鑄煉語言 釋放魅力

張流洪+付敢澤

“文學(xué)是語言的藝術(shù)?！蔽膶W(xué)理論家們?nèi)缡菫槲膶W(xué)定義。中學(xué)生的作文雖然不全為文學(xué)，但是也都必須憑借語言來傳情達(dá)意，因而也當(dāng)講點(diǎn)這方面的藝術(shù)。南北朝時(shí)期辭賦家庾信論及詩文的語言時(shí)有云：“言而無文，行之不遠(yuǎn)。”意謂文章的語言倘若沒有文采，就不可能流傳久遠(yuǎn)。所以，歷代的大手筆們無不善于從語林?jǐn)X英來為他們的作品涂抹瑰麗的文采。中學(xué)生的作文又何獨(dú)不然呢？文采既是指文句華美，更要求意蘊(yùn)豐厚?！笆N(yùn)玉而山輝，水懷珠而川媚。”只有在行筆過程中著力鑄煉語言，點(diǎn)亮思想，才能使文章流光溢彩，璀璨奪目。具體而言，其途徑主要有如下幾種：

一、錘煉妙詞 傳奏神韻

法國文豪福樓拜指導(dǎo)其弟子莫泊桑如何做小說時(shí)曾經(jīng)這樣講道：“不論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個(gè)名詞；要賦予它運(yùn)動，唯有一個(gè)動詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞……”“唯有一個(gè)”而不能有其他詞，方可活畫事物，再現(xiàn)情狀，使人如見其形，如聞其聲，如臨其境，如感其情，這就需要一種過硬的“煉字”功夫，能讓“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”，達(dá)到清人袁枚所謂“字立紙上”的藝術(shù)高度。其手段可以寓繁于簡，可以寓靜于動，可以寓抽象于具體，還可以活用詞類，等等。例如：

老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西，那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。（魯迅《藥》）

魯迅小說的語言素來以精密簡練和個(gè)性化見長，選段中刻畫人物的幾個(gè)動詞俱以簡馭繁，正體現(xiàn)出了這種風(fēng)格。作者寫老栓從衣袋中取錢，著一“摸”字，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出他拮據(jù)而善良的窮苦人本相；而寫“黑的人”（康大叔）以人血饅頭換錢，則用“搶”“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”等一連串動詞，惟妙惟肖地勾勒出他粗魯、蠻橫、狡猾、兇殘的劊子手嘴臉。

二、鍛造佳句 豐富內(nèi)蘊(yùn)

杜甫詩云：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！卞懺旒丫洳⒉皇峭媾淖钟螒?，而是旨在加大語言的思想容量，豐富表達(dá)的意義蘊(yùn)含。或者有鑒于歷史或現(xiàn)實(shí)中的人和事物，用哲學(xué)觀點(diǎn)闡述自己的獨(dú)到見解；或者由一個(gè)故事或社會現(xiàn)象引發(fā)哲學(xué)思考，抒寫自己的深切感悟：從而給文句融入自己的哲思，使之折射理性的光輝，反映生活的本質(zhì)?！傲⑵砸跃右艘黄?。”這樣的佳句往往典雅精練，含蓄雋永，富于警策力量，赫然樹立起全文的主腦，顯得卓絕超凡。例如：

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

這段關(guān)于“希望”的形象議論充滿哲理，耐人尋味。它告訴人們：只是空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無”；大家都滿懷美好希望，齊心協(xié)力奮斗，就能打破舊世界，迎來新生活。小說以此戛然綰結(jié)，給人以鼓舞和信心，深化了主題思想。

三、描繪畫面 爆發(fā)張力

一般而言，具體描繪要比抽象敘述生動活潑，意趣盎然。何以如此？因?yàn)榍罢呖偸窃V諸聯(lián)想和想象，能將事物的性質(zhì)、狀態(tài)和情景浮雕似地刻畫出來，以引發(fā)讀者內(nèi)心的共鳴，使之透過這些浮雕似的刻畫文字，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行藝術(shù)形象的再創(chuàng)造，從而獲得審美愉悅。簡言之，也就是只有形象化的描繪才能栩栩如生地展開生活畫面，強(qiáng)烈感染讀者。因此，筆下馳騁形象思維，賦予語言以畫面感和立體感，方能爆發(fā)出一定的文學(xué)張力。例如：

我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見弦響！像濕婆天一樣，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己……（冰心《觀舞記》）

