淺談如何培養(yǎng)高中學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

李智

摘要：《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中學(xué)生要具有廣泛多樣的閱讀興趣，努力擴(kuò)大自己的閱讀視野，豐富自己的精神世界，提高文化品位。作為高中一線語(yǔ)文教師，我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，從轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念、培養(yǎng)學(xué)生興趣、教會(huì)閱讀方法、以寫(xiě)促讀四個(gè)方面來(lái)談我在培養(yǎng)高中學(xué)生閱讀習(xí)慣方面的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；閱讀方法；關(guān)注基礎(chǔ)；注重探究；以寫(xiě)促讀

當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐以“大語(yǔ)文觀”為指導(dǎo)，以 提高學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)核心為目標(biāo)，以“閱讀能力”為“抓手”，實(shí)實(shí)在在地喚起學(xué)生閱讀的興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。所以作為高中一線語(yǔ)文教師，我們必須重視學(xué)生的課外閱讀，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

一、 加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

要想讓學(xué)生重視閱讀 ，我們老師必須徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生多年形成的“讀課外書(shū)無(wú)用論”的觀念。我在高一學(xué)生一進(jìn)校就向他們灌輸讀課外書(shū)的益處，告訴他們一本好書(shū)可以影響人的一生，讀一部好書(shū)，就好像與一個(gè)高尚的人在談話。我給學(xué)生講莫言的成功故事，讓他們明白莫言的成功就是他因?yàn)樗麗?ài)讀書(shū)。我也給學(xué)生講李克強(qiáng)總理、習(xí)近平主席是以怎樣深厚的文化底蘊(yùn)贏得世人的敬仰。我還舉出歷屆語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的實(shí)例，讓學(xué)生明白僅靠語(yǔ)文課本的知識(shí)，難以提高語(yǔ)文成績(jī)，而大量的課外閱讀能有效提高語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)又是提高其他學(xué)科成績(jī)的基礎(chǔ)。同時(shí)作為語(yǔ)文教師要以身作則，多讀書(shū)，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，在課堂展示深厚語(yǔ)文功底，去“引誘”學(xué)生走進(jìn)閱讀。

二、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣

首先我們要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子閱讀課外書(shū)。很多老師給學(xué)生建議閱讀不是中國(guó)的名著就是外國(guó)的經(jīng)典，他們認(rèn)為讀書(shū)就是要從名著開(kāi)始。的確讀名著是好，畢竟名著是經(jīng)久不衰的文學(xué)經(jīng)典，它有博大精深的思想底蘊(yùn)，有精湛卓絕的藝術(shù)特色?？晌覀兒芏鄬W(xué)生的語(yǔ)文功底薄弱，他們覺(jué)得名著很深?yuàn)W，他們讀不懂名著，讀不懂作者的寫(xiě)作意圖，甚至不能弄清楚眾多人物姓名，我們?cè)跄苡沧屗麄兛写蟛款^呢？豈不是拔苗助長(zhǎng)，哪里還有閱讀的興趣可言，只能讓他們談名著色變，活生生的被嚇出病來(lái)。所以我先讓學(xué)生讀一些課本上的名篇，語(yǔ)文讀本上的名篇，接著讀一些適合高中生的心理、時(shí)代氣息強(qiáng)烈的名篇，再接著讀課外名著中最精彩、易于傳頌名段或名篇。這樣由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)生很快就會(huì)享受到閱讀的快樂(lè)。有時(shí)我也會(huì)深情并茂的講名著的部分內(nèi)容，講到精彩處我就戛然而止，而學(xué)生意猶未盡，他們有了讀整部名著的需要。其次班級(jí)要營(yíng)造好良好的讀書(shū)氛圍。我班在教室、寢室都張貼了一些讀書(shū)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“人不讀書(shū)，無(wú)以成事”等。班上還建有專門(mén)的讀書(shū)角，由語(yǔ)文科代表負(fù)責(zé)管理登記借閱。真正讓同學(xué)們有書(shū)可讀。第三，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?；顒?dòng)是激發(fā)興趣最好的方法之一。每周我都擠出一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，這節(jié)課主要是孩子們交流讀書(shū)心得，推薦自己最喜愛(ài)的作品，通過(guò)孩子們的交流、推薦，很多好書(shū)不由自主地走進(jìn)了孩子們的視野，很多知名的作家長(zhǎng)期占有了孩子們的課余時(shí)間。每學(xué)期我班都要開(kāi)展一次讀書(shū)月活動(dòng)，通過(guò)考評(píng)、推薦選出班上的讀書(shū)標(biāo)兵和積極分子，并用紅榜的形式給予表?yè)P(yáng)。還會(huì)開(kāi)展師生讀書(shū)打擂活動(dòng)。語(yǔ)文老師在開(kāi)學(xué)之初就公布自己的本學(xué)期的讀書(shū)清單，同學(xué)們可以選擇清單中的任意一本閱讀，在期末前兩周在班上和老師面對(duì)面PK，看誰(shuí)讀得細(xì)致，讀的深刻，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，給同學(xué)們一個(gè)挑戰(zhàn)老師的機(jī)會(huì)，我班的同學(xué)積極性很高，看的認(rèn)真，辯得巧妙，多次PK勝出。通過(guò)這一系列活動(dòng)，我班的讀書(shū)氛圍空前濃厚，學(xué)生閱讀的激情高漲。

