游戲教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

畢飛

江蘇省寶應(yīng)縣氾水中心初中

【摘 要】 在中學(xué)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)可以促進(jìn)中學(xué)生的智力得到全面發(fā)展，隨著美術(shù)教學(xué)模式漸趨于多樣化，游戲教學(xué)在美術(shù)教學(xué)活動中可以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以“寓教于玩，寓教于樂”的教學(xué)形式全面提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】 游戲教學(xué)；中學(xué)美術(shù)；應(yīng)用

作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我不斷地嘗試對中學(xué)美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，希望可以讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，并取得一定的成效。在教學(xué)中我常將游戲教學(xué)結(jié)合到美術(shù)作業(yè)中，學(xué)生在游戲過程更好的發(fā)揮自己的想象能力和創(chuàng)作能力，調(diào)動學(xué)生對美的追求，培養(yǎng)學(xué)生作畫興趣。

一、打破常規(guī)教學(xué)，激發(fā)想象力

中學(xué)美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵是要喚醒學(xué)生的情感，激發(fā)他們的想象力，從而激發(fā)學(xué)生興趣。例如，我在進(jìn)行《圖形創(chuàng)意帶來無限可能》的教學(xué)中，通過一個簡單有趣的游戲?qū)⑼瑢W(xué)加深理解并進(jìn)入課題。我先給學(xué)生展示一張漫畫，漫畫上畫的是在懸崖邊的人，我給學(xué)生設(shè)置的問題是：如果你是懸崖邊上的人，你用什么方法過山崖呢？在提出問題后，我引導(dǎo)學(xué)生，在美術(shù)的世界里學(xué)生就是這個世界的主宰者，學(xué)生可以大膽展開想象進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意。因?yàn)榘凑諅鹘y(tǒng)思維，學(xué)生的想象力會被束縛住，這時(shí)候作為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)思維去進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生盡可能的發(fā)揮了自己的想象力，用各種令人意想不到的方式讓懸崖邊的人成功走過了山崖。有的學(xué)生模仿小游戲的設(shè)計(jì)，踩著云朵漂過山崖；有的學(xué)生在人物頭上畫了竹蜻蜓，說哆啦a夢里就可以這樣飛行……就這樣通過做游戲，激發(fā)學(xué)生的想象力，課堂氣氛也被調(diào)動起來了，通過教師有目的的引導(dǎo)，使學(xué)生輕易的掌握了圖形創(chuàng)意的有關(guān)內(nèi)容。

二、善于觀察，培養(yǎng)審美能力

中學(xué)美術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)的美術(shù)學(xué)習(xí)過程，藝術(shù)來源于生活，與生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，美術(shù)也是提高個人藝術(shù)素養(yǎng)，凈化心靈的良藥，學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)能夠發(fā)現(xiàn)更多的生活情趣，領(lǐng)悟藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)也提高了生活品質(zhì)。在我們所處的環(huán)境中，通過所有事物的整合，讓學(xué)生在自然的環(huán)境中自然進(jìn)入享受美，發(fā)現(xiàn)美的狀態(tài)。

例如，在《色彩搭配》這一課程中，教材上主要介紹了色彩搭配的三要素等專業(yè)知識和理論，如果按照教材向?qū)W生介紹色彩搭配，講述理論知識，那么學(xué)生很容易就陷入枯燥無味的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這樣在課堂上學(xué)生不但學(xué)不到色彩搭配能力，還會在課堂上開小差不認(rèn)真聽課等。中學(xué)生的特點(diǎn)是思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，喜歡創(chuàng)新和喜歡色彩鮮艷的東西，一般學(xué)生都對色彩很感興趣，利用他們這一特點(diǎn)，教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，主要是結(jié)合學(xué)生的年齡經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生自己獨(dú)特的觀察體驗(yàn)，學(xué)習(xí)生活中常見的顏色搭配有哪些，并且結(jié)合自己的喜好和興趣將生活常見的色彩搭配提出自己的建議，或者進(jìn)行色彩搭配重組。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)可以舉例生活的常見例子，如公園里在陽光普照下，所有的動植物是什么樣的，植物都是綠色的，那么是不是同一種綠色呢？顯然我們可以觀察到各種綠色，如一棵植物中老葉和嫩葉的顏色就不一樣；相比下雨天，動物和植物又是怎么活動的，它們的顏色搭配呈現(xiàn)什么樣的特點(diǎn)，在自然場景中入手，不同的氣象一切的色調(diào)相差，這些都展示了神奇的大自然是如何巧妙搭配顏色的。這時(shí)我通過多媒體向?qū)W生展示不同天氣條件下的圖片，將公園所呈現(xiàn)的色彩和名稱進(jìn)行對比，這樣學(xué)生就可以更直觀地理解色彩搭配現(xiàn)象，以及不同色彩之間的關(guān)系，如色彩的概念，基礎(chǔ)知識，純度，透明度，色差，色相等。將美術(shù)與生活娛樂相結(jié)合，在游戲的過程中慢慢學(xué)會通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活的美好，學(xué)會運(yùn)用自己對生活的獨(dú)特感受，一步步提高審美能力。

三、以傳統(tǒng)藝術(shù)啟示學(xué)生對美的體會

中華民族幾千年的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中在各個方面都體現(xiàn)了我國人民十分深厚的藝術(shù)色彩修養(yǎng)：由中國經(jīng)典國畫到美術(shù)工藝品，由樸質(zhì)厚實(shí)的民間圖騰到豪華高貴的皇宮裝飾，由古典秀氣的園林建筑到舉世聞名的敦煌莫高窟，以及景德鎮(zhèn)陶瓷，織錦色彩，少數(shù)民族服飾等都是中國美術(shù)發(fā)展的典型例子，在向?qū)W生展示美術(shù)知識的同時(shí)還加深了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

四、筆墨游戲教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式

筆墨游戲教學(xué)是中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的一個很好的例子，它通過游戲的方式吸引學(xué)生的好奇心，讓中學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)生活中得到片刻輕松，不但學(xué)會了繪畫的方法和技巧，而且感到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在中國畫的教學(xué)中，我用筆墨游戲的教學(xué)生如何畫大熊貓以及了解大熊貓的身體特征有哪些。首先我向?qū)W生提問有沒有見過大熊貓，希望他們通過聯(lián)想想象，大熊貓的顏色和特點(diǎn)，然后在多媒體上展示大熊貓的照片，并且讓一個學(xué)生當(dāng)場示范，一個同學(xué)在下面說大熊貓的特點(diǎn)，另一個同學(xué)將他所說的特點(diǎn)畫出來，如學(xué)生通常會最先觀察和繪畫大熊貓的眼睛，我先讓學(xué)生自己動手去畫，然后再展示正確的畫法，不同的畫法又可以展現(xiàn)不同表情的大熊貓，而教師可以引導(dǎo)學(xué)生對大熊貓?zhí)攸c(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，最后不管學(xué)生畫得好壞，我先都會鼓勵學(xué)生，不會嘲笑學(xué)生，然后通過自己的一些專業(yè)知識對畫大熊貓的每一個部位所需要用筆和用墨進(jìn)行一一講解，并且畫出不同形態(tài)的大熊貓進(jìn)行分析。

將游戲教學(xué)應(yīng)用到中學(xué)美術(shù)教學(xué)中是一個可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)改革，當(dāng)然教師在游戲教學(xué)中也要掌握好游戲教學(xué)的度，教師要清楚是為了學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，而不是為了游戲而游戲，學(xué)習(xí)繪畫的技巧是長期訓(xùn)練的結(jié)果，教師要注意在基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)給予學(xué)生正確輕松的教學(xué)指導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

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