多媒體電教技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用思考

龍文軍

江西省南康中學(xué)

【摘 要】 科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類創(chuàng)造了很多高科技產(chǎn)品，為人類的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了很多便利。多媒體技術(shù)是一種現(xiàn)代化的技術(shù)產(chǎn)物，隨著計(jì)算機(jī)的普及，多媒體技術(shù)被應(yīng)用于各個(gè)不同的領(lǐng)域，為這些領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展帶來了改革。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，教育在實(shí)行改革，把多媒體技術(shù)和教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)了教育信息化進(jìn)程，推進(jìn)了教育改革的順利進(jìn)行。在現(xiàn)代高中地理教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)模式，促進(jìn)了地理教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù)；高中地理；應(yīng)用思考

地理是一門探討生活在地球上的人類與地球上地理環(huán)境之間的關(guān)系的學(xué)科。地理所涉及的范圍非常廣泛，主要是人類生活的各種環(huán)境因素，也就是自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，而的人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理之間的相互關(guān)系就構(gòu)成了人文地理，研究人文地理的意義在于實(shí)現(xiàn)人類與各種環(huán)境的和諧統(tǒng)一，也就是實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。所以地理是一門重要的學(xué)科，對(duì)高中生認(rèn)識(shí)自己所處的生活環(huán)境有一定的促進(jìn)作用。把多媒體技術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代高中地理教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的地理知識(shí)的認(rèn)知能力，為地理教學(xué)注入新的能量，有利于地理教學(xué)的順利開展。下面就多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行思考和探究。

一、多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的積極作用

高中生課業(yè)量大，任務(wù)繁重，面對(duì)高考?jí)毫?，學(xué)生一直處于一種緊張的狀態(tài)。身心健康發(fā)展受到一定的影響，高中教師在教學(xué)中應(yīng)積極響應(yīng)新的教育理念，全面推行素質(zhì)教育。多媒體技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合有效地推進(jìn)了素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了教育信息化。地理環(huán)境隨著時(shí)間的變遷和人類的活動(dòng)發(fā)生著變化，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用拓展了學(xué)生地理知識(shí)層面，讓高中生及時(shí)接收地理信息的發(fā)展和變化。地理知識(shí)范圍廣，地理現(xiàn)象和自然變化具有抽象性，多媒體技術(shù)能夠有效地改善這一教學(xué)難題，把抽象的地理知識(shí)和地理現(xiàn)象生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。激發(fā)了學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)提供了便利。推動(dòng)了現(xiàn)代教學(xué)的創(chuàng)新性和多樣性發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的注意事項(xiàng)

多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)明顯，為現(xiàn)代教學(xué)提供了很大的便利。但是現(xiàn)代教學(xué)要遵從傳統(tǒng)教學(xué)的規(guī)律以課堂教學(xué)為主。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)中以身作則，用自己優(yōu)秀的教師素養(yǎng)感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在高中地理教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。不能在教學(xué)中太過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了課堂交流和互動(dòng)，要給學(xué)生足夠的思考和交流空間，促進(jìn)學(xué)生思維能力和合作交流能力的發(fā)展。教師在教學(xué)中要抓住教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)的內(nèi)涵，提高自己使用多媒體教學(xué)的能力，積極發(fā)現(xiàn)和總結(jié)多媒體技術(shù)在高中教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在高中地理教學(xué)中適時(shí)適量的利用，使教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)與多媒體技術(shù)有效的結(jié)合，突出多媒體教學(xué)的輔助作用實(shí)現(xiàn)課堂地理教學(xué)效果最大化。

三、多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.情境教學(xué)

很多地理現(xiàn)象距離現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)中利用多媒體教學(xué)為學(xué)生展示真實(shí)的情境，開闊了學(xué)生的視野。讓學(xué)生多層次感知地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)。多媒體教學(xué)能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，在自主學(xué)習(xí)的過程中提高地理分析能力，在掌握地理奧秘的過程中開闊了思維，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)。比如學(xué)習(xí)《宇宙中的地球》可以用多媒體技術(shù)給學(xué)生展現(xiàn)一些天體在宇宙中運(yùn)行的視頻畫面，給學(xué)生播放高空看地球的視頻，讓學(xué)生初步形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識(shí)，掌握地球在宇宙中的位置。激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的探尋熱情和學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。

2.互補(bǔ)教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)的模式性比較強(qiáng)，多媒體教學(xué)能改善傳統(tǒng)的說課模式在地理知識(shí)教學(xué)中的局限性。用形象的畫面替代毫無生機(jī)的文字，讓學(xué)生更加立體地感知地理結(jié)構(gòu)和地理現(xiàn)象。在地理課堂教學(xué)中教師對(duì)地理知識(shí)的講解，課本內(nèi)容對(duì)地理知識(shí)的文字描述，多媒體技術(shù)形象生動(dòng)的情景再現(xiàn)充分地融合在一起，豐富了課堂教學(xué)形式，把傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)，使課堂教學(xué)效率有了很大的提高。

3.拓展教學(xué)

人類的活動(dòng)，地質(zhì)的改變都使地理結(jié)構(gòu)和現(xiàn)象發(fā)生了一些變化，教材內(nèi)容也在進(jìn)行逐步完善和更新。但是書本容量有限，不能容納所有的地理信息。教師在教學(xué)中可以利用多媒體教學(xué)對(duì)教材地理內(nèi)容進(jìn)行拓展，加深學(xué)生對(duì)地理的了解和掌握。也可以播放先進(jìn)地理工作者的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生體會(huì)到他們?cè)诘乩眍I(lǐng)域所做的貢獻(xiàn)，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊眼界。樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總之，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中有著積極的作用。高中教師在地理教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引進(jìn)新的教學(xué)資源。在地理教學(xué)中適時(shí)適量的合理利用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生地理學(xué)習(xí)效率得到提高，促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的發(fā)展，推動(dòng)地理教育事業(yè)的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

[1]謝永利.多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用思考[J].好家長，2015（25）

[2]張少華.多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用思考[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（11）