做好班團兩委組織教育工作的重要性

摘要：隨著國民教育事業(yè)的發(fā)展，高等教育范圍的擴大，大學生已經成了一個龐大的群體。他們的個人成長與所處的班集體的整體發(fā)展有著密不可分的聯系，他們的成長在很大程度上反映著國家未來的生命力和創(chuàng)造力。因此如何在大學階段通過集體來引導個人成長，同時以個人成長形成動力推動集體的發(fā)展。集體和個人的發(fā)展應該成為當代大學生日常思想教育工作的重點思考方向。

關鍵詞：班團兩委；組織教育；重要性

一、項目主題與思路

在大學里雖然是以專業(yè)課老師以教授專業(yè)知識為主，但回顧大學生活，學生接觸最多的還是輔導員，因此輔導員是做好學生工作的一個最重要環(huán)節(jié)。大學生自身面臨的壓力，給高校教育帶來了新情況。隨著社會主義市場經濟的深入發(fā)展，一些新的深層次的矛盾在逐漸暴露，這些矛盾和問題也對大學生的學習和工作產生了不小的壓力。身為一名高校的輔導員，我深刻感受到了自己的使命感與責任感。

班級管理是大學生日常思想教育工作的重要組成部分，它對于教育方針的落實，教育目標的實現，起著至關重要的作用。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”，而偉大的思想家馬克思說：“只有在集體中個人才能獲得全面發(fā)展的能力。”由此可見班集體的這種功能所蘊涵著巨大的教育效果。一個功能健全的班集體，不僅能夠促進學生身心健康發(fā)展，而且會直接影響學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習結果，與此同時，每位學生的個人素質和潛能的培養(yǎng)和發(fā)揮又能夠促進班集體的整體進步。集體與個人間相輔相成的關系正是我選擇此主題的主要思路。

在日常工作中，我通過樹立正面典型，營造學先進、趕先進、超先進的良好氛圍，用先進同學的良好品行、情操和人格去影響、教育其他同學，幫助思想有困難的同學改正不良習慣和作風，鼓勵同學們見賢思齊。正所謂榜樣的力量是無窮的，這種更富有號召力、感染力的方式對學生的鞭策作用是巨大的。

二、實施方法與過程

做輔導員期間，除了開設大學生職業(yè)規(guī)劃課程、形勢政策課程，定期召開班會為同學們的階段性發(fā)展提供指導和幫助外，還帶領同學們組織開展了豐富多彩多種多樣的活動：文藝類的有迎新晚會、全院師生大聯歡、校藝術節(jié)合唱比賽及舞蹈比賽等；體育類的有羽毛球賽、迎新籃球賽、年級足球聯賽、拔河等；實踐類的有赴商洛暑期社會實踐——南水北調及自然環(huán)境調查、年級辯論賽、模擬公務員考試、消防安全知識講座、“愛健康喝果汁”宣傳活動、12.4普法宣傳活動等。

活動主要由學校批準，同學們組織，這不僅鍛煉了學生的組織能力、解決矛盾的能力和相互之間的協(xié)調能力，也激發(fā)了學生強烈的事業(yè)心和責任感，引導他們以奮發(fā)有為、求真務實的精神狀態(tài)面對未來的挑戰(zhàn)。我深入到學生中去，關注學生的成長動態(tài)，多接觸多交流，以一個過來人的視角同時又要以一個當事人的視角去幫助學生分析問題所在，幫助他們找到解決問題的正確方法和途徑，把握住各個階段同學們的共同需求和個性化需求，提高班級凝聚力的同時，讓同學們在實踐中使學習工作化、工作學習化，做到知行合一，實現理論務虛和實踐務實的內在統(tǒng)一，鼓勵同學們自我超越，克服困難，不斷提高自學能力，實現廣大學生群體個體素質和組織團體能力的提高。同學之間通過良好的交流，既增加了見識也增進了友誼。大家工作中是伙伴，相互理解、相互配合，共同進步；生活中是朋友，相互扶持，相互鼓勵，共同前行。對班級而言，我們形成了良好、溫馨的班級文化和寶貴的團隊精神；對個人而言，學生和我的工作能力和素質都得到了提高，實現了雙贏，最終形成了同學之間相互幫扶，相互超越的總體格局，在促進了集體及學生個體共同進步，力爭優(yōu)秀的同時也使自己的輔導員工作具有連續(xù)性、持久性、有效性。

