中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)探討

王宏偉

摘要：科技進(jìn)步日新月異，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)告別以往的呆板的傳統(tǒng)教學(xué)方式。由于職業(yè)學(xué)校的特殊性，身為職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師，在教育過程中必須創(chuàng)出一條適合自身特點(diǎn)的新路，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為社會(huì)用人單位需要的人才。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；教學(xué)方式

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0116-01

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已逐漸深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，隨著它的不斷普及，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技發(fā)展和社會(huì)需求，又要顧及現(xiàn)階段中職學(xué)生自身的素質(zhì)。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢在必行。如何改進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，已成為中職教學(xué)的一大難題。

建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

1.精心導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力的重要因素。在教學(xué)過程中通過精心導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。茲介紹二種導(dǎo)入方法：

1.1 問題式。帶著問題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生目標(biāo)明確。問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問題，從面達(dá)到掌握知識的目的，比如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基本原理》這一篇課文時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問題：①計(jì)算機(jī)有哪些本領(lǐng)？②計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)有哪些？③計(jì)算機(jī)是怎樣工作的？④我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)？通過這些問題的提出，讓學(xué)生帶著問題，在老師的指引下，通過書本介紹的內(nèi)容，逐個(gè)解決問題，從而很好地掌握本課內(nèi)容。問題式導(dǎo)入的第二種形式是在新授內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

1.2 演示式。演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的演示或作品演示進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。例如，在教授Powerpoint新課時(shí)，可以先通過多媒體演示用ppt制作出來的作品，如《司馬光砸缸》，作品中詼諧無厘頭似的提問思路與職高學(xué)生的思維習(xí)慣比較接近，容易產(chǎn)生情感上的親近并激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的興趣。

2.注重于培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和方式的引導(dǎo)

2.1 在教學(xué)中通過介紹我國計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的卓越成績，介紹計(jì)算機(jī)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的動(dòng)機(jī)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，為學(xué)生主體地位的張揚(yáng)創(chuàng)造條件和氛圍。"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人"，在教學(xué)過程中，提倡學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo)，必須讓學(xué)生親自參加考察、觀察、設(shè)計(jì)、制作方案等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在親自參加各種實(shí)踐活動(dòng)中，不但學(xué)到科學(xué)知識，而且要培養(yǎng)各種能力，學(xué)到認(rèn)識事物的方法，有感性認(rèn)識，并且在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考，認(rèn)真分析，獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.2 綜合教學(xué)模式就是將網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)下教學(xué)綜合起來的教學(xué)模式。將網(wǎng)上教學(xué)模式和網(wǎng)下教學(xué)模式結(jié)合起來可以發(fā)揮兩種教學(xué)模式的特點(diǎn)，因此，這種教學(xué)模式是很值得采用的。這種基于Internet的教學(xué)模式包括教師、學(xué)生、課件、Internet和WWW技術(shù)。在這種教學(xué)模式中，教師把課件、文檔上載到Web服務(wù)器上，學(xué)生可以應(yīng)用學(xué)校計(jì)算機(jī)室的工作站或家用電腦來訪問學(xué)校的Web站點(diǎn)。教師和學(xué)生通常不在同一地點(diǎn)，學(xué)生也不一定在同一個(gè)教室，在不同時(shí)間就可以完成相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且學(xué)生還可以隨時(shí)閱讀、瀏覽世界各地圖書館的資料和信息；學(xué)生除了聽課還可以參與教學(xué)過程中的提問、發(fā)言，開展課外討論，等等。

3.改變教師的觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平

加強(qiáng)對教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力的培養(yǎng)和考核，教師應(yīng)備基本操作能力，應(yīng)用軟件的使用，能完成應(yīng)用軟件的一般設(shè)計(jì)和制作。在條件許可時(shí)，教師應(yīng)在計(jì)算機(jī)上備課，出試卷，制作多媒體輔助教學(xué)軟件，在多媒體教室對學(xué)生進(jìn)行授課。

學(xué)校每年可以組織一定的人力和財(cái)力，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用課的開發(fā)和研究，教學(xué)管理軟件的開發(fā)或合作開發(fā)，組織教師編寫和制作多媒體形式的教案、教材和各種CAI軟件，對業(yè)務(wù)出色教師，在工資、職稱等方面給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師的積極性，提高學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

4.提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)

教師對于專業(yè)知識的掌握能力，從根本上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識。有的教師缺乏必要的實(shí)際應(yīng)用動(dòng)手操作能力，只能夠照本宣科，這樣的教師跟不上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐，對學(xué)生來說是極其不負(fù)責(zé)任的。因此，我們要加強(qiáng)教師的篩選考核制度，嚴(yán)格要求計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的實(shí)踐操作能力，要對教師進(jìn)行定期的考核；我們要建立明確細(xì)致的獎(jiǎng)懲機(jī)制，注重提高教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；我們要重視教師的培養(yǎng)，組織教師參加各級各類培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師們的專業(yè)素質(zhì)和能力，為專業(yè)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總之，根據(jù)市場的需求，適應(yīng)形勢的發(fā)展，以"學(xué)生有一技之長"為主導(dǎo)，通過教學(xué)改革，不斷改革教學(xué)方法不斷提高學(xué)生解決問題的能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前每一位教育工作者不懈追求的目標(biāo)。