淺談如何提高初中英語課堂教學效率

和秀花

摘要：初中英語教學是提高我國整體外語教育水平與人文素養(yǎng)的重要途徑，由于其科學交際能力、基礎教育、閱讀能力性強，普遍存在著教師教學落后、學生學習難的問題，下面就如何激發(fā)學習興趣，提高初中英語教學效率談幾點自己的做法和體會。

關鍵詞：激發(fā)興趣；英語教學；教學效率

如何激發(fā)學習興趣，提高英語教學效率？筆者認為，除了適當?shù)膹娀A知識，保證學生們具有扎實的基礎外，很重要的一點是要認真研究分析學生的學習現(xiàn)狀，了解學情。同時，要不斷激發(fā)學生們的積極性，要與學生做進一步的交流與溝通，使學生懂得學習科學的道理，端正學習態(tài)度，增強教師與學生之間的親和力與向心力，以此來提高初中英語教學效率。

一、轉(zhuǎn)變思想，注重學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變

新課程改革的目標是為了改變應試教育的陳舊觀念提出來的，與應試教育相比，其在觀念、思想、目標等方面有很大不同，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、課程培養(yǎng)目標上，新課程改革注重學生的全面發(fā)展，而應試教育片面追求學生的成績。

2、對待學生方面，新課程改革主張教學面向每一位學生，使每一個學生都能參與教學活動，提高能力，而傳統(tǒng)的教育只追求個別學生的發(fā)展。

3、教學內(nèi)容上，新課程改革要求學生主動參與教學活動，學會合作探究，應試教育則注重教師的教。

4、教學方法方面，新課程改革要求教師從提高學生創(chuàng)新能力方面入手，注重提高學生的素質(zhì)，應試英語教育則是填鴨式教學，向?qū)W生強制灌輸思想，學生只是被動地學習。所以，當前的英語教學注重改變教師的教學思路，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學生英語交際的能力，將新課程改革的成果在英語教學中逐步落實。

二、改變教學方法是新課程改革下英語教學的根本途徑

新課程改革的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，使學生通過學校教育，提高思想品德素質(zhì)，提高智力素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力等。所以，在初中英語教學中，教師要改變以前單純的教知識、重成績的模式，逐步改變教學方法，尤其是注重從教師“教”向?qū)W生“學”的轉(zhuǎn)變。

1、教師應實施新的注重學生發(fā)展的教學方法，使學生在課堂上真正學到知識，使學習成為學生自主探究的過程。教師的教學重點應放在培養(yǎng)學生的素質(zhì)能力上，促進學生的個性發(fā)展，注重提高學生的自主學習能力，以及獨立分析和解決問題的能力。

2、教師應把學生放在重要的位置，自己只起引導、指導作用。尤其在英語教學中，教師要設計好各種情景，從培養(yǎng)學生主動性方面努力，引導學生逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣。教師可遵循英語教學方法，結合學生的認知發(fā)展水平和年齡特點，讓他們提前熟悉新課，在學習過程中逐步養(yǎng)成一些良好的英語學習習慣，進而提高他們的英語成績和能力。

三、教師要不斷提高自身素質(zhì)

英語語境的培養(yǎng)是困擾中學英語教學的難題之一、某些中學里甚至出現(xiàn)了英語教師的發(fā)音不純正的現(xiàn)象。教師的表達詞不成句、句不成章、又如何去教授學生呢然而這只是英語教師的過失嗎當然不是、事實證明、只要在中學呆上幾年、即使是語言能力不錯的教師、如果平時不注意學習和練習、他的語言運用能力也會隨著時間的推移逐步退化。因此、筆者依據(jù)英語語言本身的特點、提出以下解決方法。首先、從教師的角度來說、教師要隨著時代的發(fā)展不斷學習、與時俱進、進行自我進修、為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。其次、從學校領導者的角度出發(fā)、學校主管人員應該積極，及時，有計劃地安排教師向更高的學院進修學習、以吸收新的知識、以便應對教學形勢的新變化。目前我國在教材的編排方面做出了新的突破、這一方面對中學英語教師提出了更高的要求、另一方面、也是學生進行語言訓練的一個很好的機會。因此、不論是教師還是學生、都應該抓住這個機會、為英語教育與學習創(chuàng)造一個更加美好的環(huán)境。除此之外、英語作為一門語言類的學科、有其獨特的特點和要求。因此、英語在教學過程中、教師應充分利用幻燈片，語音室等教學設施、因為它們對語音教學的順利實施起著很重要的作用。

四、創(chuàng)設合作探究學習，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力

《英語課程標準》要求：“把英語教學與情感教育有機地結合起來，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神?！薄缎履繕擞⒄Z》最顯著的特征就是要求學生采用自主學習、合作學習和探究式學習的學習方式。

1.創(chuàng)設合作學習，培養(yǎng)合作精神。開展合作學習，要注意：

（1）合理分組，優(yōu)化組合。小組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異。

（2）以學生為主體，教師為主導。要把教師的主導作用真正放在指導學生的能力提高上，要給學生充分的時間、空間，鼓勵他們積極參與，盡量減少對學生的限制。

（3）精選合作學習的內(nèi)容，引入競爭機制。

2.開展探究性學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。所謂探究式課堂教學，就是以探究為主的教學。探究式課堂教學特別重視開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的自學能力，盡可能做到讓學生在活動中學習，在主動中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新。教師的任務調(diào)動學生的積極性，設置探究的情境，促使他們自己去獲取知識、發(fā)展能力，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決。探究式課堂教學使學生能做到自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

五、注重心理基礎

初中階段的學生工作普遍具有愛表現(xiàn)以及好奇心強等特點，對于陌生的事物總能夠表現(xiàn)出強烈的興趣。假如教師在教學過程中沒有關注學生的這些特點，只是盲目強調(diào)學習口語以及單詞，長此以往，學生就會逐漸喪失學習的欲望。因此教師在教學過程中應當按照初中生的身心特點來為學生創(chuàng)造和諧的學習氛圍，使學生主動學習英語，提高學生的英語水平。還可以多開展小組競賽，激發(fā)學生的積極參與意識，讓他們在小組中間多加練習，優(yōu)秀的學生要多幫助學困生，給他們表現(xiàn)的機會，讓他們也能感受到成功的喜悅。并且可以利用多種教學媒介來滿足學生們的好奇心理。

總之，“教無定法，貴在得法”，教學方法雖多，但教師始終要本著以學生的發(fā)展為本的原則進行一切教學活動，充分發(fā)揮教師的主導作用，抓住課堂，認真?zhèn)湔n、潛心研究教學方法，優(yōu)化教學設計，提高駕馭課堂的能力，使課堂教學更加成功、高效，從而最大限度地提高課堂教學效率。