淺議傳統(tǒng)文化在高校管理中的運用

宋陽

摘要：本文通過對傳統(tǒng)文化在高校行政管理、學(xué)生管理中的運用的現(xiàn)狀的分析，從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理的契合點出發(fā)，對在管理過程中更好的發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用提出了科學(xué)的建議和具體的措施。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；行政管理；學(xué)生管理

我國高校的管理模式和管理方式來源于前蘇聯(lián)模式，在網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達的今天已經(jīng)明顯能適應(yīng)當下高校管理的需要和校園文化的發(fā)展。高校管理的管理者和被管理者都是根植于中國傳統(tǒng)文化沃土的中國人，高校的管理，不管是行政管理還是學(xué)生管理要想充分的發(fā)揮效能，其管理方式必須和所在的文化氛圍和身處其中的人的文化性格相吻合。

為了進一步提高高校的管理效能，就應(yīng)當積極探索傳統(tǒng)文化在高校管理中的應(yīng)用，立足于校情，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的“化”和“育”的作用，從而構(gòu)建具有中國傳統(tǒng)文化特征的現(xiàn)代意義的高校管理模式。

一、傳統(tǒng)文化在高校管理中運用的必要性

當前高校學(xué)生主要是95后的學(xué)生，是伴隨著知識不斷更新迭代、信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代的主要力量，其接受信息、與朋友交流的方式與以前的大學(xué)生完全不同，對新鮮事物的敏感度很強，社交的范圍和方式更加的廣泛和深入，與以往的大學(xué)生比較，他們對被承認和尊重的要求更強烈，學(xué)生的這些特點要求高校的管理由粗放式的、命令式的向更加人性化管理的方式轉(zhuǎn)化。

高校管理方式仍然是自上而下的方式，學(xué)生無法參與到學(xué)校管理的決策中去，學(xué)校的管理者無法及時了解、滿足學(xué)生的訴求，導(dǎo)致師生間的溝通不暢通，學(xué)校的政策因為不了解學(xué)生而缺乏操作性，學(xué)生因為對政策不了解而對學(xué)校心生怨恨。在這種意義上說，學(xué)校需要引入傳統(tǒng)文化中“禮儀”“和諧”的因素，在管理中找到學(xué)生教育與傳統(tǒng)文化的契合點，發(fā)揮傳統(tǒng)文化強大的育人功能。

二、傳統(tǒng)文化在高校管理中遇到的挑戰(zhàn)

1.“身正為范”沒有很好的踐行

教師在整個人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，其道德水平、口碑節(jié)操直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。個別老師在師德修養(yǎng)方面有所欠缺，對學(xué)生沒有愛心、對教師事業(yè)沒有奉獻精神，沒有很好的起到示范、感召作用。

2.“以人為本”的理念還需要加強

學(xué)校的行政管理人員缺乏為學(xué)生服務(wù)的觀念，以學(xué)生為本的理念沒有得到落實，在管理工作中沒有強調(diào)學(xué)生的主體地位，制定政策時候沒有充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點。

3.傳統(tǒng)文化的發(fā)揚需要載體

近年來，高校學(xué)生社團的發(fā)展得到了長足的進步，科技類、公益類的社團從社團人數(shù)、經(jīng)費、品牌活動等方面都取得了比較顯著的成績，極大地提高了學(xué)生社團在育人方面的作用，但是傳統(tǒng)文化的社團發(fā)展形勢不容樂觀，有點學(xué)校甚至一個傳統(tǒng)文化的社團都沒有。

4.“因材施教”缺乏必要的制度措施

不少高校仍然沒有實行完全學(xué)分制，大一大二學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己不適合本專業(yè)的學(xué)習(xí)也無法轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)生的專業(yè)意愿得不到尊重，無法很好地根據(jù)學(xué)生的特點進行有針對性的教育。

三、傳統(tǒng)文化在高校管理中的實際運用

1.正人先正己，提升管理者的素質(zhì)

管理最重要的是人的管理，管理作用的發(fā)揮離不開優(yōu)秀的管理者，教師、特別是學(xué)校管理人員要切實提高自身素質(zhì)，注重提升自己的知識文化水平和文明涵養(yǎng)，只有這樣才能正自己、正別人，對學(xué)生起到激勵、示范和指導(dǎo)的作用。

2.善用網(wǎng)絡(luò)工具，健全組織，搶占文化高地

傳統(tǒng)文化要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化的教育，通過學(xué)校的微信公眾號、微網(wǎng)站等方式采用“每天推送一句國學(xué)”的方式逐步提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。在社團建設(shè)方面，出臺對書法、繪畫、武術(shù)等社團的扶持政策，加大對其的經(jīng)費投入，充分發(fā)揮社團在傳統(tǒng)文化傳承和弘揚中的載體作用。

3.加強傳統(tǒng)文化的課堂教育

在教學(xué)計劃的編制中，將傳統(tǒng)文化的文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)的經(jīng)典著作根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點安排不同課時的課堂教育，通過朗讀、背誦、座談等方式加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，開設(shè)詩、書、畫、印等不同的選修課或?qū)ｎ}講座，提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

4.舉辦豐富多彩的活動，大力營造傳統(tǒng)文化氛圍

針對學(xué)生身心發(fā)展的特點，打造“靜”文化，通過主題征文、校園環(huán)境營造等一系列活動的舉辦，使教師能沉靜地做學(xué)問、學(xué)生可以靜心學(xué)知識。營造良好的校園環(huán)境，從樓宇、花園的名字人手，從校訓(xùn)人手，時時處處體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，讓校園文化的建設(shè)可以充分利用傳統(tǒng)文化的“潛移默化”的作用。

四、結(jié)語

管理是文化行為，不管是何種管理模式都要在特定的文化氛圍中才能發(fā)揮作用，在我國的經(jīng)濟實力不斷提升、民族自信心日益高漲的今天，需要我們在傳統(tǒng)文化中尋求管理要素，更好地在實際的管理工作中傳承和運用傳統(tǒng)文化，將其和高校管理結(jié)合起來，促進高校自身管理水平的提升，提高高校的人才培養(yǎng)水平，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供更多的人力資源儲備。

（作者單位：威海職業(yè)學(xué)院）