(jié)，才能有效發(fā)揮實訓主體作用。公司全力推進鉗工、焊工、維修電工、燒堿生產工四大省級高技能人才培訓基地建設，夯實了實訓基礎、拓展了實訓規(guī)模；建設計算機模擬仿真培訓教室，針對工藝流程操作人員傳統(tǒng)課堂式培訓的短板，選調優(yōu)秀專業(yè)技術人員和高技能人才，成立仿真模擬開發(fā)項目組，開發(fā)仿真培訓軟件，真實再現(xiàn)產品生產過程，強化生產實訓操作，滿足連續(xù)生產操作工技能培訓需求。

完善技能評價機制，發(fā)揮企業(yè)的評價主體作用。職業(yè)資格制度改革已經逐步推開，評價的科學化水平正在逐步提升，用人單位在評價中的主體作用也日益明顯。突出業(yè)績導向，以評價促提升。公司將技能人才評價工作與全面績效考核評估深度接軌，將技能人才解決生產難題情況、合理化建議增效情況、提出問題建議價值情況作為人才評價的重要內容。逐步探索建立由單純的能力轉向能力與業(yè)績并重的新型技能人才評價體系。延伸晉升通道，用待遇做激勵。公司今年出臺《高技能人才管理辦法》，核心內容是在特級技師以上，延伸金牌技師和技能大師，技能大師享受公司中層副職待遇，金牌技師享受科級待遇，拓展了技能人才晉升空間。在公司年度科技人才座談會上，高技能人才也成為座上賓，與集團各級領導、廣大科技工作者共同研究企業(yè)發(fā)展大計，技能人才在集團得到充分尊重。

做好職業(yè)技能培訓工作，培養(yǎng)高質量的職業(yè)技能人才，企業(yè)責無旁貸，同時，更需要國家政策、社會力量在課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、評價激勵等方面協(xié)調聯(lián)動，以在全社會弘揚崇尚技能、尊重技能人才的社會風尚，使技能就業(yè)、技能成才成為勞動者由衷地選擇。

（作者單位：唐山三友集團有限公司）