出神入化的描繪中，語言張力四射，畫面光彩耀日。舞蹈者那蜿蜒若游龍的身形，那翩躚若驚鴻的舞姿，那曼妙若流泉的旋律，俱躍然紙上，如在眼前，直令人心蕩神馳，為之嘆絕！

四、注入情感 炫出境界

劉勰在《文心雕龍·情采》里說：“情者文之經(jīng)?！辈诲e，情感如同編織文章的經(jīng)線，為之貫通迂回曲折的脈絡(luò)；又仿佛流淌于語言深層的血液，助之滋長真氣與活力。飽和情感的文字無疑最能撥動人的心弦。假如沒有情感做基礎(chǔ)，無論怎樣精雕細(xì)琢，也只會是“繁采寡情，味之必厭”。“綴文者情動而辭發(fā)”，方可讓“觀文者披文以入情”。所以行文務(wù)必浸透作者的深摯情感：繪景，當(dāng)緊扣特征，融情入景，情景交融；寫人，應(yīng)進(jìn)入角色，移情于人，象喜象憂。如此語言才有能量，才出境界。例如：

啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧，發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧?。ü簟独纂婍灐罚?/p>

這里的風(fēng)、雷、電是指人世間追求正義光明的變革力量。作者將一腔澎拜的激情移于主人公屈原身上，通過他的口傾瀉出來，熱烈地謳歌它們，深情地呼喚它們，猶如“生之顫動，靈之喊叫”，字字珠璣，句句金石；更像疾風(fēng)暴雨一般，大氣磅礴，鏗鏘頓挫，收到了最大限度的抒情效果。

五、援引名言 增添底蘊(yùn)

“腹有詩書氣自華。”詩書無可非議地是民族文化的結(jié)晶，也是語言藝術(shù)的典范。恰當(dāng)?shù)卦娢闹械拿?，不僅可以展示作者的不俗才情，而且能夠增添語言的豐厚底蘊(yùn)，令人讀來，只覺眼前蒸騰起一股蓬勃的書卷之氣，耳畔回響起一陣清越的文化旋律?；蛘咧币?，或者化用，無論采取何種方式都應(yīng)自然貼切——既要內(nèi)容上契合文章的內(nèi)在旨趣，也要形式上前后一貫，渾然天成。不然，所引內(nèi)容淪為贅余，留下敗筆，影響整個(gè)文意的暢達(dá)而黯然失色。例如：

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。（朱自清《春》）

作者從觸覺、嗅覺、視覺和聽覺等多種感官角度展開筆墨，寫出了春風(fēng)的溫柔、芳香、和悅及和暖等特征?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，巧妙引用南宋志南和尚的詩句入文，洋溢著沁人心脾的書卷芳香，豐厚了語言的文化底蘊(yùn)；更與“像母親的手撫摸”這一比喻緊密呼應(yīng)，相映生輝，將春風(fēng)的溫柔之性狀寫得形神兼?zhèn)洹?/p>

六、善用修辭 突現(xiàn)文采

培根認(rèn)為：“邏輯修辭使人善辯?！闭\然，如果說蔥蒜佐料能給菜肴調(diào)和醇厚的美味，那么修辭方式可為語言點(diǎn)染文采的亮色。譬如，運(yùn)用比喻，生動的描述會飄逸出詩情畫意；運(yùn)用排比，強(qiáng)烈的氣勢會奔突于字里行間；運(yùn)用比襯，事物的特征會特別的彰明較著；運(yùn)用反問，肯定的語意會強(qiáng)化得不容置辯；運(yùn)用雙關(guān)，曲折的表述會微妙地奏響弦外之音；運(yùn)用對偶，凝練的句型會燦爛地綻放并蒂之花……一言以蔽之，語言會因修辭方式而美不勝收。例如：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（朱自清《荷塘月色》）

節(jié)選融冶比喻、擬人、通感等多種修辭方式于一爐，虛實(shí)相生，動靜結(jié)合，將月光下的荷塘描摹得有聲有色、多彩多姿，逼真地在我們眼前展現(xiàn)出由荷葉、荷花、荷香、荷波及荷韻所融匯而成的清幽恬靜的意境。試想，如若不用這些修辭方式，文句必然風(fēng)致大減。