三、教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法

讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，這只是語(yǔ)文教師工作的第一步，更重要的要讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)。特級(jí)教師黃玉峰說(shuō)：學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，將來(lái)養(yǎng)成終生與書(shū)為伴的習(xí)慣，我們的教學(xué)就成功一半。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀課外書(shū)，還要教會(huì)他們選擇閱讀課外書(shū)，掌握閱讀的方法，能真正讀透作品。

首先教會(huì)學(xué)生選擇閱讀好的課外書(shū)。目前的文化市場(chǎng)混亂無(wú)章，良莠不齊。書(shū)猶藥也，好書(shū)可醫(yī)愚，壞書(shū)可致愚。如果我們不正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們的學(xué)生就會(huì)常讀壞書(shū)，我們語(yǔ)文老師有責(zé)任教會(huì)我們的學(xué)生選擇高質(zhì)量的課外書(shū)閱讀。每學(xué)期我都要給學(xué)生開(kāi)一些書(shū)單，幫助學(xué)生選擇好書(shū)閱讀，是在引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

其次要教會(huì)學(xué)生閱讀方法。閱讀要完成三個(gè)步驟：⑴關(guān)注基礎(chǔ)。閱讀時(shí)，要把生字、新詞、重要句子等直接標(biāo)注出來(lái)，通過(guò)查字典等方式加以解決，以便于理解和運(yùn)用，決不能囫圇吞棗。所以我班上的課外書(shū)每一頁(yè)都被不同的學(xué)生標(biāo)注了很多內(nèi)容，一本書(shū)經(jīng)過(guò)幾位同學(xué)閱讀，基礎(chǔ)積累問(wèn)題就解決了。⑵完成摘抄。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。我常常讓學(xué)生用筆記本摘抄佳詞、佳句、精彩片斷、重要段落等內(nèi)容，摘抄后要注明文章的標(biāo)題、作者及出處，還要有相關(guān)的解釋或見(jiàn)解等。（3）注重探究。 作品的文學(xué)價(jià)值，是由讀者在閱讀鑒賞過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生閱讀的過(guò)程，其實(shí)就是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過(guò)程。我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的情感、經(jīng)驗(yàn)、眼光、角度去體驗(yàn)作品，對(duì)作品做出個(gè)性解讀，對(duì)作品中自己特別喜愛(ài)的部分進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。只有這樣，學(xué)生的閱讀能力才能提高，才能真正從書(shū)本中汲取養(yǎng)分，才能不斷地完善自己，超越自己。

四、讀寫(xiě)結(jié)合，以寫(xiě)促讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

讀是和作者對(duì)話交流的過(guò)程，是作品再創(chuàng)作過(guò)程；而寫(xiě)是自己閱讀的內(nèi)化過(guò)程，是文化素養(yǎng)的沉淀，是精神品質(zhì)的升華。讀是手段，寫(xiě)是目的。所以閱讀必須和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。我要求學(xué)生讀完作品后一定要寫(xiě)讀書(shū)心得，從作品字詞句、藝術(shù)手法、主旨情感等多角度思考，達(dá)到一書(shū)一得，鼓勵(lì)一書(shū)多得。同時(shí)，在平時(shí)的作文教學(xué)中，要求學(xué)生結(jié)合讀書(shū)心得，盡量在作文中引用自己在讀書(shū)心得中的材料、觀點(diǎn)、感悟，提升自己的作文水平，在評(píng)分時(shí)我通過(guò)分?jǐn)?shù)刺激學(xué)生盡量多用讀書(shū)心得中的素材，對(duì)這類優(yōu)秀作品我組織全班學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的工作，需要語(yǔ)文教師充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，抓好細(xì)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)。真正讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣，那將是國(guó)之幸事，人類之幸事。