淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的好處

韋子華

摘 要：隨著社會(huì)信息化的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)這種新興的教學(xué)方式也逐漸被引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的應(yīng)用也是一種趨勢(shì)，它能夠幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率和增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過多媒體在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，生動(dòng)的畫面和聲音的搭配學(xué)習(xí)起來的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于只是課堂枯燥的講解和解題更有效果。但是由于多媒體的表現(xiàn)、參與性和受控性方面所存在的差異，這就要求我們老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合所教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體學(xué)習(xí)、合理的選擇、有機(jī)結(jié)合多媒體，適時(shí)而用，合理的安排上課時(shí)間，提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。就近幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)還可以使學(xué)生更容易接受和掌握更多的知識(shí)，是優(yōu)化課堂教學(xué)的一種方式，也是一種必要的手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體教學(xué)；應(yīng)用方法；效率

我們都知道，小學(xué)時(shí)代處于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)更多的是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，多媒體教學(xué)通過圖、文、音、像等信息，形象表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠通過有趣生動(dòng)的形式來傳遞知識(shí)，能夠幫助學(xué)生更加有效地接受知識(shí)。同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化教與學(xué)的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維實(shí)踐能力產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此，推進(jìn)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)作為20世紀(jì)的重要發(fā)明之一，以其卓越的性能在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。多媒體作為新興的教學(xué)輔助設(shè)備，在學(xué)校教學(xué)方面的應(yīng)用，使得教學(xué)的效益也逐步提升。過去教學(xué)輔助設(shè)備一般都是幻燈機(jī)、錄音機(jī)等簡(jiǎn)單的設(shè)備，這些設(shè)備的功能只能基礎(chǔ)性的進(jìn)行傳遞知識(shí)。然而，隨著科學(xué)信息技術(shù)不斷發(fā)展，目前多媒體教學(xué)已經(jīng)慢慢走入了小學(xué)教學(xué)過程中去，它不僅可以提供豐富的語言現(xiàn)實(shí)情境，增加趣味性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練，還可以增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流。多媒體教學(xué)可以根據(jù)不同需求設(shè)置不同的畫面形象，加上音效的配合使得學(xué)生覺得妙趣橫生，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；多媒體設(shè)備還可以加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的管理和聯(lián)系，教師可以通過多媒體設(shè)備看到學(xué)生的電腦屏幕，控制學(xué)生的操作。可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況為學(xué)生設(shè)置不同難易程度的習(xí)題。教師通過多學(xué)生電腦的統(tǒng)一控制，在電腦上更清晰地演示講解課文內(nèi)容。

二、利用多媒體設(shè)立情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多是教師在講臺(tái)上一個(gè)人唱獨(dú)角戲，學(xué)生則在底下昏昏欲睡，完全達(dá)不到預(yù)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。然而現(xiàn)在利用多媒體設(shè)備，形象生動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)講解和演練，不但能夠使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，還可以讓學(xué)生集中精力，通過對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行一定的設(shè)定，可以使學(xué)生身臨其境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。我們?cè)诮虒W(xué)中使用多媒體，除了講解書本自有的知識(shí)以外，還能夠解決我們傳統(tǒng)教學(xué)中不能解決的問題，從而整體來提升整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。當(dāng)然，我們?cè)谄綍r(shí)使用多媒體的時(shí)候應(yīng)該和我們課本的基本知識(shí)結(jié)合起來，讓整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程變得豐富多彩和趣味性。因此，在平時(shí)的教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體豐富教學(xué)素材和方式，才能讓數(shù)學(xué)課程教學(xué)充滿活力。當(dāng)然，這也需要我們老師提升自我競(jìng)爭(zhēng)力和知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有通過老師和學(xué)生的不斷努力才能夠在多媒體教學(xué)中取得良好的學(xué)習(xí)效果。

三、增加課堂容量，節(jié)約教學(xué)時(shí)間

過去比較傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)下很多小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)都是根據(jù)書本進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，但是對(duì)于很多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)老師在黑板上很難清晰的講解?？墒峭ㄟ^多媒體設(shè)備的輔助，不僅增加了信息的強(qiáng)度和可見性，老師不但可以講解清楚知識(shí)點(diǎn)，還能夠加大了信息過容量，提升了傳播速度，更能發(fā)揮調(diào)動(dòng)和啟發(fā)的作用，將單純的以文字為主的教學(xué)方式變成視，聽，互動(dòng)，思考相結(jié)合，多感官參與的新型教學(xué)方法。在課堂上運(yùn)用多媒體設(shè)備輔助，才能使教學(xué)進(jìn)程多方面兼顧。

在小學(xué)課程中，很多學(xué)生都是由于年紀(jì)較小，對(duì)于很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，由于學(xué)生年齡小，對(duì)一些抽象的問題理解得不是很透徹和清晰，但是對(duì)于具體形象化的事物確認(rèn)記憶深刻。好比我們?cè)谟?jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的時(shí)候，老師可以通過動(dòng)畫的形式來講解計(jì)算公式，可以幫助知識(shí)點(diǎn)的講解和理解。同時(shí)，在平時(shí)黑板上面講解不清楚的抽象知識(shí)點(diǎn)能夠通過多媒體進(jìn)行動(dòng)畫和聲音的演示，這樣能夠加深學(xué)生的印象和理解，從而提升學(xué)習(xí)效率。

四、突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)過程中我們會(huì)遇到各式各樣的教學(xué)難點(diǎn)，數(shù)學(xué)也不例外。如何優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，一般都是從事物感知開始的。感知豐富，就會(huì)逐漸形成相關(guān)事物的概念，有助于知識(shí)更好的理解和掌握。教師在教學(xué)過程中遵循這一規(guī)律，利用多媒體設(shè)備不僅可以避免在教學(xué)過程中一些難點(diǎn)問題難以用言語表達(dá)的困難，還可以通過事先制作好課件節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，讓學(xué)生一目了然，提升學(xué)習(xí)興趣。

總之，隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，多媒體教學(xué)以其生動(dòng)性，科學(xué)性和先進(jìn)性等優(yōu)勢(shì)，逐漸被課堂教學(xué)所接納。多媒體教學(xué)通過聲音和畫面的結(jié)合，可以設(shè)置教學(xué)情境增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，擺脫以往只是面對(duì)枯燥的文字和單調(diào)的課本，創(chuàng)造良好的直覺和聽覺環(huán)境，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺。通過課前教學(xué)課件的制作大大節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間。在一些數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助解決一些中重點(diǎn)難點(diǎn)問題，由于難以用語言文字的形式進(jìn)行表達(dá)，造成教師反復(fù)講解學(xué)生始終難以理解的尷尬。多媒體教學(xué)能有效的吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

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