淺談高中歷史選擇題答題技巧

汪曉峰

摘要：選擇題是歷史考試中不可缺少的題型，尤其在高考中占有重要的地位，要想提高成績(jī)，首先要掌握選擇題答題技巧是相當(dāng)重要的，雖然選擇題題型較多，信息量大、知識(shí)覆蓋面廣、考查角度靈活等優(yōu)點(diǎn)，在歷年高考試卷中已成為主要題型，且分值與材料題問(wèn)答題平分秋色，但從考試情況來(lái)看，學(xué)生選擇題得分并不理想，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生在考試中選擇題的失分原因進(jìn)行分析，探討以后教學(xué)中的應(yīng)對(duì)策略，以提高學(xué)生解答選擇題的能力。

關(guān)鍵詞：高中歷史；選擇題；分析；解題技巧

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0171-01

在新課標(biāo)要求下，歷史學(xué)科立足于考查學(xué)生對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度和學(xué)科素養(yǎng)及學(xué)習(xí)潛力；注重考查學(xué)生在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高中歷史“命題不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境”因此考試題型多變，內(nèi)容豐富。近幾年高考?xì)v史試題多以材料型題型展示，屢試不爽。究其原因主要有二：一是可供考查的歷史材料豐富、原始史料、圖片、表格等應(yīng)有盡有，教師不可能像過(guò)去那樣猜題押題；二是材料型試題更能考查學(xué)生的歷史認(rèn)知能力，一味死記硬背是絕對(duì)應(yīng)對(duì)不了此種試題的。另外材料型試題還會(huì)涉及學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、政治常識(shí)、地理知識(shí)等綜合素質(zhì)，這較為符合高考新課標(biāo)的要求，也符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)我根據(jù)自己的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)將選擇題答題方法題總結(jié)如下：

1.文字型材料選擇題

1.1 易錯(cuò)原因，對(duì)材料不理解，抓不住材料所提供的信息，不能將材料與所學(xué)相關(guān)知識(shí)相結(jié)合思考問(wèn)題。

1.2 解讀技巧。注意材料的出處、作者、注釋，特別要注意材料的首尾兩句話（揭示材料的主旨）；注意材料當(dāng)中所涉及的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件；注意省略號(hào)前后的句子以及材料當(dāng)中的轉(zhuǎn)折詞。

例題：某學(xué)者寫道：戰(zhàn)后發(fā)生的許多事情是"無(wú)法全部裝在冷戰(zhàn)這個(gè)盒子里的"。冷戰(zhàn)分割了世界，不過(guò)冷戰(zhàn)只是這個(gè)世界的一部分，與之并存的還有經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等問(wèn)題。冷戰(zhàn)無(wú)疑對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生影響，而這些問(wèn)題反過(guò)來(lái)又影響了冷戰(zhàn)。下列對(duì)這段話的最佳理解是 （ ）。

A.冷戰(zhàn)是時(shí)代的中心，而非時(shí)代本身

B.經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等問(wèn)題影響了冷戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)

C.冷戰(zhàn)既是時(shí)代的中心，又是時(shí)代本身

D.冷戰(zhàn)分割了世界，影響了經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等問(wèn)題

[解析] 本題考查現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系，旨在考查對(duì)材料進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理解讀的能力。依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可將材料劃分為三句話：第①句話是總論，即材料的主旨，反映出冷戰(zhàn)是時(shí)代的中心；第②句話反映出冷戰(zhàn)并非是世界的全部，也就是說(shuō)冷戰(zhàn)并非是時(shí)代本身；第③句話反映出冷戰(zhàn)與其他問(wèn)題相互影響。

[答案] A

2.因果關(guān)系型選擇題

這類選擇題考查的角度主要有：由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)形式是題干為果，備選項(xiàng)為因。在考查原因時(shí)常用的概念有：根本原因、直接原因、根源；內(nèi)因、外因；主觀原因、客觀原因、政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、思想原因等。

例題：五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的根本原因是

A.新文化運(yùn)動(dòng)的影響B(tài).國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾日益加深。

C.十月革命的影響D.工人階級(jí)隊(duì)伍迅速壯大。

【解題思路】五四運(yùn)動(dòng)作為中國(guó)近代一場(chǎng)反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)，其爆發(fā)是各種社會(huì)矛盾發(fā)展的產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)北洋軍閥處于統(tǒng)治地位，國(guó)內(nèi)人民大眾同封建主義的矛盾尖銳，這是其爆發(fā)的根本原因。而新文化運(yùn)動(dòng)只是作了思想準(zhǔn)備，十月革命的影響是外因，工人階級(jí)隊(duì)伍的壯大對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到了一定作用，但不是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因?！敬鸢浮緽

3.程度型選擇題

（1）史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過(guò)將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問(wèn)題。（2）具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題，在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實(shí)證明理論。

例題：造成1959-1961年我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的最主要原因是（ ）

A.自然災(zāi)害的影響 B.蘇聯(lián)撕毀經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作協(xié)議

C.帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)封鎖 D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的"左"傾錯(cuò)誤

【解題思路】此題中的A、B、D三項(xiàng)都是造成這一時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的原因，但自然災(zāi)害和蘇聯(lián)撕毀經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作協(xié)議是外因，是次要的。而"大躍進(jìn)""人民公社化"這種經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的"左"傾錯(cuò)誤，給社會(huì)生產(chǎn)帶來(lái)極大的破壞，給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成了巨大的危害，是內(nèi)因，是最主要的。【答案】D

4.否定型選擇題

例題：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵器的使用和牛耕的推廣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，這些影響不包括

A.促進(jìn)井田制的瓦解 B.導(dǎo)致地主階級(jí)興起

C.強(qiáng)化了周王室的統(tǒng)治 D.引發(fā)改革變法的時(shí)代風(fēng)潮

【解題思路】此題的解答可以從兩個(gè)角度來(lái)理解：一是明確春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，生產(chǎn)力的發(fā)展形成了這時(shí)期顯著的特征，即社會(huì)變革，在四個(gè)備選項(xiàng)中A、B、D都屬于社會(huì)變革的體現(xiàn)，只有C不是。二是鐵器的使用和牛耕的推廣促使了奴隸制的瓦解，而周王室的統(tǒng)治正是奴隸制政權(quán)，所以不可能對(duì)它起到強(qiáng)化作用。

總之，一切努力都必須落腳于答案之中，這是取分的關(guān)鍵，選擇題知識(shí)覆蓋面廣，要求考生要踏實(shí)、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)要培養(yǎng)概括、分析、評(píng)價(jià)等能力，提高運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平。這是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提條件，在具備這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。