七、調(diào)整句式 彰顯變化

句式是指句子的結(jié)構(gòu)方式，其類型林林總總。整句形式工整而氣勢貫通，散句結(jié)構(gòu)參差而靈動自然，整散結(jié)合，節(jié)奏和諧而瑯瑯上口。長句嚴(yán)密精確而氣氛熱烈，短句簡潔明快而詞鋒犀利，長短交替，變幻無常而錯落有致。至于主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與反問句，口語句與書面語句、變式句與常式句……都各自有其特殊的情調(diào)和特定的功用，都應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要作出合宜的選擇和安排，才能規(guī)避干癟、刻板、單調(diào)的弊端，給人以曉暢、靈動、多變的印象。例如：

從未見過開得這樣盛的紫藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

真好一幅“紫藤蘿花圖”，繁茂旺盛，生機(jī)勃勃！全段長句與短句兼使，整句與散句并舉，有如“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，再加上連用比喻、擬人、排比等修辭方式，為之涂脂傅粉，錦上添花，不僅將紫藤蘿的頑強(qiáng)生命力渲染得淋漓盡致，而且顯得筆調(diào)揮灑自如，宛若天馬行空，無拘無束，給人蕩氣回腸之感。

當(dāng)然，鑄煉語言還會有其他形形色色的套路。蘇軾詩曰：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！崩卫握莆丈鲜鲋T種方法，寫作時(shí)只要充分釋放積累，并且不拘一格創(chuàng)新，無論淡妝抑或濃抹，都將會閃亮推出魅力語言而成就錦繡華章。

下面請欣賞2012年湖北高考作文師生同寫文（發(fā)表于2012年《考試》第8期）。

【真題在線】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》的“烽火連三月，家書抵萬金”時(shí)，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了?！?/p>

學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的?！?/p>

學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信??？”

學(xué)生丙：“即使不用寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了?！?/p>

學(xué)生?。骸耙@么說的話，改變的又何止書信？社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。”

……

請根據(jù)你對材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【學(xué)生試刀】

讓翰墨馨香縈繞心間

熊 典

我喜歡流連于學(xué)校郵局的小方桌旁，在為數(shù)不多的信件里翻找屬于我的那一份遠(yuǎn)方思念。一封封形態(tài)各異的信封劃過我的指尖，仿佛還帶有寄信人冬陽般的溫暖。寄信時(shí)，新粘好的信封輕輕塞進(jìn)郵筒，信撞擊郵筒時(shí)“咚”的一聲脆響，在心間繚繞許久都不能散去。半晌，還讓人沉浸于詩一般的欣喜與感動。

如今，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，寫信的人自然也隨之清閑了不少。更多的人習(xí)慣于一個(gè)短信，一封電郵，一份傳真……分秒之間對方已經(jīng)知曉，這是何等的方便??！然而當(dāng)我們面對著一成不變的宋體字，面對著節(jié)假日收到的復(fù)制粘貼的祝福時(shí)，我們又可曾懷念過曾經(jīng)的翰墨馨香？曾經(jīng)的見字如面，到如今早已失去了它本來的意義。

杜甫說：“烽火連三月，家書抵萬金?！笔前?，當(dāng)時(shí)一封家書是怎樣的珍貴，我們是體會不到的。如今，“家書”只是幾個(gè)按鈕的舉手之勞，不再被人像當(dāng)年一樣地珍惜了。岑參說，“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。”《逢入京使》里描繪的場景，又叫我們?nèi)绾蜗胂竽兀孔髡邷I眼婆娑，將對家鄉(xiāng)、對親人的思念化作寥寥數(shù)語，讓馬兒載回魂?duì)繅衾@的家鄉(xiāng)。

這些昨日的詩句是那樣厚重，不經(jīng)意間又把我們的思緒拽回了曾經(jīng)的感動。于是便有人唾棄科技，認(rèn)為是科技讓我們喪失了這如夢一般的唯美和芬芳。其實(shí)，如果我們發(fā)覺屬于自己的夢幻與詩意被遺忘，被擱置在記憶的一角，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的不是科技，而是我們自己。

核能是被用于發(fā)電，還是用于原子彈和戰(zhàn)爭，完全取決于人們自己?？萍急臼菬o罪的，它只不過是為我們提供一個(gè)重新認(rèn)識社會的機(jī)會。就像一塊墊腳石，如果被放到了錯誤的地方，就會成為路人的絆腳石。

古有蔡倫造紙，把知識的輝光帶進(jìn)每一戶人家；今有喬布斯，方便了全球數(shù)以億計(jì)的人們；中有侯德榜制堿，帶動世界制堿工業(yè)發(fā)展；外有愛迪生，點(diǎn)亮了地球每一個(gè)角落……

