淺談中考物理復(fù)習(xí)的策略

侯永萍

中考在即，我們九年級(jí)全體師生正在緊鑼密鼓備戰(zhàn)中考，總復(fù)習(xí)的時(shí)間緊，任務(wù)重，有效的復(fù)習(xí)方法對(duì)提高總復(fù)習(xí)的整體效果起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)我校的一些現(xiàn)狀，我覺得有兩個(gè)方面至關(guān)重要。一是所有初中物理教師進(jìn)行集中備課，備課前需要做好精心準(zhǔn)備；二是學(xué)生在課堂上要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。

一、我們物理組的老師，每周二的集體備課總是正常進(jìn)行的。我們共同根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況探討符合學(xué)生學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方法，根據(jù)歷年習(xí)題精選適合本班學(xué)生的優(yōu)質(zhì)題目，并且真正的進(jìn)行合作互享。復(fù)習(xí)中，我們老師做法如下：

知考點(diǎn)重基礎(chǔ)

一輪復(fù)習(xí)時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》精神，明確物理中考內(nèi)容和要求。教師一定要準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)點(diǎn)和方向，正確處理考試和教材之間的關(guān)系，讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程中做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。并且?guī)椭總€(gè)學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況制定復(fù)習(xí)方案，以便讓學(xué)生知道考什么，怎么考。

一定要重視教材中基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和講解，尤其是一些比較重要和常考的基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。針對(duì)這些我們九年物理老師分工協(xié)作，把每章的知識(shí)清單梳理出來，形成框架和體系.讓學(xué)生容易記住，理解.例如物態(tài)變化這一章， 我們把三種狀態(tài)，六種物態(tài)變化知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改成階梯式的，上樓是熔化、汽化、升華吸熱，類比我們上樓費(fèi)勁；下樓是凝固、液化、凝華放熱，類比我們下樓省勁，學(xué)生很容易區(qū)分開吸熱和放熱。在對(duì)基本概念進(jìn)行解釋的過程重，教師一定要善于引導(dǎo)學(xué)生多問是什么？為什么？原理是？以及某個(gè)具體的物理公式所適用的范圍？每章都整理出來，以考試的形式考察學(xué)生的掌握情況。

練專題促能力

該階段復(fù)習(xí)是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充和提高，其目的是強(qiáng)化對(duì)基本概念、基本規(guī)律、公式原理的認(rèn)識(shí)和熟練程度。備課組的教師需要進(jìn)行專題教學(xué)，針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的盲點(diǎn)和誤區(qū)進(jìn)行討論，共同商討出解決的對(duì)策，以便學(xué)生能更好的理解物理知識(shí)。比如學(xué)習(xí)到物理中的電路故障、動(dòng)態(tài)電路等是，學(xué)生受好奇心的驅(qū)使，往往會(huì)在強(qiáng)烈的求知欲下進(jìn)行討論，整個(gè)課堂氛圍較為濃厚，將復(fù)習(xí)效果最大化，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

重實(shí)驗(yàn)提效益

眾所周知，物理中的大多數(shù)概念和結(jié)論都是由具體的試驗(yàn)得來的。因此，物理教師在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)該高度重視對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。第一：教師應(yīng)該讓學(xué)生知道各種物理儀器的名稱；第二：指導(dǎo)學(xué)生正確使用各種不同的物理儀器，并且注意方法和步驟。例如，伏安法、特殊法測(cè)電阻和功率，從實(shí)驗(yàn)的電路圖、原理、實(shí)物連接到故障分析，及少電流表和電壓表測(cè)出電阻和功率，都是考點(diǎn)。因此教師根據(jù)考點(diǎn)多設(shè)計(jì)幾個(gè)有代表的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程和方法。無論考題怎么變，學(xué)生能以不變應(yīng)萬變。提高復(fù)習(xí)效益。

