班主任要多“想想”

葛香珠

福建省武夷山第一中學(xué)

班級管理工作沒有固定的模式，特別是二十一世紀(jì)的今天，不同的學(xué)生受到的家庭教育不同，個人成長的社會環(huán)境不同，從而形成了不同的個性差異化。經(jīng)過多年的班主任歷練，我深有感觸——班主任工作要經(jīng)?！跋胂搿?。

一、多想想要培育怎樣的人才

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但只有學(xué)習(xí)好是不夠的。作為高中班主任，無疑要以高考為學(xué)習(xí)導(dǎo)向，激勵學(xué)生拼博進取，獲取好成績。但這整個過程中可不能忽略了德育，一個學(xué)生的高尚品行，與他的智力提升一樣，是時代進步的要求，也是社會發(fā)展內(nèi)涵的需要。因此，班主任既要引導(dǎo)學(xué)生勤奮讀書，刻苦鉆研，求真務(wù)實，打好科學(xué)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)智商，同時又應(yīng)具有良好的品質(zhì)，堅強的毅力，創(chuàng)新的精神。這樣才能成為志向高遠(yuǎn)，德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展的新時代人才。當(dāng)然，高中生在為高考學(xué)習(xí)奮戰(zhàn)的同時，還要引導(dǎo)他們認(rèn)識到體育鍛煉對人類心智培養(yǎng)的重要性！所以，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有更好的狀態(tài)，專心致志，爭取高考取得優(yōu)異成績，班主任還得注意學(xué)生個人素質(zhì)培養(yǎng)，建議可以圍繞學(xué)生的普遍興趣愛好，以主題班會等形式進行學(xué)生的理想信念、道德文明教育，補給學(xué)生的精神食糧。

二、多想想會面臨哪些問題

班主任是班級的靈魂，班主任是學(xué)生的父母。可見，班主任的工作涉及到學(xué)生的方方面面，盡管平凡又繁忙，可它關(guān)系著一個班級的風(fēng)貌，與一批學(xué)生的德才發(fā)展、成型密切相關(guān)！為什么呢？現(xiàn)代的中學(xué)生的生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而已經(jīng)變得更加豐富多彩。同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成人，這些問題也許是幼稚可笑的，或者是不屑一顧的，但對于那些孩子，的確是他們無法面對和解決的。作為班主任，必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我們班主任要去“熱愛”每一位學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。為此，班主任的心總是時時牽掛著班級和學(xué)生，不僅要與班級榮辱與共，為每一位學(xué)生每一件事操勞，而且要教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，積極進??！為努力營造一個和諧又充滿競爭的班級學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)出一個和諧的集體，為每一個獨立的個體，啟迪他們的心靈與智慧，讓他們健康成長。班主任工作必須以問題為抓手，知難而進，隨時解決學(xué)生面臨的困惑。

三、多想想如何幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生讀書、求學(xué)的目的到底是什么？我想至少應(yīng)有兩個出發(fā)點：一個是社會本位要求，一個是個人發(fā)展本位需求。所謂社會本位目標(biāo)是指學(xué)生通過學(xué)校教育，長大后成為對社會、對國家有貢獻的人，成為一個有責(zé)任感、使命感，哪怕在民族危難時也能挺身而出的人；所謂個人本位目標(biāo)，是指學(xué)生長大以后，要成為一個快樂、健康、幸福的人。這兩點都應(yīng)該也必須同時成為學(xué)生讀書的目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。為幫助學(xué)生實現(xiàn)這兩個目標(biāo)，這是我們作為班主任的教育工作者的至高使命。因此，班主任在教書育人過程中，除了應(yīng)尊重學(xué)生以外，還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，及時引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，促使學(xué)生自覺地為實現(xiàn)這兩個目標(biāo)而奮發(fā)學(xué)習(xí)。

四、多想想如何引導(dǎo)、建立寬松活躍、積極自主的班級氛圍

良好的班級氛圍是取得好成績、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)，班主任要多想想如何做到以下幾點：

1.鼓勵學(xué)生積極參加課外活動。參加課外活動能讓女生和男生動起來，而且還能增強班級的凝聚力與向上的精神。女生可以打羽毛球，踢毽子等；男生可以打籃球，打乒乓球、跑步等等；學(xué)生們可以向比自已強和比自已弱的隊下戰(zhàn)書，從中體驗成功的喜悅與失敗的難過，成功與失敗全班集體分享。

2.引導(dǎo)學(xué)生享受特殊的課間餐。常聽到家長們講現(xiàn)在的孩子，特別是男生，不愛吃水果、蔬菜等，那我們班主任就要善于以特別的方式說明吃水果的益處（如不吃水果的孩子是不聰明的；水果不僅可以美容，還可以提高記力等，何樂而不為……）。因此，這樣的班主任往往掀起學(xué)生吃水果熱情與熱潮。

3.組織豐富多彩的主題班會。教師的教學(xué)目標(biāo)并不只是關(guān)注學(xué)生的書本學(xué)習(xí)，學(xué)生成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。因此，班主任要經(jīng)常設(shè)計并在班里開展形式多樣的主題班會。通過組織、開展學(xué)生喜愛的活動，讓學(xué)生每一天心里都能充滿陽光和自信地投入到學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)中，同時也讓他們在一次次挑戰(zhàn)中破繭成蝶，讓全班同學(xué)在一個個困難面前學(xué)會并肩作戰(zhàn)，共同進步，跑出一道道彩虹。

4.引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘勺约海徑馇榫w。每次大考完，班級學(xué)生往往是“幾家歡樂，幾家愁”。有的班主任會允許學(xué)生“互打”，以此釋放情緒。自認(rèn)為考不理想的學(xué)生可以向考得好的周圍同學(xué)，揮手拍打，被 “打”的學(xué)生因考好而快樂，打人的同學(xué)因放松而快樂，或者組織一些娛樂游戲，美食匯等，使得班上時常洋溢著快樂的氛圍；也可以在課間經(jīng)常播放他們喜歡的歌曲等等。

5.學(xué)生進行自我評議。每隔一段時間，班主任鼓勵學(xué)生對班級管理進行民主評議，無計名評價班主任的管理，評價同學(xué)的優(yōu)缺點。這樣可以更好地、更有效地、更有針對性地管理班級，使班級能和諧穩(wěn)定地進步，從而更好地提高教育教學(xué)水平。

五、多想想后進生

熱愛教育，熱愛學(xué)生，這是教師的天職，也是班主任工作的基本原則。但目前，大多數(shù)班主任的教育工作都存在著一個突出的問題，即偏愛好生嫌棄差生。因此，“關(guān)心每一位學(xué)生的成長，使每一位學(xué)生都能得到班主任的愛”是班主任工作的一個重要原則。如果一個班級的雙差生（學(xué)習(xí)、紀(jì)律）較多，就會在班級形成一定的負(fù)面作用，從而對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)產(chǎn)生消極影響。因此，班主任要十分重視后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，積極走近他們、親近他們。同時，針對各個學(xué)生的特點，加強與家長的聯(lián)系并和他們一起制定克服困難和缺點的措施，做到家校配合共同做好督促教育工作。

只要我們班主任能在思想上為了學(xué)生，感情上貼近學(xué)生，行動上關(guān)心學(xué)生，措施上符合學(xué)生。嚴(yán)與愛相結(jié)合，為人師表、樹立榜樣，相信班主任在工作中往往會有比普通科任教師更多的收獲和喜悅。