三、主要成效及經驗

主要成效：在四年的努力工作之下，該班兩位同學被保送至中國人民大學、中國政法大學；兩人次獲得國家獎學金；四人次獲得三好學生標兵、優(yōu)秀學生干部標兵等榮譽稱號；一次被評為三好班集體；10人考上各校研究生；在國家司法考試中全班47人參加考試，通過26人，通過率達到56.4%。其余學生中的85%找到工作，順利就業(yè)。保送至中國人民大學的毛萍同學大學四年一直擔任班級團支部書記，在改選中曾全票當選，并入選學院籃球隊；保送至中國政法大學的丑斌同學，大學四年一直擔任學生會主席，工作能力突出，得到年級同學一致認可，同時也是院籃球隊的成員。班長鄭楠同學工作突出，畢業(yè)后于陜煤集團工作，工作不足一年就得到單位高度認可，給予重要崗位予以重用；副班長李志超，學習委員張蒙蒙考入福建山東公務員、文藝委員陳儒嫻，學習委員徐文亭、生活委員劉娟汝、組織委員王小羽、宣傳委員張一考入各校研究生，其余同學也均順利進入社會！

經驗：發(fā)揮黨團組織和班委的帶頭作用，由點帶面，在工作中首先和主要班干部溝通，讓他們在思想中認同工作和活動的重要性和意義。以利于工作的順利展開；在確定班干部的過程中，尊重學生選舉結果，以選票確定班干部但不完全以選票確定具體職務。對確實有能力的學生干部委以重任并對成績做出要求，使得班干部能夠在學習和工作上確實起到表率作用，同時公平公正公開的工作原則被學生掌握后，在班級工作中就形成思維慣性利于各項工作的開始，同時學生認識到學習的重要性和工作對于個人能力的鍛煉，就能夠在學習和工作中付出更多努力；在三好等評優(yōu)中，真正做到民主集中，尊重學生民主評議結果并結合學生現實工作表現，做到讓表現突出學生得到符合現實表現的榮譽稱號，在年級里形成表率作用，讓學生認識到在班級里認真學習，努力工作，積極參加活動是正確的大學生活方式，形成一種正能量的引導；在黨員的發(fā)展工作中以表現為準繩，以成績?yōu)橐罁?，做到成熟一個發(fā)展一個，并形成指引作用，讓學生知道努力工作能夠得到學生和老師的認可，因此會向這個方向努力。在工作中悉心調教，大膽使用，培養(yǎng)一個積極主動的班干部，充分調動大多數班干部的積極性，最后做到全面發(fā)展各取所需。

四、下一步加強和改進計劃

嚴格遵守學校關于班干部的選拔及三好學生等的評選制度，并將其制度化、長期化，從輔導員自身做起，起到模范帶頭作用！并且結合學生自身特色，開展有創(chuàng)意的學生活動，并將其制度化模塊化，針對年級的不同，采取不同的方法，例如大一以文體活動為主，大二以專業(yè)性較強的辯論賽等活動為主，大三以學生考研、司考、公務員考試為主舉辦各類性質不同的活動來鍛煉提高并給與具體指導。

盡量減少活動的隨意性，讓學生在學習生活中能夠平順的介入到活動中來。

在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，將工作制度化、合理化，做到公開公正公平，讓學生能夠在四年大學生活中順理成長！

作者簡介：

王文，現為西北政法大學經濟法學院講師。

（作者單位：西北政法大學經濟法學院）