因此，只要我們的心靈如往時(shí)一樣澄澈，永遠(yuǎn)被翰墨馨香縈繞，就沒有什么能改變我們的世界。科技？只不過是藍(lán)天上最美的那朵云彩，讓世界的感動與祝福匯集一堂。

讓翰墨馨香縈繞心間吧！到時(shí)，科技發(fā)展是利還是弊，也就不言而喻了。

[點(diǎn) 評]“讓翰墨馨香縈繞心間”，文題富于詩情畫意，不僅給這篇議論文佩戴上文采的華冠，具有先聲奪人的效應(yīng)，更亮出它的中心論點(diǎn)，蘊(yùn)含一股警策力量。

文章夾敘夾議揮灑筆墨，破立結(jié)合展開論證，逐層深入構(gòu)建框架。首先由描述“我”于學(xué)校郵局收寄傳統(tǒng)書信的感受發(fā)端，“冬陽般的溫暖”和“詩一般的欣喜與感動”，將“翰墨馨香”渲染得濃郁撲鼻。繼而敘寫現(xiàn)代短信的利弊：雖有“分秒之間對方已經(jīng)知曉”的方便，但又失去了“見字如面”的本來意義；而且，由于“是幾個(gè)按鈕的舉手之勞”，因而“不再被人像當(dāng)年一樣地珍惜”。視角辯證，發(fā)掘深邃。然后批駁有人“唾棄科技，認(rèn)為是科技讓我們喪失了這如夢一般的唯美和芬芳”的錯誤觀點(diǎn)，得出“只要我們的心靈如往時(shí)一樣澄澈，永遠(yuǎn)被翰墨馨香縈繞，就沒有什么能改變我們的世界”的結(jié)論。類比恰切，舉例典型。最后點(diǎn)明題目，綰結(jié)全文，有如豹尾一擊，戛然而止。

立意深刻，見解獨(dú)到，避開客觀，著眼主觀分析科技利弊，實(shí)屬難能可貴。材料豐富，論據(jù)充實(shí)，古今中外，信手拈來佐證觀點(diǎn)，可見積累厚實(shí)。議論形象，縱橫捭闔，將文學(xué)色彩涂濃濃抹于字里行間，充分展示出語言的藝術(shù)魅力：句式整散結(jié)合，長短交替，有如行云流水，靈動自如。僅舉此三處亮點(diǎn)，就足以眩人眼目，贏得喝彩?！差佄暮溃ê毕商沂薪炭圃涸洪L）評〕

【教師下水】

當(dāng)杜少陵遇見余光中

付敢澤

2013年春天某日。成都郊外，澄江似練，翠峰如簇。碧樹林中，黃鸝和悅鳴囀；繁花叢里，蜂蝶翩躚戲舞。風(fēng)清日麗的草坪上，當(dāng)年草堂依舊，一派古色古香。兩位絕代詩人盛情相約，穿越長長的時(shí)空隧道聚會其間。那顏色憔悴、形容枯槁，著一襲青灰長衫者，乃唐時(shí)之杜少陵；那面容清癯、精神矍鑠，穿一身白凈西裝者，為當(dāng)代的余光中。在一陣“杜老”“余公”的寒喧聲中，二人相向就坐，含笑促膝晤談。

“杜老，湖北曾將您的名句‘烽火連三月，家書抵萬金引來作為高考作文試題，讓考生平章變與守，辯析利和弊。敢問您流落劍南之際，吟哦此句，是何感受？”余公開門見山。

“唉！往事不堪回首??！”杜老喟然長嘆，猶自貌若甚戚，“安史之亂，國破家亡。我背井離鄉(xiāng)，飄泊西南，‘有弟皆分散，無家問死生。郵路早被戰(zhàn)火殘酷割斷，那日喜收一封托寄家書，見字如晤親人，我分明遙望到‘香霧云鬟濕，清輝玉臂寒的妻子，真切感受到‘露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明的風(fēng)景，由是頓生‘家書抵萬金之嘆?！?/p>

“是啊，我小時(shí)候，父母兄弟也是‘辭家散作九秋蓬，關(guān)山阻隔，難得一聚，親情的牽掛全憑一紙郵書。每接母親一信，我都惻然傷情。爾后便詠出‘鄉(xiāng)情是一枚小小的郵票，為今日學(xué)子們所傳誦?！庇喙缠Q強(qiáng)烈，感慨無限。