精練題補(bǔ)缺漏

這一輪主要是加大模擬真題訓(xùn)練、強(qiáng)化遺忘、填補(bǔ)盲點(diǎn)，回歸課本，查缺補(bǔ)漏。受應(yīng)試教育的影響，物理教師往往為了最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，這種方法是不可取的。雖然復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但是教師也應(yīng)該合理控制學(xué)生物理作業(yè)的時(shí)間，以四十分鐘為宜。另外，對(duì)于練習(xí)的物理題教師一定要“精選”，使得每到物理題都具有一定的代表性。學(xué)生自信心增強(qiáng)了，應(yīng)試能力也提高了。

重?zé)狳c(diǎn)防丟分

在習(xí)題訓(xùn)練中我們還要關(guān)注最新科技發(fā)展，例如“神十一”載人飛船發(fā)射、“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船發(fā)射及與“天宮二號(hào)”對(duì)接成功等熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

二、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者.對(duì)于學(xué)生來說，上課和作業(yè)是主陣地。復(fù)習(xí)中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

認(rèn)真上課

上課要認(rèn)真聽講，不走神。上課是學(xué)生的主陣地。要學(xué)到東西必須認(rèn)真聽講。老師注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，避免學(xué)生溜號(hào)、疲憊，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

記筆記

上課的時(shí)候，學(xué)生一方面要認(rèn)真聽講，另一方面還應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本，俗話說“好記性不如爛筆頭”，對(duì)一些聽得不太懂或者有些疑問的概念和知識(shí)一定要及時(shí)記錄，以便課后進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。否則時(shí)間一久，就很容易遺忘。

清晰題意

學(xué)生有一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是不認(rèn)真讀題，讀題只停留在嘴上，不能上升到大腦，題意不清必然存在解題的隱患。復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)該要求學(xué)生掌握正確的讀題方法和步驟，首先應(yīng)該找出題目的具體問題，根據(jù)問題尋找題目中已知的物理量；其次，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)題目畫出物理示意圖，根據(jù)示意圖進(jìn)行分析，以便最后的解題。

獨(dú)立完成作業(yè)

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，一定要獨(dú)立的完成物理老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，并且規(guī)定在一定的時(shí)間內(nèi)完成。有些學(xué)生可能對(duì)一些較為抽象的物理概念難以理解，那么在開始的時(shí)候可以速度慢一些，保證做題的準(zhǔn)確率，然后再逐步提高自己的做題速度。

整理錯(cuò)題集

許多題目講過了、做過了、考過了、有的還不只考過一遍，最終還是錯(cuò)了，重復(fù)犯錯(cuò)，建立錯(cuò)題集，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，找到復(fù)習(xí)重點(diǎn)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，考試中我們出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，也是在平時(shí)練習(xí)就容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。所以，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)專門的錯(cuò)題本，做到周周清、日日清。每天都將自己的錯(cuò)誤題目記錄下來，然后三天之后再進(jìn)行集中練習(xí)，直到完全掌握為止。通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持就會(huì)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)題本是提高自己物理成績(jī)的秘密武器。

數(shù)學(xué)和語文是基礎(chǔ)

物理和數(shù)學(xué)往往有著密不可分的關(guān)系，物理的計(jì)算往往依賴數(shù)學(xué)的掌握程度。學(xué)生答一套卷，因?yàn)閿?shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，丟分的太多了，所以數(shù)學(xué)是物理的支撐。語文對(duì)于物理來說也很重要，題意不懂，錯(cuò)別字連篇，因此復(fù)習(xí)時(shí)還要注意這方面的訓(xùn)練.

時(shí)間分配和心態(tài)調(diào)整

學(xué)生在平常的復(fù)習(xí)中應(yīng)該充分的利用每分每秒，將每一分鐘都發(fā)揮最大的利用效率。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該樹立良好的心態(tài)?？梢酝ㄟ^一定的心理暗示去提高自己的學(xué)習(xí)自信心，比如可以不斷的對(duì)自己說：我相信我是最棒的！

總而言之，教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相互結(jié)合的，教師要善于扮演好指導(dǎo)者的角色，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生理發(fā)展特點(diǎn)，真正的做到因材施教。學(xué)生也要對(duì)老師的建議認(rèn)真、虛心的接受，只有這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)提高物理成績(jī)。