伙伴學(xué)習(xí)法在中學(xué)體育課堂中的運(yùn)用

朱克卿

江蘇省蘇州市吳中區(qū)石湖中學(xué)

在中學(xué)體育教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用伙伴式學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之一，伙伴學(xué)習(xí)成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的方式，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的特長，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，是體育新課程的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方式，也是體育老師最常用的一種教學(xué)方式?；锇閷W(xué)習(xí)方式之下，學(xué)生不僅提高了運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成良好的學(xué)習(xí)方式，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

一、有關(guān)概念的界定

1.伙伴學(xué)習(xí)：是與“個(gè)體學(xué)習(xí)”是相對的一種學(xué)習(xí)方式，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，把學(xué)生按一定的原則分成若干個(gè)小組，分配其任務(wù)，讓小組成員之間交流、探究、合作，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在中學(xué)體育教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要經(jīng)常性地組織學(xué)生進(jìn)行伙伴學(xué)習(xí)有利于提高教學(xué)效率。

2.合作意識(shí)：是指學(xué)生在進(jìn)行某一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，小組成員共同參與完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，為了達(dá)成一個(gè)共同目標(biāo)而齊心協(xié)力一起努力的較為穩(wěn)定的一種心理特征。體育本身是一種集體科目，需要在大家的一起合作中完成任務(wù)，從而增強(qiáng)了體育可觀賞性，也正是體育的魅力所在，比如籃球、足球等，為了取得比賽的勝利，單憑個(gè)人的力量是無法實(shí)現(xiàn)的，還需要隊(duì)員之間的默契配合才能取得團(tuán)體的勝利。

二、在中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)伙伴意識(shí)的策略

1.選擇適合的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)伙伴意識(shí)

中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生伙伴學(xué)習(xí)的分組方式一般分為兩種方式，一種是“組內(nèi)異質(zhì)分組”，另一種是“組內(nèi)同質(zhì)分組”，把不同層次的學(xué)生分在一組內(nèi)稱為異質(zhì)分組，把同一層次的學(xué)生分在同一組內(nèi)稱為同質(zhì)分組。在教學(xué)中，根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，給他們安排合理的教學(xué)內(nèi)容。按教學(xué)的需要，一個(gè)小組設(shè)置大約6人左右，人數(shù)還可以在練習(xí)中不斷調(diào)整。另外，在分組中還要考慮到學(xué)生的性別、體能、學(xué)習(xí)興趣等，再安排一位各方面能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)小組，負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)。為突出小組的特點(diǎn)，可以給小組起一個(gè)特色名字，比如，擅長跑步的小組可以叫做“劉翔組”，籃球能力強(qiáng)的小組可以叫做“姚明組”等，這樣的命名給了學(xué)生莫大的鼓舞，加強(qiáng)了他們的合作力與內(nèi)聚力，他們在伙伴學(xué)習(xí)的過程中有了很多的交流機(jī)會(huì)，在交流學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了學(xué)生之間的信任感，從而以更為積極的態(tài)度加入到學(xué)習(xí)中去，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，我們在進(jìn)行大游戲時(shí)，可以把全班學(xué)生分成兩個(gè)大組，每個(gè)小組的人數(shù)較多，這樣的游戲有很多，比如：拔河、網(wǎng)魚、貼燒飯等等，這樣的游戲更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，要有更強(qiáng)的顧全大局的觀念和團(tuán)結(jié)合作才能完成這樣的游戲。不同方法的分組形式在體育教學(xué)中具有不同的功能，各種分組方法不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，我們在教學(xué)中可以相互配合使用，以滿足教學(xué)的需要，提高課堂教學(xué)效果。

2.在小組討論中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

伙伴學(xué)習(xí)包括很多種形式的合作，既可以在身體練習(xí)中相互幫助、相互學(xué)習(xí)，還可以當(dāng)遇到困難時(shí)進(jìn)行小組的討論學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)，運(yùn)用討論的方式更能體現(xiàn)學(xué)生的伙伴學(xué)習(xí)的能力，把練習(xí)中出現(xiàn)的問題或者所自己的好點(diǎn)子與大家一起交流，既能幫助別人，也能幫助自己。為了提高小組伙伴學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率，在小組討論學(xué)習(xí)前就要給學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材深層內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu)。當(dāng)在所學(xué)習(xí)的項(xiàng)目過難時(shí)，老師的講解起不到很大的作用，需要老師要把示范與講解結(jié)合起來，啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生一步一步解決技術(shù)難點(diǎn)，還可以讓學(xué)生邊練習(xí)邊體會(huì)，在這個(gè)過程中，學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的討論就顯得非常重要了。討論環(huán)節(jié)針對的內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)，而且學(xué)生難以掌握與理解時(shí)會(huì)用到討論的方法，當(dāng)以上兩種情況出現(xiàn)時(shí)，運(yùn)用討論伙伴學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法能較好的解決問題，運(yùn)用集體的智慧解決個(gè)體所不能完成的問題。老師當(dāng)遇到這樣的狀況之時(shí)，要巧妙地運(yùn)用小組討論的機(jī)會(huì)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的求異性和發(fā)散性思維，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，又提高了他們獨(dú)立思考問題的能力。比如，障礙賽跑練習(xí)對于學(xué)生來說具有一定的難度，他們想掌握技術(shù)并不容易，我先讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，對障礙跑的方法有了初步的了解，再讓學(xué)生自己對器材進(jìn)行擺放得讓他們比較容易通過，再運(yùn)用比賽的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。障礙的設(shè)置要先易后難，也可以先難后易，運(yùn)用不同的方式取得勝利，讓學(xué)生討論出小組使用的最佳方案，他們在活動(dòng)中運(yùn)用自己的方式會(huì)更順利，效果更好。

3.運(yùn)用競賽法提高學(xué)生的伙伴合作意識(shí)

中學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，在比賽中能充分發(fā)揮自己的潛能，無論是單人競賽還是集體小組競賽，學(xué)生個(gè)體都想盡自己最大的努力取得勝利，在小組伙伴學(xué)習(xí)時(shí)，所有的成員都為了勝利貢獻(xiàn)自己的力量。另外，自己的力量貢獻(xiàn)于小組還要依靠本組成員之間的默契配合，所有的體育集體項(xiàng)目都具有這樣的特征。為了培養(yǎng)學(xué)生的伙伴合作意識(shí)，我們老師要認(rèn)真設(shè)計(jì)競賽，讓他們參與到不同的集體競賽中來，形成良好的集體主義觀念。比如，在集體項(xiàng)目籃球比賽中，由于些項(xiàng)目非常激烈，更需要同伴之間的默契配合，不光是在比賽中要求這生合作與配合，而且還在積極配合老師的上場順序、比賽中的替換等指揮，并完成自己的分工任務(wù)，除了學(xué)生努力拼搏，還要認(rèn)真聽老師講解策略，讓他們以必勝的信心進(jìn)行比賽，隊(duì)員之間互幫互助、多鼓勵(lì)，讓他們在比賽中懂得配合的重要性，從而形成伙伴合作的意識(shí)。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)更為重視對學(xué)生伙伴合作意識(shí)的培養(yǎng)，我們在體育教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合理的方法給學(xué)生創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生伙伴之間的合作，從而有效提高學(xué)生體育成績。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)造良好的伙伴配合環(huán)境，讓他們在學(xué)習(xí)快樂協(xié)作，從整體上提高體育課堂教學(xué)效果。