杜老久久默然。

“現(xiàn)在變了?！慵脑茣?，魚傳尺素成為了永訣，人們不復(fù)‘書被催成墨未濃，也難得‘行人臨發(fā)又開封，杜老知否？”余公轉(zhuǎn)過話題。

“何以生變？愿聞其詳。”杜老一臉驚詫。

“電子信箱、手機(jī)短信、可視電話，讓人們遠(yuǎn)隔天涯也如近在咫尺。且看鍵盤輕輕敲打，信息紛紛輸出，飛越萬水千山，傳達(dá)五湖四海，撲入對方眼簾——”余公情不自禁，展開詩情畫意的描述，“那是兩地分居的懷思，那是一心永系的盟誓，那是患難同當(dāng)?shù)谋啵鞘浅晒蚕淼奶鹈邸?/p>

“呀呀，真?zhèn)€福音空前，神奇了得！一機(jī)在手，誰還‘嗟我懷人，望斷天涯路？”杜老不待余公言畢，搶過話音，贊不絕口。

“可是，有人指斥它們失去了撲鼻的墨香、熟眼的字跡，太過冷冰，大聲疾呼要回歸本真，重拾溫情。杜老以為然否？”余公眼中掠過一絲悵惘。

杜老沉吟片刻，繼而頻頻搖頭，一番慷慨陳詞：“大千世界，萬事萬物，無不利弊相參，得失并存。但須權(quán)大小，衡主次，乃作取舍。昔者趙人養(yǎng)有一貓，此貓除鼠患而兼偷食雞。其子動議欲驅(qū)逐之。趙人則以利大于弊而未許。而今書信往來，傳統(tǒng)方式親切，現(xiàn)代手段便捷，利弊得失，孰大孰小，豈非一目了然？試使我于浪跡江湖的歲月，常有手機(jī)短信相伴，又焉能對一紙家書發(fā)‘抵萬金之感！”言罷投袂而起。

“杜老見地高明，令我茅塞頓開?！庇喙顬槎爬蟽A心吐膽而心悅誠服，迅即站起相攙。于是兩雙極擅撥動世人情思的大手緊緊握在一起。

“天生萬物豈無常，取舍尤須放眼量。螳臂當(dāng)車何足恤，人間正道是滄桑?！庇喙聪谡家唤^，杜老頷首相視大笑。

——那兩尊堅(jiān)如磐石的身影被永遠(yuǎn)定格在歷史的記憶鏡頭里。

[點(diǎn) 評]作者似乎很怕落入窠臼，步人后塵，有意避開常見的記敘文或議論文的模塊，而選擇獨(dú)特的“故事新編”形式來演繹題目，傾心打造，展示創(chuàng)意。

文章構(gòu)思新穎，別具一格，巧用荒誕變形的手法，突破時(shí)空的制約，置杜少陵和余光中于成都草堂，讓他們圍繞“家書”促膝晤談，評論科技利弊，從而反映出這一深刻主旨：對于事物的取舍須權(quán)衡利弊得失，變革乃是人間的正常規(guī)律。

全篇以一“變”字為線，逐層深入縱式展開文脈。首先簡筆勾勒美好自然環(huán)境，閃亮推出兩位主要人物，讓他們于溫馨的氣氛中晤談。然后分三個(gè)層次展示對話內(nèi)容：第一層寫傳統(tǒng)書信“見字如晤”的親切感，第二層寫現(xiàn)代通訊“天涯咫尺”的快捷性，第三層寫現(xiàn)代通訊利大于弊，不可舍棄。最后以余公口占一絕綰結(jié)，點(diǎn)明主旨。思路明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人渾然一體的感覺；分析問題，一分為二，具有很強(qiáng)的思辨性和邏輯力。

“腹有詩書氣自華。”由于所選人物是古今詩壇的兩位巨擘，故而行文中明引和暗引了不少相關(guān)詩句，為語言增添了豐厚的底蘊(yùn)，顯得文采斐然，使人佩服作者積淀之深。此外，人物對話典雅精練，鍛造詞語生動傳神，使用句式靈活多變，也都為文章增色不少。

“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂?！币运司票?，澆胸中塊壘，當(dāng)我們直面文題而手足難措的時(shí)候，能否從本文得到此另辟蹊徑的啟示？（顏文豪評）