中職藝術(shù)設計專業(yè)素描教學現(xiàn)狀與改革

盧志榮

摘要：中職院校必須意識到素描教學的重要性，在明確教學任務的基礎上，將教學目標、教學內(nèi)容和教學手段有機結(jié)合起來，實現(xiàn)中職藝術(shù)專業(yè)的素描教學適應當今的社會發(fā)展的實際需求，從而培養(yǎng)出有創(chuàng)新、有方法、有技術(shù)的藝術(shù)設計人才。

關(guān)鍵詞：中職；藝術(shù)設計；素描

中職院校應該積極創(chuàng)新素描教學工作，明確教學任務，將教學目標、教學內(nèi)容和教學手段有機結(jié)合起來，使中職藝術(shù)專業(yè)的素描教學適應社會發(fā)展的實際需求，從而培養(yǎng)出有創(chuàng)新、有方法、有技術(shù)的藝術(shù)設計人才。

一、素描訓練在藝術(shù)設計中的作用

藝術(shù)設計涉及平面廣告、造型設計、服裝和環(huán)境設計等。在藝術(shù)設計中，素描訓練具有基礎作用。

設計者的藝術(shù)文化素質(zhì)不是天生的，是需要專業(yè)的訓練和培養(yǎng)的，是長期的藝術(shù)實踐和學習形成的。首先，素描就是設計與藝術(shù)的基礎，素描重視的是線條、比例、透視、節(jié)奏、明暗等，這些要素有助于提升設計人員的形象思維能力。其次，在設計者面對可視物體時，于大腦中反映出線條和面的組合圖像的過程，是需要素描訓練來達到的。如果脫離了素描的訓練學習，只是通過電腦設計，那樣設計出來的作品就沒有內(nèi)涵，沒有審美情趣，沒有價值。

二、素描教學的現(xiàn)狀及社會需求

近年來的素描教學沒有多大進步，一直是以教師為中心的傳統(tǒng)模式，素描的教學方式停留在教師單純的講述繪畫技巧、經(jīng)驗等，教學內(nèi)容比較乏味，教學形式單一，嚴重阻礙了藝術(shù)設計專業(yè)學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，也不利于學生的自我發(fā)展和提高，嚴重偏離了能力為本、就業(yè)為導向、應用為目的的職業(yè)教育的指導思想。

中職院校就應該探索新型的教學模式，在學生學習新方法、新技術(shù)的過程中培養(yǎng)并提高思維能力、創(chuàng)新能力等。只有這樣，學校培養(yǎng)出來的藝術(shù)設計的學生才能更好地滿足社會需求。

三、素描教學的改革建議

（一）更新素描教學理念

新的職業(yè)教育教學的理念要求以能力為本、以就業(yè)為導向、以應用為目的。重視理論與實踐相結(jié)合，不斷將學習到的技術(shù)、知識應用到具體實踐中。

因此，中職院校的素描教學要創(chuàng)新教學理念，要以創(chuàng)新課題設計為中心，要培養(yǎng)學生的適應崗位和適應社會的能力。在創(chuàng)新教學理念的同時，素描訓練的教師還要不斷強化學生的創(chuàng)新創(chuàng)作意識，在素描的實際訓練中，培養(yǎng)和提高學生的藝術(shù)感知能力、觀察能力和抽象思維能力，尤其是培養(yǎng)學生從具體實物到設計主題的聯(lián)想創(chuàng)新能力，以便更好地適應社會發(fā)展的需要。

（二）改革素描教學模式

中職院校的素描課程是藝術(shù)設計專業(yè)的基礎課程，為了實現(xiàn)能力為本、就業(yè)為導向的教學目的，就要變革素描教學的手段和方法。下面介紹兩種較為有效的素描教學手段，以供參考。

一是素描項目教學法，就是將素描的工作分成幾個項目，教師將各個項目分配給學生，讓學生合作完成各自的素描項目。項目教學中，教師首先要求學生弄清學習的目標和任務，然后基于各自的項目內(nèi)容，學生集體討論并制定項目計劃，最后教師進行項目實踐教學，就是以素描項目為核心，將獨立的課程內(nèi)容相互聯(lián)系起來進行實踐教學。

中職藝術(shù)設計中的素描教學應用項目教學法，使得學生變成教學的主體，為完成自己的素描項目任務，學生積極主動去查找知識，不再被動去學習，在項目進行中，學生也能夠充分發(fā)揮自由創(chuàng)作的能力。項目教學法能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，項目的目標和任務就是根據(jù)實際需求制定的，項目的具體實施過程就是素描理論知識應用于具體實踐的過程。而且項目教學法更有針對性和時效性。

二是素描信息化教學法，是通過信息化的手段來調(diào)動學生的學習興趣。傳統(tǒng)的素描教學模式只是教師不停地講解，而信息化教學方式中，素描教師可以將素描的知識和范例通過課件、動畫或視頻等形式全方位地展示給學生，這樣的新型的素描講授方式更能激發(fā)學生的學習興趣，更加積極主動去了解和學習素描知識、方法、技巧等，不但鍛煉了學生的創(chuàng)新思維能力，而且提高了學生的素描造型能力。

素描教學中應用信息化教學法有諸多好處：首先，素描信息化教學可以開闊學生視野。因為通過信息化教學，學生可以看到很多素描對象，看得多了，學生對素描作品的分析鑒賞能力就會相應提高。

其次，信息化教學充分應用了信息技術(shù)。素描信息化教學充分運用信息技術(shù)，學生的素描學習不只停留在簡單手繪實踐階段，學生可以在應用各信息產(chǎn)品的基礎上，進行素描的學習。再次，素描的信息化教學可以提高學生素描造型的想象和創(chuàng)造能力。通過信息化手段將素描知識形象立體地展示給學生，使得學生能夠充分發(fā)揮思維想象能力和創(chuàng)造能力。

最后，素描的信息化教學法有助于教學水平的提高。

四、總結(jié)

中職院校的素描既是學生造型能力的基礎，也是藝術(shù)設計基礎的一部分，在藝術(shù)設計專業(yè)中的作用十分重要。因此，中職院校必須意識到素描教學的重要性，在明確教學任務的基礎上，將教學目標、教學內(nèi)容和教學手段有機結(jié)合起來，實現(xiàn)中職藝術(shù)專業(yè)的素描教學適應當今的社會發(fā)展的實際需求，從而培養(yǎng)出有創(chuàng)新、有方法、有技術(shù)的藝術(shù)設計人才。

（作者單位：河南省鶴壁市機電信息工程學校）